Techniki badań andragogiki

Kwestionariusz wywiadu-umożliwia przeprowadzenie z badanym takich rozmów które dostarczą nam informacji na interesujący nas temat.

Zalety; osobisty kontakt z badanym

Wady; czasochłonnosć , zadawane pytania ,notowanie ospowiedzi

Wartosć wywiadu polega na tym iż wszystkie zawarte w nim pytania stanowia logiczną całość

Ankieta- zaleta –szybkie uzyskiwanie informacji, docieranie do różnych zbiorowości , zachowanie anonimowosci

Wada;

Obserwacja:

!!!! Umieć wymienić techniki

Metody badań : Metoda monograficzna -polega na całościowym wyczerpującym poznaniem danego zjawiska np. funkcjonowanie środowiska . Polega na zbieraniu danych na podstawie których było by opisanie i wyjaśnienie najwazniejsze dla danej instytucji, grupy, środowiska aspektów działalności edukacyjnej i jej skutków dla zbiorowości .Wartość poznawcza tej metody polega zebraniu

jak najwiecej danych i możliwa staje się głębsza analiza i sukces. Racjonalne zastosowanie tej metody umożliwia wykrycie secyfiki i orginalności edukacyjnego funkcjonowania danej instytucji np. monografia szkoły.

Metoda sondażu diagnostycznego.- polega na zadawaniu pytań, poznawaniu poglądów ludzi. Umożliwia poznanie zjawiska dajacego podstawę do formuowania problemów naukowych i dalszych badań empirycznych. Metoda ta umożliwia zbieranie materiałow empirycznych dajacych podstawę do postawienia wstępnej diagnozy. Zaletą sądażu jest

Aktywnosć uzyskanych za jej pomocą danych empirycznych. I jej celow.

Metoda indywidualnego przypadku- jest to metoda pracochłonna i badania musza być bardzo precyzyjne. Metoda ta ukazuje cząstkę prawdy o osobowości człowieka o jego wiedzy, sukcesach i szczęściu . służy do zbierania materiałów badawczych ,które odkrywają indywidualne drogi do edukacji ,autoedukacji oraz indywidualnej drogi awansu społecznego i kulturowego.

Metod historyczno porównawcza- polega na porównawczej analizie danych dotyczących instytucji ,środowiska , programow wychowania dorosłych funkcjonujących w różnych okresach historycznych, w różnych krajach, regionach. Stosowanie tej metody umożliwia zrozumienie źródeł sukcesów wychowawczych. Możliwe jest zrozumienie zależnosci metod wychowawczych dorosłych od warunkow społecznych i cywilizacyjnych i kulturowych.

Procedury badawcze- są to badania bardzo zlożone w którym uczestniczy liczny zespol badaczy reprezentujących rużne dziedziny wiedzy

Metoda Badawcza- zespol teoretycznie uzasadnionych zabiegów koncepcyjnych.i..instumentalnych obejmujących całość postepowania badacza.

Zabiegi koncepcyjne: sytuacja problemowa, sformuowanie problemu, hipotezy, teren badań , dobór, próby.,metody, techniki ,narzedzia badwacze

Zabiegi instrumentalne-

-przeprowadzenie badań

-- zebranie i uporządkowanie wniosków

- statystyczne i opracowanie

-- wnioski

-- prognozy

-- projekty działan postulaty

Procedury badawcze dzielą się na ; zespołowe i powtarzalne.

Zespołowe –dzieli się na kompleksowe i zespołu jednorodnego.

Kompleksowe –bada się Duzy obiekt( gmina, powiat)uczestniczą w nim reprezentanci różnych metod i prowadzą różne metody badawcze.

Jednorodne –bada się tez duży obiekt ale uczestniczą w nim przedstawiciele jednej dyscypliny naukowej.

Powtarzalne – następują etapami co 1lub 2lata i używan są te same metody , techniki dzielą się :katame –badamy tymi samymi metodami i na panel- badanie

Głowne Strategie edukacji dorosłych Strategie kształcenia to konkretny zbiór regół, wybór okreslonego działania przez uczestników danego procesu kształcenia -kszt. doroslych

1. Strategia -klasowo lekcyjna- Podstawa strategi klasowo-lekcyjnej jest bezpośrednie nauczanie zbiorowe , podział uczniów na klasy , 45 minutowy przebieg lekcji,sprawdzanie wynikow i postepów uczniów w nauce , a także promowanie do kolejnych klas.Od klasy najnżej przygotowanych do klas wyzszych aby wkońcu uzyskac świadectwo ukonczenia szkoły.swiadectwa takie mają wagę dokumentu panstwowego.

2. Kursy dokształcajace - mogą trwać od kilku dni do roku . Rozróżnia sie kursy różnych kategorii w zależnosci od kierunku kształcenia, poziomu i celu kursu, a takze w zaleznosci kto jest jego organizatorem.Kursy kwaalifikacyjne umożliwiają osiągnięcie pednego stopnia specjalizacji zawodowej i ich pomyślne ukończenie jest podstawa o ubieganie sie o określony awans zawodowy.

specyficzną odmianą kursu jest 3. kurs podyplomowy dla absolwentów szkoł ponadpodstawowych lub wyższych

4. kurs przysposobienia zawodowego

5. kurs doskonalenia zawodowego

6. kurs kwalifikacyjny

7. kursy politechniczne

8. kursy na potrezby własne i swoistych zainteresowań

Najwiekszym powodzeniem cieszą sie. kursy zawodowe i na potrzeby własne

Kształcenie zdalne- to kształcenie na odległosć, ierowane z dala przez nauczyciela i za pomocą takich środkuów jak : korespądęcja , emisje radiowe i telewizyjne , internet ,filmy, płyty ,kasety..

System kształcenia zdalnego obejmuje kształcenie korespądęcyjne,oraz za pomocą środkow masowego przekazu informacji.

Strategie koł oświatowych.-Najwyższą formą organizacji w tej strategi są koła lub zespoł.. Uczestników koła lub zespołu łączy jakiś współny cel oświatowo wychowawczy lub cel społeczny. Cel ten realizowany jest przez studiowanie lub kształcenie albo inne czynności ymaganej od uczestników wspólnej pracy umyslowej.Grupa ta powstaje do realizowania wspólnego celu uznanego przez wszystkie osoby członków grupy, spotykają się ze sobą bezpośrenio , gupa jest liczebnie ograniczona i członkowie gupy dobierają sie świadomie i indywidualnie, opierają swoje działanie na aktywnosci wszystkich jej członków. Grupa posiada wybranego przez siebie przewodniczącego.np. kola literackie.

Strategia za poocą żywego slowa -

Ma chcrakter kształcenia swobodnego i nieformalnego.Nie sprawdza sie umiejętności i wiadomości nabytch przez słuchacza, nie przeprowadza sie egzaminów, przez co nie wydaje sie żadnych świadectw.Cechą -jest bezpośrednie oddziaływanie nauczyciela na słuchacza po przez słowo mówione, a nie pisane. inną cechą jest - swoboda w układaniu programu działania z możliwoscia dostosowania go zainteresowanym słuchaczom.. Najczęsciej spotykane formy to : działalnosć odczytow, organizowanie spotkń ze znanymi osobami.

Strategia słowa drukowanego;jest to uczenie struktury i formy np. na studiach pisanie eseju, kształcenie porządku myślenia.przedmiotem oddziaływania jest książka, czasopismo czyli słowo pisane a nie drukowane.Kontakt podmiotu z przedmotem, oddziaływanie zależy od osoby uczącej sie .te strategię wspieraja takie instytucje oświatowe jak ; biblioteki, kluby.

Stratega doradcza-jest to udzielanie przez specjalistę fachowej porady.Moze mieć chcrakter indywidualny lub grupowy lub środowiskowy.Główne zadania doradcy to

-prezkazywanie informacji o nowościach

-udzielanie fachowej porady

- przekonywanie i nakłanianie do określonego działania.Doradca moze odwoływac sie do opisów , pokazów, wykładow ,dyskusji oraz innych metod kształcenia.

Strategie mieszane- w tej strategii występuje wiele inicjatyw które sa realizowane z wykorzystaniem jednej lub więcej strategii podstawowych. mogą to byc uniwersytet ludowe , III wieku które skupiają ludzi na różnych rożnego rodzaju wykładach za pomocą zywego słowa., seminarjach.Uniwersytet III w. to instytucje otwarte a wręczanie ligitymacjii ma chcrakter symboliczny i pamiątkowy.

Tożsamosć - określa sposób postrzegania danej jednostki lub grupy przez innych, albo subiektywny sposób postrezgania siebie przez jednostkę. Pojęcie tożsamości zakłada istnienie podobienstw i różnic, swoistości i typowości, ciagłosci i zmian.. Problematyka tożsamości ma wymiar onkologiczny zwiazany z szukaniem odpowiedzi na pytanie jkaim byłbym czlowiekiem i jak istnieje , wspolnie czy odrębnie jako cześc zbiorowości., jako istota mająca poczucie ciągłości swojej egzystencji. problematyka ma także wymiar psychologiczn- wiaze sie za analizą możliwosci człowieka w dziedzinie postrzegania innych, samopostrzegania trwałości, kontynuacji i negacji swoich doświadczen i postaw, zdolność do zachowania subiektywistycznej obcji i przekraczania jej granic. Jednym z warunkow utrzymania poczucia wartości jest zdolność do angazowania sie w życie spoleczne i uczestnictwo w kulturze.

Kształcenie i utrwalanie tożsamości człowieka zależy od wyboru i uczestnictwa w realizacji wartosci prospołecznych. Poczucie tożsamosci-- jest ważną cechą osobowości regulująca zachamowania człowieka. Zasapkaja to najgłebsze potrzeby psychiczne czlowieka jaką jest pragnienie możliwosci jak samo-określanie poznanie własnego ja. np.

-- umiejętnośc przeciwstawiania sie presji środowiska i odważne prezentowanie swoich poglądów, postaw systemów wartosc,uczć

Problematyka rozwoju poczucia tożsamości zajmuje sie psychoogia rozwojowa i wychowawcza, która wyodrębnia takie fazy jak ;

--Faza symbiozy w ktorej dziecko uzyskuj epoczucie własnej egzystencji

--faza separacji ktora zdobywa zdolnosć odrożniania siebie od matki .

Wskazuje to ze w okresie dojrzewania młodziez przechodzi faze kryzysu dojrzałości-wyrazajacego sie trudnoscia samookreslania przez wybór wartosci oferowanych przez społeczeństwo.

Tożsamośc jest definiowana jako zespól - wyobrażen , uczuć ,sądów , i projekcjii podmiotu które on odnosi do siebie .

Funkcje tożsamości ;

-Daje poczucie bezpieczenstwa wynikające z przeświadczenia ze przynależność do grupy z którą jednostaka sie identyfikuje jest gwarantem sensownego jej działania

-- umacnia poczucie wartości gdzyż jest ono potwierdzone zaangażowaniem grupy w ich realizacje /

kształtuje koncepcje życia ujmowanego w kategoriach kontynuacji i służby tym wartosciom,które konsyuują tożsamosć kulturową, społeczną czy narodową jednostki.

--przyczynia sie do integracji tych grup których członkowie zachowują swą odrębność i niepowtarzalnoaśc utorzsamiającą sie z jej celami i tradycjami

Przyczyny zagrożenia tożsamości

1 .Na człowieka oddziaływuje coraz więcej czynników utrudniajacym zachowanie tożsamości bądź tworzenie warunków do jej utraty. powstała koniecznosć badania tego procesu i opracowania koncepcji , przygotowania ludzi do obrony i zachowania swojej tożsamości gatunku , społecznej ,narodowej , zawodowej i etnicznej.

2.Analiza problemu tożsamości umożliwia głebsze zrozumienie sytuacji jednostki i sołeczeństwa w ktorych proponowano zrywac.......z przeszłościa

3. Badanie tożsamości ma duże znaczenie do zrozumienia problematyki ciągłości natury ludzkiej

.

Rodzaje tozsamości :

Narodowa --powstaje na gruncie historycznie uksztaltowanym dziedzictwa kulturowego

społeczna wiąze sie z pozycja sytuacja i statusem danej grupy w społeczeństwie i jej zdolności wywierania wplywu na proces samoidentyfikacjii jednostki lidzkiej

warstwowa

klasowa

Znaczący wplyw na postawy ludzkie ma terroryzm, kształtujący przekonanie o tym ,że przy emocje jest bronią mniejszą i narzędziem rozwiazywania problemow spolecnych . terroryzm niszczy poczucie tożsamości , gdzyż przekreśla wiarę w możliwości porozumiewania sie z ludźmi. Do sytuacji niszczącej tożsamośc jest instrumentalne traktowanie człowieka, manipulowanie jego śwadomością i uczuciem.

Zachowania sie ludzi w czasie zagrożenia tożsamości

--strategia uległosci - prowadzi do wyżeczenia sie swoich poglądów wobec siebie i rewizji swich przekonań.

--strategia obrony- wyraża sie w głębszym zroumienia sił mechanizmow niszczących tożsamość i szukania możliwosci przeciwdziałania nim izolacji lub destrukcji .

Zadania Edukacji dorosłych .Edukacja dorosłych powinna służyć realizacji następujących celów

;-utrwalaniu pokoju na świecie i rozwoj wzajemnego zrozumienia i wspolpracy międynarodowej

- rozwijanie umiejętności zdobywania wiedzy i kwalifikacji , postaw i zachowań .

-przygotowanie ludzi do tworzenia obrazu własnej osobowości i własnego ja

--obowiązek upowszechniania wiedzy o prawach człowieka takich jak prawo do wolności ,samorealizacji , zachowania swojej tożsamości społecznej i kulturowej

Edukacja a bezrobocie --

Rodzaje bezrobocia :

cykliczne ,

przejściowe -gdzy ludzie przechodzą z jednego miejsca na drugie

strukturalne -przekwalifikowanie

ukryte

jawne

dobrowolne, przymusowe , krutko termiowe ( do 12 . miesięcy)

długo terminowe - powyżej 12 misięcy

skutki bezrobocia

społeczne :bniżenie stopy materialnej , brak perspektyw młodych na przysłość

ekonomiczne :

indywidualne : samoświadomosć , poczucie niskiej wrtości,

Poradnictwo zawodowe ;np . czy sie przkwalifikować , udzielają porad .