zakładu. W zakładzie tym osadza się również skazanego za przestępstwo popełnione w zorganizowanej grupie albo w związku mającym na celu popełnianie przestępstw, chyba że szczególnie okoliczności przemawiają przeciwko takiemu osadzeniu.

ią f l.Kształtowanie Środowiska wychowawczego, jako metoda oddziaływania penitencjarnego.

Środowisko wychowawcze w ZK kształtuje się zwłaszcza przez:

• stosowanie różnorodnych bodźców mobilizujących osadzonych

• wykorzystywanie pozytywnego wpływu osób znaczących (poprzez powierzanie funkcji i stanowisk)

• szeroką ofertę wzorów zachowań społecznych (przykłady osób wyróżniających się w różnych formach aktywności)

• stanowienie odpowiednich struktur społecznych, zwłaszcza grup formalnych (pozytywnych wychowawczo)

• zachowanie komunikacji oraz możliwości poznawania środowiska głównie poprzez kontakty werbalne;

Aby nie nastąpiły lub nie poszerzyły się patologiczne wpływy zwłaszcza podkulturowe przewiduje się działalność, której celem jest przeciwdziałanie negatywnym przejawom podkultury więziennej. Eliminowanie wpływów niepożądanych służy kształtowaniu środowiska wychowawczego.

⁹ -[o I.Ocena postępów skazanych w resocjalizacji jako kryterium efektywności oddziaływań wychowawczych.

Oceny w skali makro - są to oceny wyników oddziaływań resocjalizacyjnych i atmosfery wychowawczej. Oceniana jest działalność zakładu.

Oceny w skali mikro - dotyczą one działania zarówno administracji jak i samego osadzonego. Chodzi tutaj o skuteczność oddziaływań wobec danego osadzonego oraz ocenę jego postępów w procesie resocjalizacji.

• oceny dokonywane przez dyrektora ( w związku z sporządzoną opinia o skazanym);

• okresowo przez komisję penitencjarną;

Oceny spełniają wiele funkcji : diagnostyczną, prognostyczną, wzmacniającą, informacyjną.

Do najważniejszych uwarunkowań dotyczących przygotowywania ocen należy zliczyć odpowiedź na pytanie: czy i na ile

oddziaływania są skuteczne. W efekcie oceny pojaw ia się odpowiedź, dlaczego oddziaływania są lub nie są skuteczne i co należy

uczynić by je udoskonalić, pogłębiać. W zależności od wyników oceny dokonuje zmian w sytuacji skazanego (awansowanie,

degradacje, odstępstwa indywidualne). Dokonuje się weryfikacji metod i środków oddziaływania. Ocena jest niezwykle ważnym

sposobem pomiaru skuteczności oddziaływań. Błędem metodycznym jest pomijanie oceny zachowania przez osadzonego

(autooceny).

IĄ. ) l.Organizacja i zadania dzialu penitencjarnego.

• Kierownik działu.

• zadania administracyjne - organizacja pracy działu, przydział zadań, pomoc i instruktaż, przeprowadzanie szkoleń;

• zadania merytoryczne dotyczące resocjalizacji skazanych — organizacja oddziaływań ( praca nauczanie, zajęcia KO i

sportowe oraz dyscyplina i porządek), kontrola nad rozpoznawaniem skazanych i ich środowiska, czuwanie nad klasyfikacją i rozmieszczeniem, analizowanie skuteczności stosowanych metod i środków;

• zadania dotyczące współdziałania z innymi działami - przedsiębiorstwa zatrudniające skazanych, kierownictwo szkól, inne działy w zakresie resocjalizacji. Wychowawca.

zadania merytoryczne (resocjalizacyjne) wdrażanie do dyscypliny i porządku,

oddziaływanie poprzez pracę, nauczanie, i zajęcia oświatowe i wychowawcze, przeprowadzanie rozmów wychowawczych, kształtowanie środowiska - rozmieszczanie w celach, wyznaczanie starszych cel, zapobieganie demoralizacji i samo agresji, rozpoznawanie środowiska (nastroje i atmosfera), poznawanie osobowości w celu doboru właściwych metod i środków oddziaływania, wnioskowanie w sprawach karania i nagradzania, uzgadnianie z oddziałowym jednolitego sposobu postępowania ze skazanymi, opracowywanie projektów ocen postępów i indywidualnych programów resocjalizacji, opiniowanie w sprawach o warunkowe przedterminowe zwolnienie, zadania administracyjne (porządkowe) pozyskiwanie rodzin do współdziałania wychowawczego, zabezpieczenie pomocy postpenitencjarnej, prowadzenie dokumentacji osobopoznawczej i sama czynność pisania opinii,