EGZAMIN

1. Co to był PiPs?

Państwowy instytut pedagogiki specjalnej 1922 roku

2. Działy pedagogiki

- tyflopedagogika - oligofrenopedagogika

-surdopedagogika

- terapia wychowawcza- pedagogika terapeutyczna

- (pedagogika resocjonalizacyjna)

3. Czym jest ortodydaktyka?-

Zajmuje sie kształceniem osób odbiegających od normy w jakikolwiek sposób.

Ortodydaktyka jest dziełem dydaktyki, która prostuje, wyrównuje, poprawia, koryguje zaburzenia rozwojowe uczniów wykazujących trudności w nauce. Opiera się na naukowych podstawach metod rewalidacji i resocjalizacji. Zajmuje się kształceniem jednostki dla której wskazania dydaktyki ogólnej nie są wystarczające.
Zasady ortodydaktyki(wg Lipkowskiego:

• zasada życzliwej pomocy,

• zasada kształtowania pozytywnej atmosfery pracy,

• zasada aktywności w nauce,

• zasada dominacji wychowania,

• zasada indywidualizacji,

• zasada treści kształcących (dostosowanie treści kształcących do typu psychicznego dziecka).

4, czym się różniły 4 szkoły pedagogiki

1. Szkoła ma. Grzegorzewskiej., I Otton Lipkowski dział p specjalnej działalność moralnych

Pierwsze koncepcje metod oddziaływania pedagogicznego badania nad opracowaniem zasad i metod ortodydaktyka,

Rewalidacja- przywrócenie pełnosprawności ( rozumienie w sposób przenośny)

B. 2. lata 60 szkoła krakowska

Jak konopnicki Bronisław Urban, Koncentracja na opracowaniu narzędzi diagnostycznych wczesne rozpoznawanie nieprzystosowania społecznego dzieci i młodzieży i powiązanie z psychologia.

C. 70 - 80 Szkoła warszawska

Czesław czapów Lesław pytka pedagogika resocjonalizacyjna

Korzenie prakseologia analiza pracy aktywność w konkretnych przypadkach skuteczność

Pedagogika reocjonalizacyjna bliższa pracy socjalnej, filozofii niż pedagogice specjalnej,

Resocjalizacja rozumiana, jako opieka - wychowanie- terapia

Zadania resocjonalizacyjna - oddziaływania etiotropowe- usuwa przyczyny nieprzystosowania społecznego zmiana postaw zachowań

Ergo tropowe zmiana postaw zachowań

Semiotropowe korekta odrzucenie niewłaściwych nawyków zachowań

D.

Współczesna szkoła- twórcza resocjalizacja.

Marek Konopczyński centralna kategoria to tożsamość

Rozwój podmiotowość wybór, de stygmatyzacja

7.Pozytywne i negatywne mechanizmy obronne w sytuacji choroby.

Negatywne

• Mechanizm agresji to poczucie lęku smutku żalu, aby sie tego poznych wyładowuje się wściekłość rozładowuje negatywne emocje

• Supresja0 to tłumienie samooszukiwanie sie nie dopuszczanie do świadomości ze jest sie chorym,

• Regresja- cofnięcie się do wcześniejszej fazy rozwojowej,

• Projekcja rzutowanie moich doświadczeń na otoczenie

• Pozorowanie myślenia ma człowiek ze dopóki jestem sprawny to nic mi nie zagraża

• Fantazjowanie np. fikcyjny przyjaciel

Pozytywne

• Mechanizm racjonalizacji- chęć poznania choroby przebiegu rozwoju podtypy:

• Słodkie cytryny kwaśne winogrona0 manipulowanie tak, aby osiągnąć efekt ulgi

• Metoda kompensacji- osoba szuka takiego obszaru, w którym sie sprawdzi, jako chora osoba.,

• M. transformacji, czyli przewartościowanie