Tworzyć każdy może. I ty odkryj w sobie artystę.

Wyższa Szkoła Nauk Humanistycznych i Dziennikarstwa

1. TYTUŁ: Tworzyć każdy może. I ty odkryj w sobie artystę.

2. LICZBA OSÓB PRZEWIDZIANYCH DO UDZIAŁU W REALIZACJI PROJEKTU: 4

Nazwiska i funkcje osób przewidzianych do udziału w realizacji projektu:

Joanna Kubiak – pomysłodawca i współtwórca projektu, odpowiedzialna za zorganizowanie i zapewnienie odpowiedniego miejsca umożliwiającego przeprowadzenie warsztatów artystycznych i zrealizowanie założeń projektu oraz za zapewnienie niezbędnych materiałów dla uczestników projektu, jak również uczestnictwa osób przeprowadzających teoretyczne i praktyczne części warsztatów;

Jan Jankowski – dyrektor Wronieckiego Ośrodka Kultury - Instytucji Kultury działającej we Wronkach – współorganizator projektu odpowiedzialny za częściowe pokrycie kosztów planowanego przedsięwzięcia, udzielający wszelkich zezwoleń niezbędnych do przeprowadzanie warsztatów malarskich i nadzorujący realizację planowanego przedsięwzięcia;

Beata Adam – współtwórca projektu, osoba odpowiedzialna za przeprowadzenie: a) merytorycznej jak również b) praktycznej części warsztatów artystycznych dotyczącej: a) przekazania podstawowej wiedzy z zakresu malarstwa, technik malarskich, sposobu doboru i użycia farb i koloru, oraz sposobu posługiwania się pędzlem, a także przekazanie wiedzy z zakresu podstawowych informacji o wybranych przez siebie malarzach wraz z zaprezentowaniem najbardziej znanych dzieł tych twórców celem uzupełnienia i zobrazowania wcześniejszych treści;

b) zastosowanie zdobytej wiedzy w praktyce – część twórczo-praktyczna, przeprowadzenie wraz z uczestnikami warsztatów malarskich, polegających na zastosowaniu w praktyce uzyskanych w części teoretycznej informacji – tworzenie własnych form malarskich, rozwijanie wyobraźni, kreatywności i twórczości uczestników oraz wrażliwości na otaczającą ich rzeczywistość;

Daria Wajdeman-Waszyńska - pracownik Muzeum Regionalnego we Wronkach, współtwórca projektu - osoba odpowiedzialna za udostępnienie na okres trwających warsztatów malarskich Sali Rycerskiej mieszczącej się w piwnicy Muzeum Regionalnego we Wronkach oraz za umożliwienie korzystania z potrzebnego do przeprowadzenia prezentacji multimedialnej w części teoretycznej warsztatów sprzętu i elementów niezbędnych do zorganizowania wystawy ( antyram itp.), a także za zaprojektowanie plakatów i zaproszeń

3. GŁÓWNE ZADANIA I ZAŁOŻENIA PROJEKTU:

• zapoznanie uczestników warsztatów z malarstwem i sztuką

• zainteresowanie młodych ludzi aktywnością artystyczną poprzez możliwość zapoznania się z teoretyczną i praktyczną stroną funkcjonowania malarstwa jak i bezpośrednie uczestnictwo i zaangażowanie w tworzenie własnych, małych „dzieł sztuki” – rysunków i obrazów,

• rozwijanie wyobraźni, kreatywności i twórczości uczestników warsztatów poprzez aktywny udział w tworzenie własnych form artystycznych,

• zapobieganie patologiom społecznym poprzez „walkę” z nudą i codzienną monotonią dzięki zaproponowaniu młodym ludziom innych niż znane im dotychczas formy spędzania wolnego czasu oraz zaszczepienie w nich chęci samodzielnego tworzenia i kreowania rzeczywistości,

• ukazanie uczestnikom, że tak naprawdę, każdy człowiek może tworzyć sztukę, może zostać artystą wystarczy tylko chęć, motywacja, odrobina wiedzy, poświęcenia i wysiłku

4. RODZAJ PROJEKTU – projekt sztuk plastycznych

5. SŁOWA KLUCZOWE – artysta, wyobraźnia, obraz, dzieło sztuki

6. STRESZCZENIE PROJEKTU – opis założeń projektu w skrócie:

Cele i idee:

Głównym celem projektu jest:

• zainteresowanie młodych ludzi aktywną formą spędzenia wolnego czasu poprzez wyciągnięcie ich z domów i odciągnięcie od ekranów komputerów czy telewizorów, (które niestety w dzisiejszym świecie odgrywają ogromną rolę w życiu młodych ludzi i w wielu przypadkach wywierają negatywny wpływ na kształtowanie tożsamości i zainteresowań młodych ludzi, hamując i ograniczając ich rozwój oraz wytwarzając w nich postawę biernego i pasywnego konsumenta kultury,) i zachęcenie ich do twórczego i kreatywnego myślenia,

• rozwijanie w nich pasji i zamiłowania do sztuki oraz nauczenie innego spoglądania na otaczającą ich rzeczywistość,

• wykształcenie w młodych ludziach pewnej wrażliwości na piękno, na sztukę, na podmioty otaczające ich wokół, które mogą stać się dla nich aspiracją, podstawa tworzonego przez nich „dzieła sztuki”,

• ukazanie młodym ludziom, że wyrwanie się spoza „czterech kątów” swojego pokoju i spędzanie wolnego czasu na aktywnym wypoczynku, połączonym z odrobiną wysiłku i poświęcenia może przynieść im wiele przyjemności jak również okazać się fascynującym i ciekawym doświadczeniem.

Drugim celem, który ma być zrealizowany w ramach projektu jest:

• edukacja młodych ludzi w zakresie wiedzy o sztuce i malarstwie,

• przekazanie niezbędnej im do obcowania ze światem malarskim wiedzy z zakresu teorii malarstwa, historii sztuki, oraz praktycznego zastosowania tej wiedzy w działaniu i tworzeniu własnych małych „dzieł sztuki” (oczywiście zdobyta podczas warsztatów malarskich wiedza będzie tylko kroplą w morzu informacji na temat sztuki i malarstwa),

• zaszczepienie w młodych ludziach potrzeby dalszego zgłębiania wiedzy zdobytej podczas warsztatów, zapoznawania się z szerzej pojmowaną sztuką np. przez odwiedzanie muzeów, uczęszczanie na wystawy oraz zmobilizowanie ich do aktywnego działania, tworzenia i rozwijania swoich zainteresowań.

Stan wiedzy ( z danej dziedziny):

O młodzieży w tej kategorii wiekowej:

Grupa docelowa którą stanowi młodzież szkolna w wieku od 14 do 18 roku życia, a do której kierowany jest projekt „Tworzyć każdy może. I ty odkryj w sobie artystę” została wybrana przeze mnie świadomie i celowo. Wydaje mi się, że ten okres życia jest dla młodych ludzi najtrudniejszym i zarazem najistotniejszym, bo w dużej mierze decydującym o ich dalszych losach. Na tym szczególnym etapie młodzi ludzie są bardziej podatni na różnego rodzaju wpływy otoczenia i presje wywierane przez rówieśników i innych ludzi. Są zagubieni pomiędzy światem dzieci, którymi przestają już być, a światem dorosłych, którymi jeszcze nie są. Szukają swojej drogi, często nie wiedząc co chcą osiągnąć w życiu i w tym okresie są oni bardziej zagrożeni różnymi formami demoralizacji – „…młodemu pokoleniu brakuje pozytywnych wzorców, widoczna jest pauperyzacja społeczeństwa, przy jednoczesnym kulcie pieniądza oraz siły i braku alternatyw na spędzanie wolnego czasu.”¹ W tym szczególnym okresie kształtowania ich osobowości i tożsamości szalenie istotne jest aby w odpowiedni sposób zadbać o ich rozwój i zapewnić odpowiednie szanse i możliwości spędzania wolnego czasu, rozwijania swoich zainteresowań i umiejętności. Istotne jest również by zastosować różnego rodzaju działania profilaktyczne mające uchronić młodzież przed demoralizacją i rozwijającymi się patologiami, a odpowiedzialnymi za to powinni zostać przede wszystkim rodzice, nauczyciele, szkoły jak również Instytucje Kultury występujące na terenie zamieszkanym przez młodzież. „Działania profilaktyczne są realizowane we współpracy z instytucjami rządowymi, pozarządowymi, samorządowymi oraz organizacjami społecznymi. Szczególnym terenem działania są szkoły. Spotkania z pedagogami szkolnymi, nauczycielami, dyrektorami szkół, rodzicami i młodzieżą dają możliwość lepszego rozpoznania problemów wychowawczych, jak również stwarzają okazję do przekazania wiedzy prawnej z zakresu problematyki zagrożeń patologiami.”²

O uczestnictwie młodzieży w życiu kulturalnym miasta Wronki:

Projekt „Tworzyć każdy może. I ty odkryj w sobie artystę” będzie miał formę warsztatów artystycznych o charakterze malarskim. Warto wytłumaczyć dlaczego wybrałam taki rodzaj projektu i taką formę jego realizacji. Powodów które sprawiły, że zdecydowałam się na tego rodzaju przedsięwzięcie można by wymienić kilka. Związane są one między innymi bezpośrednio z miejscem- miastem, w którym ów projekt będzie realizowany jak również z ofertą kulturalną i formami spędzania wolnego czasu dla młodych ludzi oferowanymi przez miasto oraz wpływem jaki może wywrzeć na młodego człowieka uczestnictwo w ciekawym i atrakcyjnym przedsięwzięciu kulturalnym.

Całość przedsięwzięcia jakim jest projekt „Tworzyć każdy może. I ty odkryj w sobie artystę” realizowana będzie we Wronkach – jest to małe miasto leżące 55 kilometrów na północny - zachód od Poznania liczące ok. 11,5 tysięcy mieszkańców. Jest to miasto, które ze względu na swoje niewielkie rozmiary, brak interesujących miejsc i obiektów rekreacyjno-kulturalnych oraz mało atrakcyjna ofertą kulturalną w niewystarczający sposób zaspokaja potrzeby swoich mieszkańców i organizuje dla nich przedsięwzięcia i imprezy, które niedostatecznie zachęcają ich do aktywnego uczestnictwa w kulturze. Problem ten dotyka zwłaszcza ludzi młodych, którzy dotknięci nudą i brakiem ciekawych możliwości na spędzenie wolnego czasu przeznaczają go na przesiadywania w „knajpach”, w domach przed monitorami telewizorów lub komputerów lub wynajdują sobie sami inne formy spędzania wolnego czasu nie zawsze odpowiednie i dostosowane do ich potrzeb i wieku. Dlatego uważam, że zorganizowanie dla młodzieży warsztatów malarskich wraz z możliwością stworzenia wystawy ich własnych prac, a więc zetknięcie się z czymś nowym, czymś co jeszcze nigdy nie zostało na terenie Wronek przeprowadzone wyda się młodym ludziom czymś ciekawym, atrakcyjnym i godnym zainteresowania. Czymś w czym będą chcieli wziąć udział i co w przyszłości zaowocuje ich aktywnym uczestnictwem w kulturze, jej animowaniem i twórczym działaniem oraz może da początek organizowaniu podobnych przedsięwzięć na terenie Wronek podjętych przez np. Wroniecki Ośrodek Kultury.

O wpływie aktywności artystycznej na młodych ludzi (terapia przez sztukę):

Projekt „Tworzyć każdy może. I ty odkryj w sobie artystę” będzie miał formę sześciodniowych warsztatów malarskich. Jak już wspominałam wcześniej wybór ten uzasadniłam między innymi edukacyjnym, twórczym jak i atrakcyjnym dla młodzieży charakterem planowanego przedsięwzięcia. Jednak przeprowadzone warsztaty malarskie mogą mieć jeszcze inny, bardzo istotny wymiar - mogą zostać potraktowane jako forma pewnego rodzaju psychoterapii dla młodych ludzi, tzw. terapii przez sztukę. „Terapia sztuką, jako odrębna dyscyplina, ma swój początek w psychoanalizie, podobnie jak niemal wszystkie formy psychoterapii. W tradycyjnym podejściu terapia sztuką stanowiła dodatek do psychoanalizy pozwalający wzmocnić komunikację werbalną i wykorzystać interpretacje symbolicznych treści wywodzących się z obrazów tworzonych przez pacjentów."

Ten specyficzny rodzaj terapii, leczenia przez różne instrumenty sztuki nazywany jest „arteterapią” i stosowany jest między innymi wtedy kiedy chory ma problem by słowami opisać swoje dolegliwości, by wyrazić własne emocje. Jest to rodzaj terapii, w którym pacjent poprzez wyrażenie swojej ekspresji przez tworzenie różnorakich form artystycznych otwiera się na otoczenie, na terapeutę, na innych ludzi ujawniając swoje lęki, pragnienia, fantazje i niepokoje. Pomaga to również zapanować pacjentowi nad dręczącymi go frustracjami i impulsami.„Ekspresja za pomocą rysunku wydaje się znacznie bardziej symboliczna i mniej specyficzna niż słowa. Podczas rysowania pobudzane są wspomnienia i fantazje związane z nieuświadamianymi treściami i zawierające mniej ocenzurowany materiał”³

Oczywiście nie chciałabym tutaj zakładać, że osoby biorące udział w warsztatach będą wymagały specjalnej pomocy, a warsztaty będą jakąś forma terapii. Chciałabym jednak by podobnie jak w terapii przez sztukę możliwość uczestnictwa w warsztatach malarskich, obcowania ze sztuką i z innymi ludźmi oraz zmotywowanie młodzieży do twórczego myślenia i samodzielnego tworzenie własnych form artystycznych dla niektórych uczestników okazało się sposobem na radzenie sobie z problemami, rozładowania napięć i negatywnej energii oraz wskazało fascynującą i interesującą formę spędzania wolnego czasu.

Metody i techniki pracy:

Projekt „Tworzyć każdy może. I ty odkryj w sobie artystę” będzie miał formę sześciodniowych warsztatów artystycznych (+ siódmy dodatkowy dzień przeznaczony na wernisaż wystawy) z czego cztery pierwsze dni będą miały charakter teoretyczno-praktyczny, podczas, których część teoretyczna w całości będzie odbywała się w jednym zamkniętym pomieszczeniu - Sali Rycerskiej Muzeum Regionalnego we Wronkach, natomiast część praktyczna po części realizowana będzie w pomieszczeniu zamkniętym - wyżej wymienionej Sali jak i w plenerze. Ostatni szósty dzień warsztatów w pełni przeznaczony będzie na przygotowanie przez uczestników warsztatów wspólnie z osobą je prowadzącą panią Beatą Adam oraz pod nadzorem Pani Darii Wajdeman-Waszyńskiej – pracownika Muzeum Regionalnego we Wronkach wystawy składającej się z „owoców” pracy młodych „artystów” a więc stworzonych przez nich rysunków i obrazów.

Poszczególne etapy:

Cały proces tworzenia, przygotowywania i realizowania projektu „Tworzyć każdy może. I ty odkryj w sobie artystę” rozłożony będzie w czasie, w którym każdy jego poszczególny element zostanie odpowiednio przeprowadzony i zrealizowany. Planowany czas trwania całego procesu to okres ok. siedmiu miesięcy - od połowy stycznia do początku sierpnia 2011 roku. Proces ten składał się będzie z kilku określonych faz (a te z kolei z etapów), które umownie można nazwać: fazą planowania projektu, fazą przygotowania projektu, fazą realizacji części merytorycznej projektu, fazą realizacji części praktycznej projektu, fazą efektów końcowych projektu. Każda z wymienionych powyżej faz będzie dzieliła się na kilka poszczególnych etapów, których cel zawarty i pokrótce scharakteryzowany został poniżej.

Faza planowania projektu:

Etap I :

• wstępne planowanie i sporządzenie schematu projektu - rodzaj projektu, tytuł projektu, główne założenia i cele projektu,

• wybór i diagnoza grupy docelowej,

Faza przygotowania projektu:

Etap II:

• sporządzenie scenariusza projektu – plan warsztatów, metody pracy, budżet i kosztorys projektu, potrzebne materiały do realizacji projektu,

Etap III:

• wybór osób i instytucji, do których można zwrócić się o pomoc w dofinansowaniu i realizowaniu założeń projektu

• sporządzenie odpowiednich wniosków i próśb o pomoc w dofinansowaniu i realizacji projektu zawierających krótko opisany cel, zamiar i charakter projektu

Faza realizacji części merytorycznej projektu:

Etap IV:

• skierowanie się z odpowiednimi wnioskami i prośbami o pomoc w dofinansowaniu i realizacji projektu do poszczególnych instytucji i osób, krótkie przedstawienie celu i zamiaru projektu oraz charakteru oczekiwanej pomocy (Stowarzyszenie Puszcza Notecka, Wroniecki Ośrodek Kultury – pan Jan Jankowski itp.)

Etap V:

• uzyskanie zgody na dofinansowanie i pomoc w realizacji projektu – Stowarzyszenie Puszcza Notecka, Wroniecki Ośrodek Kultury - pan Jan Jankowski; uzyskanie zgody na korzystanie z Sali Rycerskiej Muzeum Regionalnego we Wronkach, na prowadzenie warsztatów i organizację wystawy – Wroniecki Ośrodek Kultury – pan Jan Jankowski, pani Daria Wajdeman - Waszyńska, uzyskanie zgody na przeprowadzenie warsztatów przez panią Beatę Adam itp.

Etap VI:

• zlecenie zaprojektowania i wykonania plakatów informujących o warsztatach malarskich

• ogłoszenie informacji o planowanych warsztatach malarskich zamieszczonej na stronie internetowej WOKu oraz na specjalnie do tego celu wykonanych plakatach zamieszczonych na slupach i gablotach informacyjnych

Etap VII:

• ustalenie listy uczestników warsztatów malarskich

Faza realizacji części praktycznej projektu:

Etap VIII:

• przygotowywanie do realizacji projektu – zakup materiałów i artykułów malarskich niezbędnych do przeprowadzenia warsztatów malarskich, zakup artykułów spożywczych dla prowadzącej i uczestników warsztatów,

• zlecenie zaprojektowania i wykonania plakatów i zaproszeń informujących i zapraszających na wystawę prac uczestników warsztatów

• rozmieszczenie plakatów o wystawie na słupach i gablotach ogłoszeniowych,

Etap IX:

• realizacja założeń projektu – przeprowadzenie warsztatów malarskich,

• przygotowanie wystawy prac uczestników warsztatów malarskich, rozdanie zaproszeń na wystawę,

• zakup artykułów spożywczych dla uczestników i gości wystawy

Faza efektów końcowych:

Etap X:

• otwarcie wystawy prac uczestników warsztatów malarskich,

• rozbudzenie w młodych ludziach pasji i chęci do dalszego tworzenia i aktywnego uczestnictwa w kulturze już po zakończeniu projektu

• zachęcenie Wronieckiego Ośrodka Kultury do organizowania i przeprowadzania podobnych inicjatyw kulturalnych

7. PRZEBIEG REALIZACJI PROJEKTU (SCENARIUSZ):

Cel główny + cele szczegółowe (opis):

Nadrzędnym celem projektu „Tworzyć każdy może. I ty odkryj w sobie artystę” jest zachęcenie młodych ludzi do włączenia się w aktywne uczestnictwo w życie kulturalne swojej miejscowości przez wykształcenie w nich postawy aktywnego uczestnika kultury jak również jej twórcy i kreatora. Warsztaty artystyczne o charakterze malarskim przeprowadzone w ramach projektu mają mieć wymiar społeczno-edukacyjny, poza tym, że będą przyjemną, interesującą formą spędzania wolnego czasu przez młodzież mają również zapoznać uczestników z szeroko rozumianym pojęciem sztuki, rysunku i malarstwa. Poza tym warsztaty mają na celu:

• Kształtowanie refleksyjnej postawy wobec dziedzictwa kulturowego,

• Rozwijanie wrażliwości młodych ludzi na otaczającą ich rzeczywistość,

• Wyrabianie postawy aktywnego uczestnika kultury przez możliwość tworzenia własnych, małych dzieł sztuki

• Wyrabianie postawy aktywnego twórcy i kreatora kultury przez możliwość zorganizowania wystawy własnej twórczości

• Wzbogacanie swojej wiedzy o słownictwo i istotne informacje z zakresu szeroko pojmowanej sztuki

• Motywowanie do rozwijania swoich zainteresowań i wiedzy z zakresu malarstwa, zachęcanie do poznawania fachowej literatury z danej dziedziny

• Zachęcenie do poszerzania swojej wiedzy na temat sztuki przez uczestnictwo w różnego rodzaju wystawach, odwiedzanie galerii i muzeów

Metodyka – realizacja w praktyce poszczególnych działań:

( program warsztatów):

Projekt „Tworzyć każdy może. I ty odkryj w sobie artystę” będzie miał formę sześciodniowych warsztatów artystycznych o charakterze malarskim. Warsztaty te przeznaczone są dla młodzieży szkolnej w wieku od 15 do 18 roku życia z miasta Wronek jak i okolic. Uczestnictwo w warsztatach jest bezpłatne, a jedynym warunkiem jest wpisanie się na listę uczestników w odpowiednim terminie i potwierdzenie swojego uczestnictwa również w odpowiednio wyznaczonym do tego terminie. Niepotwierdzenie o uczestnictwie w warsztatach będzie skutkowało skreśleniem z listy uczestników, a miejsce osoby skreślonej zajmie następna w kolejności osoba z listy. Przy czym w wypadku większej liczby chętnych osób o uczestnictwie w warsztatach decydować będzie kolejność zgłoszenia. Warsztaty ze względu na ograniczenia finansowe przygotowane będą dla 20 osób.

Każdy dzień warsztatów poza pierwszym dniem o charakterze organizacyjno-zapoznawczym jaki i ostatnim dniem, który przeznaczony będzie na przygotowanie przez uczestników warsztatów wystawy ich prac trwać będzie 8 i rozpocznie się o godzinie 9, a zakończy o 17 i składać się będzie z dwóch części: pierwszej o charakterze teoretycznym i drugiej o charakterze twórczo-praktycznym. Przy czym część teoretyczna realizowana będzie w pomieszczeniu natomiast część twórczo-praktyczna realizowana będzie zarówno w pomieszczeniu jak i plenerze.

Dzień 1:

Pierwszy dzień warsztatów malarskich będzie miał charakter organizacyjno-zapoznawczy. Będzie on składał się z trzech części. Część pierwsza poświęcona będzie krótkiemu i ogólnemu przedstawieniu planu i celu warsztatów oraz zapoznaniu uczestników z przygotowanym dla nich programem zajęć. Będzie ona miała formę krótkiego wykładu na temat zagadnień poruszanych i realizowanych podczas warsztatów.

Druga część polegać będzie na sprawdzeniu poziomu umiejętności i wiedzy uczestników na temat malarstwa. Będzie ona polegała na wykonaniu określonego zadania sprawdzającego - prostej formy artystycznej – obrazu namalowanego z własnej wyobraźni na dowolnie wybrany przez siebie temat. Zadanie to wykonywane będzie w Sali Rycerskiej Muzeum. Na wykonanie tego zadania uczestnicy będą mieli 60 minut, a jego istotą będzie ukazanie stopnia umiejętności uczestników w tworzeniu własnych form malarskich. Prowadząca warsztaty po zapoznaniu się z pracami przygotowanymi przez młodzież będzie mogła sprawdzić i ocenić poziom posiadanej przez uczestników wiedzy na temat sposobu posługiwania się pędzlem, doborem i mieszaniem barw, stopniem kreatywności, pomysłowości oraz posiadanego potencjału i wykorzystywaniem własnej wyobraźni. Te wszystkie informacje pomogą ustalić prowadzącej warsztaty na jakim poziomie zaawansowania w danej dziedzinie są uczestnicy oraz dostosować do nich swoje wymagania i stopień trudności zajęć. Następnie wykonane przez uczestników prace zostaną poddane analizie i dokładnemu omówieniu z uwzględnieniem mocnych i słabych stron wykonanych prac.

Część trzecia – wykładowa, będzie już miała charakter typowo teoretyczny. Będzie ona zrealizowana w formie wykładu mówionego z elementami projekcji multimedialnej, zawierającej przykładowe fotografie omawianych elementów i narzędzi malarskich , która w sposób obrazowy odnosić się będzie do poruszanych kwestii. ( tak zresztą będzie w przypadku każdego wykładu realizowanego w części teoretycznej – wykład mówiony + prezentacja multimedialna dopełniająca wykład). Część ta poruszać będzie ogólnie najważniejsze, podstawowe zagadnienia istotne dla ludzi, chcących rozpocząć swoją przygodę z malarstwem. Uczestnicy posiądą wiedzę na temat rodzajów farb i ich przeznaczenia, rodzajów pędzli i sposobów posługiwania się nimi jak również na temat odpowiedniego doboru i dostosowania podkładów służących do malowania. Pokrótce zostanie tutaj omówiony sposób malowania farbami akwarelowymi, farbami olejnymi a szczegółowiej farbami akrylowymi, którymi posługiwać się będą uczestnicy warsztatów. Omówione zostaną również w tej części inne istotne dla artysty elementy obrazu takie jak światło, cień, tonacja, perspektywa, kolor, kompozycja.⁴

Dzień 2:

Drugi dzień warsztatów będzie miał charakter wstępu do malarstwa. Poświecony będzie sztuce rysowania, a więc technice, która stanowi podstawę wszystkich technik i metod malarskich.

Część teoretyczna polegać będzie na przybliżeniu uczestnikom warsztatów czym jest rysunek i na czym polega sztuka rysowania. Uczestnicy dowiedzą się jakie narzędzia i papier wykorzystywane są do rysowania, jakie są ich rodzaje, czym się charakteryzują i jakie ich użycie daje w ostateczności efekty. Omówione zostaną tutaj narzędzia do rysowania jakimi są: ołówek grafitowy, węgiel rysunkowy, kreda, tusz chiński, oraz podkład służący do rysowania: papier rysunkowy o średnim ziarninie i papier gładzony o drobnym ziarninie. Zostaną im również zaprezentowane prace wykonane różnymi narzędziami dzięki czemu sami będą mogli zauważyć różnice zachodzące w rysunkach wykonanych odmiennymi narzędziami do rysowania.

Uczestnicy zaznajomią się z twórczością Rubensa i Rembrandta których uważa się za „ największych malarzy baroku, a jednocześnie są najbardziej charakterystycznymi i oryginalnymi rysownikami wszech czasów”⁵. Poznają oni krótką historię twórczości tych wybitnych artystów oraz wybrane przez panią Beatę najciekawsze i najbardziej wartościowe prace.

Część twórczo-praktyczna polegać będzie na wykonaniu przez uczestników warsztatów narzędziem do rysowania wybranym przez prowadzącą (w tym wypadku ołówkiem grafitowym) kilku rysunków (ok. 2-3, w zależności od tego ile prac uda się wykonać w wyznaczonym czasie), na temat zadany przez prowadzącą zajęcia panią Beatę Adam. Będzie to miało na celu zastosowanie w praktyce zdobytych informacji oraz zaznajomienie się z metodą pracy ołówkiem. Będzie to swoisty wstęp i przygotowanie do pracy z farbami. Każdy z uczestników dostanie niezbędne do pracy narzędzia, a więc komplet ołówków grafitowych o różnym stopniu twardości, arkusze papieru rysunkowego o lekko falowanej fakturze, nożyk do ostrzenia ołówków, gumkę chlebową i inne potrzebne do pracy elementy. Każdy uczestnik będzie pracował samodzielnie przy osobnej sztaludze na wyznaczonym dla siebie stanowisku, dzięki temu zyska własną przestrzeń twórczą i będzie mógł pracować swobodnie, bez stresu i we własnym tempie.

Dzień 3:

Trzeci dzień warsztatów rozpoczynał już będzie konkretną pracę z farbami i malarstwem akrylowym. Głównym tematem zajęć któremu poświęcony zostanie ten dzień warsztatów będzie malowanie martwej natury i styl nazywany naturalizmem, a więc styl, którego istotą jest maksymalnie wierne odwzorowanie i odtworzenie natury.

Część teoretyczna polegać będzie na wyjaśnieniu terminów „martwa natura” i „naturalizm” oraz ogólnym omówieniu w jaki sposób funkcjonowały one w sztuce, jaka jest ich geneza, rozwój i jacy twórcy zajmowali się malowaniem martwych natur i malowaniem stylem naturalizmu. Omówione tutaj zostaną różne typy martwych natur min. te najbardziej znane - owocowa, kwiatowa, jak również inne mniej popularne. Przedstawiane przykłady zostaną przy tym zobrazowane fotografiami obrazów prezentowanymi w wersji multimedialnej. Następnie uczestnicy skupią się już na obrazach martwych natur wykonanych w tym konkretnym stylu zwanym naturalizmem. Na podstawie wybranych przez panią Beatę Adam prac omówiona zostanie twórczość konkretnych artystów, a także sposób posługiwania się przez nich pędzlem, dobór barw i ich zestawienie, oraz wierność w odwzorowaniu przedstawianych przedmiotów.

Część praktyczno – twórcza polegać będzie na wykonaniu stylem naturalistycznym jednego obrazu przedstawiającego martwa naturę z modelu. Na środku Sali na stole w dobrze widocznym dla wszystkich uczestników miejscu zostanie ustawiona utworzona przez prowadzącą warsztaty panią Beatę kompozycja składająca się z wybranych przez nią elementów, którą będą mieli w jak najwierniejszy i najbardziej dokładny sposób przenieść na płótno uczestnicy warsztatów. Ważne jest przy tym odpowiednie zachowanie proporcji, kolorów i rozplanowanie rozmieszczenia elementów na obrazie tak by zachowana została prawidłowa kompozycja. Uczestnicy podobnie jak podczas rysowania ustawieni zostaną przy osobnych sztalugach i otrzymają niezbędne do pracy narzędzia min. fartuchy i rękawiczki ochronne chroniące przed ubrudzeniem, komplety farb akrylowych w różnych odcieniach, komplety pędzli różnej wielkości i grubości, palety do mieszania farb. Wyposażeni w odpowiednie narzędzia uczestnicy rozpoczną swoją pracę na którą będą mieli maksymalnie 5 godzin, czyli do końca przewidywanego czasu zajęć.

Dzień 4:

Czwarty dzień warsztatów poświecony będzie malowaniu pejzaży i stylowi określanemu mianem impresjonizmu, a więc stylowi, którego charakterystyczną cechą jest dążenie do oddania poprzez obraz, poprzez sposób malowania pewnej zmysłowości, ulotności chwili, niepowtarzających się momentów.

Część teoretyczna polegać będzie na wyjaśnieniu terminów „pejzaż” i „impresjonizm” oraz na ogólnym omówieniu w jaki sposób zjawiska te funkcjonowały w sztuce, jaka jest ich geneza, rozwój, charakterystyka i jacy twórcy zajmowali się malowaniem pejzaży i malowaniem stylem impresjonizmu. Następnie uczestnicy skupią się już na obrazach przedstawiających pejzaże wykonanych w tym konkretnym stylu oraz na charakterystycznym dla twórców impresjonistycznych sposobie posługiwania się pędzlem - tworzenie plam nakładanych obok siebie, które gdy patrzy się na nie z odległości zlewają się ze sobą i dają pożądane kolory. Na podstawie wybranych przez panią Beatę Adam prac omówiona zostanie twórczość Claude'a Moneta twórcy, od którego tytułu obrazu pochodzi nazwa stylu zwanego impresjonizmem oraz Camille’a Pissarro. Uczestnicy dowiedzą się również w jaki sposób należy posługiwać się pędzlem chcąc malować stylem impresjonizmu, jakich barw używać i jak je ze sobą mieszać by uzyskać zamierzony efekt oraz w jaki sposób tworzyć cienie i to charakterystyczne wrażenie ulotności, i zmysłowości które zawierają pejzaże impresjonistów.

Część praktyczno – twórcza polegać będzie na wykonaniu stylem impresjonistycznym obrazu przedstawiającego fragment obserwowanego przez uczestników warsztatów krajobrazu. W tym celu ta część warsztatów zrealizowana zostanie w plenerze, we wronieckim parku „Olszynki”. Jest to pięknie położony park nad rzeką Wartą o dużej przestrzeni, z którego widoki rozchodzą się na różne części miasta, który z pewnością zainspiruje i zmotywuje uczestników do aktywnego i efektywnego tworzenia. Każdy z uczestników będzie mógł sam wybrać sobie miejsce w którym będzie tworzyć ( jednakże oczywiście musi się ono znajdować na terenie parku) oraz fragment krajobrazu, który chce namalować. Wszystkie niezbędne materiały do pracy wraz ze sztalugami zostaną przewiezione tutaj odpowiednio wcześniej za zgodą Dyrektora Wronieckiego Ośrodka Kultury pana Jana Jankowskiego przeznaczonym do tego celu samochodem WOKu, a po skończonym dniu warsztatów również w ten sam sposób zostaną one odwiezione do Sali Rycerskiej Muzeum. Jak w poprzednim dniu czas przeznaczony na wykonanie obrazu wraz z przejściem od Sali do Olszynek i od Olszynek do Sali wynosił będzie maksymalnie 5 godzin.

Dzień 5:

Piąty dzień warsztatów będzie poświęcony swobodnemu, nieskrępowanemu malowaniu z wyobraźni stylem abstrakcyjnym, a więc stylem którego główną cechą jest wyeliminowanie przedstawień odnoszących się do rzeczywistych form lub przedmiotów występujących w realnym świecie. Tematyka obrazów będzie dowolna jednak musi ona być zgodna z zasadami abstrakcjonizmu czyli dotyczyć albo form geometrycznych, albo form organicznych.

Część teoretyczna polegać będzie na wyjaśnieniu terminów „abstrakcjonizm”, „abstrakcjonizm geometryczny”, „abstrakcjonizm organiczny” oraz na ogólnym omówieniu w jaki sposób zjawiska te funkcjonowały w sztuce, jaka jest ich geneza, rozwój i charakterystyka. Uczestnicy dowiedzą się co stanowiło obiekt, podmiot zainteresowania abstrakcjonizmu i jaka jest różnica pomiędzy abstrakcjonizmem geometrycznym a abstrakcjonizmem organicznym. Następnie omówieni zostaną twórcy, którzy zajmowali się malowaniem abstrakcji i ich dzieła, a uczestnicy skupią głównie się na twórczości i obrazach Wassilyego Kandinsky’ego, którego uznaje się za ojca abstrakcjonizmu oraz M. K. Ciurlionisa.

Część praktyczno – twórcza polegać będzie na malowaniu z wyobraźni. Uczestnicy będą musieli stworzyć obraz stylem abstrakcyjnym na dowolnie wybrany przez siebie temat jednakże będzie on musiał wpisywać się w jeden z nurtów abstrakcjonizmu: geometryczny (nawiązujący do różnych form geometrycznych) lub organiczny (nawiązujący do form organicznych). Uczestnicy swoje prace malować będą w Sali Rycerskiej i tak jak w przypadku trzech poprzednich dni dostaną niezbędne do pracy przybory i narzędzia do malowania, a czas pracy wynosić będzie maksymalnie 5 godzin. Będzie to przedostatni dzień warsztatów przeprowadzanych w ramach projektu „Tworzyć każdy może. I ty odkryj w sobie artystę”, a jednocześnie ostatni dzień o takim charakterze, a mianowicie edukacyjno-twórczym, podczas którego uczestnicy zdobywać będą niezbędną przyszłym artystą wiedzę z zakresu historii sztuki, malarstwa, technik i metod malowania i posługiwania się pędzlem jednocześnie mogąc tą wiedzę zastosować w praktyce, sprawdzając siebie, swoje możliwości i rozwijając swoje umiejętności.

Dzień 6:

Szósty i zarazem ostatni dzień warsztatów polegać będzie na wspólnym przygotowaniu przez wszystkich uczestników warsztatów wraz z pomocą pani Beaty Adam- prowadzącej warsztaty oraz pani Darii Wajdeman-Waszyńskiej - pracownika Muzeum Regionalnego we Wronkach odpowiedzialnego za udzielenie Sali Rycerskiej na okres realizacji projektu, wystawy składającej się z wszystkich prac wykonanych przez uczestników warsztatów. Wystawa zorganizowana zostanie pod hasłem „Tworzyć każdy może. I ty odkryj w sobie artystę”, a więc takim samym jak tytuł całego projektu i będzie ona swoistym uwieńczeniem i ukoronowaniem pracy, poświęcenia i zaangażowania włożonego przez uczestników projektu. Będzie ona miała jeszcze jeden wymiar – zorganizowanie wystawy prac stworzonych przez tych młodych ludzi – amatorów malarstwa będzie miało na celu zachęcenie ich do dalszej twórczej, aktywnej pracy i rozwijania swoich pasji i zainteresowań przez dalszy rozwój, pogłębianie wiedzy z zakresu teorii malarstwa i historii sztuki. Warsztaty malarskie oraz kończąca jen wystawa mają zmotywować młodzież do działania a nie pozostawania biernym, a przede wszystkim mają im udowodnić, że oni sami tez mogą coś osiągnąć, mogą stać się twórcami i kreatorami sztuki, kultury jednakże by to osiągnąć muszą najpierw wykazać odrobinę woli, chęci i zaangażowania.

Ostatni dzień warsztatów będzie krótszy od poprzednich i trwać będzie maksymalnie 4 godziny od godziny 9.00 do 13.00. Tego dnia zadaniem uczestników warsztatów będzie przygotowanie technicznej strony wystawy – odpowiedzialni będą oni za oprawienie swoich prac w odpowiednie, przeznaczone do tego celu antyramy i rozwieszenie je na ścianach tak by utworzyły spójną, współgrającą ze sobą całość. Uczestnicy będą również poproszeni o zatytułowanie swoich prac i wykonanie podpisów pod obrazy, które następnie zostaną wydrukowane i umieszczone pod pracami. Oczywiście wszystkie te czynności zostaną wykonane pod kontrolą i z pomocą pani Beaty Adam i pani Darii Wajdeman- Waszyńskiej. Ostatnim już wieńczącym całą pracę zadaniem, będzie wspólne wykonanie przez uczestników projektu baneru zawierającego ręcznie namalowanymi literami napis- tytuł wystawy i jej autorów, który zostanie umieszczony na ścianie pośrodku Sali Rycerskiej gdzie odbędzie się wystawa.

Dzień 7:

Dzień siódmy to dzień, który nie jest już dniem ściśle zaplanowanym i przewidywanym w projekcie, jednakże stanowi on swoisty epilog, zwieńczenie całego projektu i jest dopełnieniem warsztatów malarskich. Jest to dzień w którym nastąpi uroczyste otwarcie wystawy stworzonej w ramach projektu „Tworzyć każdy może. i ty odkryj w sobie artystę” o takim samym tytule. Za otwarcie wystawy i jej sprawny przebieg odpowiedzialne będą pani Joanna Kubiak – pomysłodawca i współtwórca projektu oraz pani Daria Wajdeman- Waszyńska – pracownik Muzeum Regionalnego we Wronkach i współtwórca projektu i wystawy. Rozpoczęcie wystawy przewidywane jest na godzinę 17 i w jego ramach obie panie krotko opowiedzą o całym projekcie, o zrealizowanych warsztatach malarskich, o uczestnikach warsztatów i stworzonych przez nich pracach. Gospodarzami wystawy będą jej twórcy, a więc młodzież uczestnicząca w projekcie, a honorowymi gośćmi zaproszeni przez nich rodzice, prowadząca warsztaty pani Beata Adam, dyrektor Wronieckiego Ośrodka Kultury – pan Jan Jankowski, bez którego pomocy i wsparcia nie mógłby zostać zrealizowany projekt oraz Burmistrz Miasta i Gminy Wronki - pan Mirosław Wieczór. Po krótkim wstępie i zapoznaniu zaproszonych gości i wszystkich zwiedzających wystawę osób z historią projektu i wystawy zostaną oni zaproszeni do spokojnego i swobodnego obejrzenia prezentowanych obrazów i zapoznania się z twórczością młodych artystów oraz do przygotowanego dla nich drobnego poczęstunku.

Harmonogram działań:

Planowane działanie:	Adresat, do którego kierowane jest działanie/ osoba(y) odpowiedzialna(e) za umożliwienie zrealizowania planowanego działania	Termin realizacji działania:
Sporządzenie wniosku o pomoc w organizacji projektu oraz o wsparcie finansowe umożliwiające realizację projektu	Dyrektor Wronieckiego Ośrodka Kultury- Jan Jankowski	15 -20 styczeń 2011
Zwrócenie się z wnioskiem o pomoc w organizacji projektu oraz o wsparcie finansowe umożliwiające realizację projektu	Dyrektor Wronieckiego Ośrodka Kultury- Jan Jankowski	20 – 25 styczeń 2011
Uzyskanie zgody na o pomoc w organizacji projektu i wsparcie finansowe projektu	Dyrektor Wronieckiego Ośrodka Kultury- Jan Jankowski	25 -30 styczeń 2011
Sporządzenie wniosku o częściowe dofinansowanie projektu	Stowarzyszenie Puszcza Notecka	1-5 luty 2011
Zwrócenie się z wnioskiem o częściowe dofinansowanie projektu	Stowarzyszenie Puszcza Notecka	5-10 luty 2011
Uzyskanie zgody na częściowe dofinansowanie projektu	Stowarzyszenie Puszcza Notecka	15-20 czerwiec 2011
Uzyskanie zgody na przeprowadzenie warsztatów malarskich w Sali Rycerskiej Muzeum Regionalnego we Wronkach	Dyrektor Wronieckiego Ośrodka Kultury – Jan Jankowski, Daria Wajdeman – Waszyńska – pracownik Muzeum Regionalnego we Wronkach	20 – 23 czerwiec 2011
Uzyskanie zgody na udział w projekcie osób odpowiedzialnych za przeprowadzenie warsztatów	Pani Beata Adam – prowadząca warsztaty	20-23 czerwiec 2011
Ustalenie wysokości zapłaty za uczestnictwo w projekcie i przeprowadzenie warsztatów	Pani Beata Adam - prowadząca warsztaty	20-23 czerwiec 2011
Zaprojektowanie plakatów informujących o planowanych warsztatach	Pani Daria Wajdeman - Waszyńska - pracownik Muzeum Regionalnego we Wronkach	23 -24 czerwiec 2011
Wydrukowanie plakatów informujących o planowanych warsztatach oraz o ich terminie i sposobie zapisywania się na listę uczestników	Ad Print – Firma Poligraficzno- Reklamowa we Wronkach	24-25 czerwiec 2011
Rozwieszenie plakatów informujących o planowanych warsztatach oraz o ich terminie i sposobie zapisywania się na listę uczestników na słupach i gablotach ogłoszeniowych	Dyrektor Wronieckiego Ośrodka Kultury – Jan Jankowski, Joanna Kubiak – pomysłodawca i współorganizator projektu	25 czerwiec 2011 (trwa do 20 lipiec 2011)
Zamieszczenie informacji o planowanych warsztatach z informacją o możliwości zapisania się na listę uczestników na stronie internetowej WOKu,	Dyrektor Wronieckiego Ośrodka Kultury – Jan Jankowski,	25 czerwiec 2011 (trwa do 20 lipiec 2011)
Zakup narzędzi i materiałów niezbędnych do przeprowadzenia warsztatów (farby, sztalugi, pędzle, fartuchy ochronne itp.)	Sklepy z narzędziami i artykułami plastycznymi/ Serwis aukcyjny Allegro	5-10 lipiec 2011
Zakończenie naboru uczestników warsztatów malarskich, sporządzenie listy uczestników i zamieszczenie jej na stronie internetowej Woku oraz w gablocie informacyjnej przed Muzeum	Joanna Kubiak, Dyrektor Wronieckiego Ośrodka Kultury – Jan Jankowski, Pani Daria Wajdeman – Waszyńska -pracownik Muzeum Regionalnego we Wronkach	20 lipiec 2011
Potwierdzenie uczestnictwa w warsztatach malarskich osób znajdujących się na liście	Młodzież wyrażająca chęć uczestnictwa w warsztatach	20-25 lipiec 2011
Zakup artykułów spożywczych dla prowadzących i uczestników warsztatów ( kawa, herbata, soki, itp.)	Sklep przemysłowy Lidl	25 -30 lipiec 2011
Uzyskanie zgody na wypożyczenie samochodu WOKu i przewóz materiałów niezbędnych do malowania z Sali Rycerskiej Muzeum do Olszynek i z powrotem w 4 dzień warsztatów	Dyrektor Wronieckiego Ośrodka Kultury -Jan Jankowski	25 – 30 lipiec 2011
Zaprojektowanie plakatów i zaproszeń informujących o wystawie prac i zapraszających na wystawę	Pani Daria Wajdeman -Waszyńska - pracownik Muzeum Regionalnego we Wronkach	25 -27 lipiec 2011
Wydrukowanie plakatów i zaproszeń informujących o wystawie prac wykonanych przez uczestników warsztatów i zapraszających na wystawę	Ad Print – Firma Poligraficzno- Reklamowa we Wronkach	27 – 30 lipiec 2011
Rozmieszczenie plakatów informujących o wystawie prac wykonanych przez uczestników warsztatów i zapraszających na wystawę na słupach i gablotach ogłoszeniowych we Wronkach	Dyrektor Wronieckiego Ośrodka Kultury – Jan Jankowski, Joanna Kubiak – pomysłodawca i współorganizator projektu	30 lipiec 2011 – 2 sierpień 2011
Rozpoczęcie i realizowanie projektu – przeprowadzenie warsztatów malarskich	Dyrektor Wronieckiego Ośrodka Kultury – Jan Jankowski, Daria Wajdeman- Waszyńska - pracownik Muzeum Regionalnego we Wronkach, Beata Adam –prowadząca warsztaty	2-7 sierpień 2011
Rozdanie honorowych zaproszeń na wystawę	Uczestnicy warsztatów, pani Joanna Kubiak	2-3 sierpień 2011
Uroczyste otwarcie wystawy prac wykonanych przez uczestników warsztatów zatytułowanej „Tworzyć każdy może. i ty odkryj w sobie artystę”	Dyrektor Wronieckiego Ośrodka Kultury – Jan Jankowski, Daria Wajdeman- Waszyńska - pracownik Muzeum Regionalnego we Wronkach, Joanna Kubiak - pomysłodawca i współorganizator projektu	8 sierpień 2011

Efekty działań:

Efektem wszystkich podjętych przeze mnie we współpracy z różnymi instytucjami jak i osobami prywatnymi działań jest przede wszystkim możliwość zrealizowania założeń i celów zawartych w planie projektu „Tworzyć każdy może. i ty odkryj w sobie artystę”, przez przeprowadzenie dla młodzieży warsztatów malarskich o charakterze twórczo-edukacyjnym. Mam nadzieję, że te sześciodniowe warsztaty malarskie zakończone uroczystym otwarciem wystawy prac młodych twórców w skuteczny sposób przyczynią się do realizacji zamierzonych przeze mnie założeń i w efekcie dadzą zadowalające skutki, a więc rozbudzą w młodzieży chęć i wewnętrzna potrzebę twórczego działania, obudzą w nich zamiłowanie do sztuki, do piękna, do bycia aktywnym uczestnikiem kultury. Zamienią ich postawę biernego konsumenta w aktywnego twórcę i kreatora kultury oraz zachęcą i zmobilizują ich do dalszego kształcenia się, rozwijania, uczestnictwa w innych tego typu projektach. Chciałabym również osiągnąć jeszcze jeden efekt, którym jest wpłynięcie na Wroniecki Ośrodek Kultury aby inwestował w młodzież i w przyszłości sam wychodził z podobnymi inicjatywami organizując różnego rodzaju projekty kulturalne dając tym możliwość młodym ludziom aktywnego spędzania wolnego czasu, ciekawego obcowania z kultura i kształtowania w nich postaw wrażliwego na piękno, otwartego na wyzwania i chcącego zdobywać nowe doświadczenia młodego człowieka zapobiegając tym jednocześnie różnego rodzaju dewiacjom i patologiom wypływających między innymi z nudy i braku ciekawych form spędzania wolnego czasu.

8. BUDŻET – ŹRÓDŁA FINANSOWANIA I KOSZTORYS PROJEKTU:

Źródłem pozyskania funduszy umożliwiających pełne i sprawne przeprowadzenie projektu i zrealizowanie zawartych w nim założeń będzie częściowo „Stowarzyszenie Puszcza Notecka” - organizacja wspierająca realizację małych projektów, a częściowo Wroniecki Ośrodek Kultury. Decyzja o dwojakim rodzaju źródła dofinansowania uzasadniona jest tym iż Stowarzyszenie Puszcza Notecka nigdy w pełni nie finansuje wspieranych przez siebie projektów, a suma pieniędzy możliwa do uzyskania z tego źródła na zrealizowanie projektu wynosić może maksymalnie 70% całej wartości projektu. Zgodnie z tym niezbędne jest poszukanie dodatkowego sponsora, który zgodzi się na dofinansowanie pozostałej część projektu. W tym wypadku drugim źródłem pozyskania funduszy zostanie Wroniecki Ośrodek Kultury- Instytucja Kultury reprezentowana przez Dyrektora- pana Jana Jankowskiego działająca na terenie Wronek. W zamian za wsparcie finansowe i pomoc w realizacji projektu Wroniecki Ośrodek Kultury stanie się automatycznie współtwórcą projektu, a wszystkie pozostałe po zakończeniu warsztatów sprzęty i materiały malarskie niezbędne dla uczestników warsztatów przejdą na własność WOKu, który w przyszłości będzie mógł z nich korzystać przeprowadzając inne tego typu przedsięwzięcia.

Kosztorys projektu:

Przedmiot:	Ilość sztuk/opakowań:	Jednostka miary:	Wartość pieniężna:
Odzież ochronna – fartuchy malarskie	20	sztuka	319,8 zł
Rękawiczki jednorazowe	50	sztuka	8,5 zł
Ołówki grafitowe różnej grubości	20 (po 12 sztuk)	opakowanie	308,60 zł
Gumki do mazania chlebowe	25	sztuka	75 zł
Nożyki do ostrzenia ołówków	20	sztuka	70 zł
Blok rysunkowy o średnim ziarninowaniu w rozmiarze A2	3 (90 arkuszy)	sztuka	103,20 zł
Farby akrylowe w tubkach (różne kolory)	200	sztuka	940 zł
Pędzle o różnej wielkości i miękkości	20 (po 15 sztuk)	opakowanie	308,60 zł
Sztalugi	20	sztuka	980 zł
Podobrazia malarskie bawełniane (50cm na70cm)	20 (po 3 sztuki)	opakowanie	940 zł
Palety drewniane	20	sztuka	140 zł
Napoje ( herbata, kawa, soki dla prowadzącej i uczestników warsztatów)	3, 2, 15	opakowanie	50 zł.
Wynagrodzenie dla prowadzących warsztaty	________	________	720 zł.
Plakaty informujące o organizowanych warsztatach, rozmiar A3	30	sztuka	78 zł
Plakaty informujące o otwarciu wystawy prac uczestników, rozmiar A3	30	sztuka	78 zł
Zaproszenia dla honorowych gości na wystawę	35	sztuka	24,50 zł
Poczęstunek - wino na wernisaż wystawy (dla zaproszonych gości i odwiedzających wystawę)	10	sztuka	95 zł
Poczęstunek - ciastka na wernisaż wystawy (dla zaproszonych gości i odwiedzających wystawę )	15	opakowanie	31 zł

Cały koszt projektu to – 5270,20 zł

9. OPIS I DIAGNOZA GRUPY DOCELOWEJ:

Projekt „Tworzyć każdy może. I Ty odkryj w sobie artystę” skierowany jest przede wszystkim do ludzi młodych w przedziale wiekowym od 14 do 18 roku życia, a wiec do uczniów szkół gimnazjalnych jak i ponad gimnazjalnych. Taka kategoria wiekowa dobrana jest celowo ponieważ w tym okresie wiekowym, mniej więcej miedzy 14,15 a 18 rokiem życia młodzi ludzie rozpoczynają poszukiwania swojego własnego miejsca w świecie, zaczynają zastanawiać się nad tym kim chcieliby zostać i czym chcieliby zajmować się w przyszłości. Jest to okres kształtowania się ich osobowości i tożsamości, w którym podejmują swoje pierwsze ważne decyzje dotyczące dalszego kształcenia - wyboru i profilu szkoły ponad gimnazjalnej czy w późniejszym etapie wyboru rodzaju i profilu studiów. Zaczynają zastanawiać się co tak naprawdę ich interesuje i w czym chcieliby się spełniać i realizować w przyszłości. Myślę, że w tym okresie bardzo duży wpływ na podejmowane przez nich decyzje które będą określały i w pewnym stopniu wyznaczały ich dalsze życie i postępowanie ma otoczenie, środowisko, w którym żyją, towarzystwo w jakim przebywają, ale również istotne są ich umiejętności, zainteresowania, pasje, które być może mają ale nie zdaja sobie z nich sprawy, lub nie wiedzą jak je realizować. Dlatego ważne jest aby młodym ludziom, którzy stoją na początku swojej drogi umożliwić poznawanie i rozwijanie w sobie pasji, zamiłowań i umiejętności umożliwiając im rożnego rodzaju uczestnictwo w kursach, warsztatach, projektach nie tylko tak jak w tym wypadku o charakterze artystycznym, ale z różnych dziedzin by w ten sposób dać im szansę na poznanie siebie i odkrycie własnych talentów i umiejętności, o których istnieniu może nawet nie wiedzieli i w ten sposób w pozytywnych sposób wpłynąć na ich dalszy rozwój, a może nawet na ich życie.

10. EWALUACJA (OCENA PRZEBIEGU I EFEKTYWNOŚCI PROJEKTU):

Myślę, że pomyślna realizacja projektu Tworzyć każdy może. I ty odkryj w sobie artystę” zależeć będzie od kilku bardzo istotnych czynników, które w istocie zadecydują o sukcesie lub klęsce całego przedsięwzięcia. Mam tutaj na myśli odpowiednie przygotowanie zaplecza informacyjnego pomysłodawczyni projektu i stanu posiadanej wiedzy na temat działań i wymagań, które musi spełnić by móc zacząć tworzyć i realizować swój projekt. Ważny jest również porządnie przygotowany plan i scenariusz planowanego przedsięwzięcia – z uwzględnieniem jego wartości, atrakcyjności formy i jakości prezentowanej zawartości. Kolejnym istotnym elementem, jeśli nie najważniejszym jest pozyskanie pomocy finansowej bez, której nie ma możliwości by projekt zaistniał oraz wsparcia w realizacji poszczególnych założeń projektu i warsztatów artystycznych. Myślę, że jeśli te wszystkie punkty zostaną odpowiednio zaplanowane i zrealizowane oraz jeżeli wszystkie zaangażowane w projekt osoby i instytucje wykażą się rzetelną pracą i chęcią pomocy projekt ten ma szanse na pomyślne zrealizowanie i odniesienie zakładanych efektów.

Realizacja projektu Tworzyć każdy może. i ty odkryj w sobie artystę” oparta o warsztaty malarskie ma na celu między innymi wspomaganie działań szkoły, rodziców, opiekunów i placówek kulturalnych w kwestii wychowania młodych ludzi, kształtowania ich tożsamości oraz odpowiednich postaw i zachowań poprzez czynne uczestnictwo w projekcie i twórcze działanie. Aktywność artystyczna wymagana od uczestników podczas zajęć przez pobudzanie sfery emocjonalno – uczuciowej uczestników da im możliwość wyrażenia własnych uczuć i emocji i przelania ich na papier. Umożliwi im również rozładowanie stresu, napięcia, niepokoju, pozbycia się negatywnych emocji, które być może w niektórych przypadkach zostałyby rozładowane w inny, nieodpowiedni sposób. Uczestnictwo w warsztatach może pokazać młodym ludziom w jaki sposób mogą oni radzic sobie z nudą i nieciekawą codziennością oraz własnymi problemami. Może stać się alternatywą innych nie zawsze korzystnych podejmowanych przez nich działań i zachęcić ich do kontynuowania działań zainicjowanych na warsztatach już po zakończeniu projektu. W ostateczności mam nadzieję, że uczestnictwo w warsztatach zachęci młodych ludzi do aktywnego uczestnictwa w życiu kulturalnym swojego miasta oraz do aktywnej działalności na rzecz sztuki i kultury oraz być może zainspiruje ich do stworzenia na terenie Wronek jakiegoś klubu lub kółka malarskiego, lub natchnie ich do inicjowania innych podobnych czynności związanych z kulturą. Myślę, że zrealizowanie mojego projektu oraz przeprowadzenie w jego ramach warsztatów malarskich będzie dla młodzieży dużą szansą ale również może dla niektórych bardziej zainteresowanych uczestników stać się początkiem pięknej i fascynującej przygody ze światem sztuki i kultury. Dlatego uważam, że warto byłoby przeprowadzić ten projekt ponieważ sama młodzież jak i również nasze miasto mogłoby na tym w przyszłości wiele zyskać.

11. WNIOSKI:

Myślę, że po przeczytaniu i przeanalizowaniu całego projektu oraz po pomyślnym jego przeprowadzeniu i zrealizowaniu zawartych w nim celów i idei wnioski nasuwają się same. Sądzę iż projekt wyda się atrakcyjnym i interesującym zarówno dla jego współtwórców i realizatorów jak i samych jego odbiorców czyli młodych ludzi, którzy wezmą udział w warsztatach malarskich. Myślę, że zrealizowanie projektu okaże się korzystne dla obu uwzględnionych stron i przyczyni się do większego zainteresowania młodzieży kulturą oraz ich aktywniejszego uczestnictwa w życiu kulturalnym Wronek, a także do innego spojrzenia na młodzież, jej zainteresowania i potrzeby co do prowadzi do zmiany i uatrakcyjnienia kierowanej do nich oferty kulturalnej i w przyszłości przygotowywania dla nich podobnych przedsięwzięć.

Wnioski (w punktach):

• Wzrost zainteresowania wśród młodzieży aktywną formą spędzania wolnego czasu

• Rozwijanie swoich zainteresowań i pasji przez młodych ludzi

• Poczucie wyższej wartości i pewności siebie przez zyskanie przekonania, że dla sztuki i dla tworzenia nie ma granic, że każdy może zostać artystą

• Wzrost uczestnictwa młodych ludzi w życie kulturalne swojego miasta

• Chęć uczestnictwa młodych ludzi w innych tego typy przedsięwzięciach i projektach kulturalnych

• Zmotywowanie Wronieckiego Ośrodka Kultury do organizowania dla młodzież podobnych jak ta inicjatyw i przedsięwzięć kulturalnych

12. BIBLIOGRAFIA:

D. Sanmiguel, J.M. Parramon, Jak malować. Pierwsze kroki w malarstwie artystycznym. tłum. E. Michalik, Wydawnictwo Ossolineum, Wrocław 1993 i Galaktyka, Łódź 1993

Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku, t.3 M-O, pod red. T. Pilcha, Wydawnictwo Akademickie Żak, Warszawa 2004

G.D. Oster, P. Gould, Rysunek w psychoterapii, tłum. A. i M. Kacmajor, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2004

1 Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku, t.3 M-O, pod red. T. Pilcha, Wydawnictwo Akademickie Żak, Warszawa 2004, s. 337

2 Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku, t.3 M-O, pod red. T. Pilcha, Wydawnictwo Akademickie Żak, Warszawa 2004, s. 341

3 G.D. Oster, P. Gould, Rysunek w psychoterapii, tłum. A. i M. Kacmajor, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2004, s. 19

4 D. Sanmiguel, J.M. Parramon, Jak malowac. Pierwsze kroki w malarstwie artystycznym. tłum. E. Michalik, Wydawnictwo Ossolineum, Wrocław 1993 i Galaktyka, Łódź 1993, s.

5 D. Sanmiguel, J.M. Parramon, Jak malowac. Pierwsze kroki w malarstwie artystycznym. tłum. E. Michalik, Wydawnictwo Ossolineum, Wrocław 1993 i Galaktyka, Łódź 1993, s. 20