Realizacja programu edukacyjnego metodą projektu

Grażyna Węglarczyk

Małopolskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli

O D N w Krakowie

W metodzie projektu uczniowie samodzielnie zdobywają wiedzę poprzez:

• samodzielne formułowanie problemu,

• samodzielne planowanie jego rozwiązania,

• samodzielne rozwiązanie

• Nauczyciel pełni rolę koordynatora i doradcy

Praca metodą projektu to:

• Grupowe, planowe działanie w celu rozwiązania konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod, przynoszące wymierne rezultaty prezentowane publicznie

Projekt edukacyjny:

• ma określone cele,

• ma przynieść określone, materialne rezultaty,

• ma wyznaczone terminy realizacji poszczególnych zadań i całości przedsięwzięcia,

• ma określonych realizatorów poszczególnych zadań i osoby odpowiedzialne

• jest przedsięwzięciem międzyprzedmiotowym, realizowanym poza systemem lekcyjnym

• rezultaty prezentowane są publicznie

G. Czetwertyńska (CEO):

„Dobry projekt to taki, który pogłębia szkolną edukację i jest powiązany z programem,

a zarazem odpowiada zainteresowaniom uczniów

i wiąże sensowną działalność praktyczną z pracą umysłową.”

Praca metodą projektów kształtuje umiejętności:

• współpracy w zespole,

• formułowania problemów,

• planowania i organizacji pracy,

• korzystania z różnych źródeł informacji,

• formułowania poglądów i opinii,

• dyskusji i poszukiwania kompromisów,

• prezentacji efektów pracy własnej i grupowej,

• samooceny

Etapy pracy metodą projektu:

• Zainicjowanie projektu

• Przedyskutowanie pomysłów

• Ustalenie zakresu działań

• Opracowanie planu projektu

• Realizacja zaplanowanych działań

• Przygotowanie prezentacji wyników

• Prezentacja

• Ocena projektu

Etap I: Zainicjowanie projektu

• zachęć uczniów do wzięcia udziału w projekcie;

• zainteresuj tematyką programu „Trzymaj formę”;

• wyjaśnij, na czym polega praca metodą projektu i podaj przykłady;

• poproś o przygotowanie różnych propozycji projektów (może „konkurs na najlepszy projekt promujący aktywność fizyczną”?)

Etap II: Przedyskutowanie pomysłów

• Przedyskutujcie wszystkie pomysły, oceniając ich związek z tematyką programu, założone cele, atrakcyjność, innowacyjność, realistyczność wykonania.

• Pozwól uczniom zadecydować, który pomysł chcą realizować. A może wykorzystają najlepsze elementy kilku pomysłów?

• Doprecyzujcie tytuł i cel projektu.

• Dołóż starań, aby wybrany pomysł miał jak największą liczbę zwolenników.

Etap III: Ustalenie zakresu działań

• Ustalcie wspólnie, jakie działania uczniowie podejmą w ramach projektu.

• Zapiszcie te działania w formie zadań do wykonania.

• Ustalcie wykonawców (ochotnicy!).

• Zaoferuj pomoc w określeniu zakresu niezbędnej wiedzy oraz wskaż sposoby samodzielnego jej poszukiwania.

• Ustal zasady i formy konsultacji merytorycznych oraz opieki nad stroną organizacyjną.

Etap IV: Opracowanie planu projektu

• Wybierzcie kierownika projektu.

• Nazwijcie dokładnie zadania i określcie, co ma być ich efektem.

• Ułóżcie harmonogram prac i ściśle go przestrzegajcie.

• Dokonajcie precyzyjnego podziału pracy tak, aby wszyscy chętni wzięli udział w projekcie.

• Określcie, czego będziecie potrzebować (materiały, pomoce, sprzęt, koszty) i jak to uzyskać.

• Określcie, jakiego wsparcia potrzebujecie i od kogo.

Etap V: Realizacja projektu

• Ustalcie zasady współpracy.

• Trzymajcie się harmonogramu.

• Prowadźcie monitoring projektu: notujcie, co zostało zrealizowane, gdzie wystąpiły trudności i jakie, jak je pokonaliście, jakie napotkaliście problemy i jak je rozwiązaliście, jakie efekty uzyskaliście, co się szczególnie udało a co nie i dlaczego.

Etap VI: Przygotowanie prezentacji wyników

• Ustalcie dokładnie, komu zaprezentujecie wyniki realizacji projektu.

• Zadbajcie o atrakcyjną formę prezentacji.

• Ustalcie formę zaproszenia i przygotujcie promocję swego wystąpienia.

• Zaproście „publiczność”.

Etap VII: Prezentacja

• Pokażcie, co osiągnęliście poprzez realizację projektu.

• Udowodnijcie,że zrealizowaliście założone cele (w całości lub częściowo).

• Nie ukrywajcie trudności i niepowodzeń, ale...

• wyeksponujcie sukcesy - pochwalcie się swymi dokonaniami!

• Podkreślcie wysiłek i pracę wszystkich realizatorów - w miarę możności zaangażujcie jak największą liczbę wykonawców do prezentacji.

Prezentacja może mieć formę:

• wystawy prac uczniowskich (albumy, plakaty, plansze, modele itp.) z komentarzem,

• inscenizacji lub happeningu,

• wykładu (np. z prezentacją multimedialną),

• pokazu filmu video,

• prezentacji modelu lub innej pomocy dydaktycznej,

• książeczki, broszury itp.

Projekty realizujące program „Trzymaj formę” mają za zadanie:

• promocję aktywności fizycznej,

• naukę zróżnicowanego, zbilansowanego sposobu odżywiania się dzieci i młodzieży

• ze szczególnym uwzględnieniem odpowiedzialności indywidualnej za zdrowie

• i zasady wolnego wyboru.

Przykładowe pomysły na projekt edukacyjny realizujący program „Trzymaj formę”

• Konkurs szkolny na najbardziej atrakcyjną formę promocji aktywności fizycznej.

• Projekt pakietu edukacyjnego dotyczącego zasad zdrowego odżywiania się.

• Przygotowanie inscenizacji promującej prawidłowe odżywianie się lub zwalczającej typowe błędy żywieniowe nastolatków (fast-foody, moda na odchudzanie, „zabijanie” głodu słodyczami itp.)

• Zorganizowanie monitoringu reklam telewizyjnych pod kątem promocji zdrowej żywności.

• Piknik szkolny promujący rodzinną aktywność fizyczną i zasady racjonalnego odżywiania się.

• Happening promujący aktywność fizyczną.

• Organizacja „Dnia sałatek” z konkursem na najsmaczniejszą, o najlepiej dobranych składnikach i najlepiej opisaną sałatkę warzywną.

itp

Przykład dobrej praktyki:

Realizacja ścieżki prozdrowotnej
Zespół Szkół Kolejowych

w Skarżysku Kamiennej

(wg C. Stępniewskiej, w: Edukacja zdrowotna

i promocja zdrowia w szkole, Zeszyt Nr 4 (2002))

Temat: Zdrowa żywność w moim życiu.

CELE:

• Podniesienie świadomości dotyczącej zdrowego odżywiania.

• Kształtowanie wśród uczniów kl. I Liceum technicznego umiejętności dbania o własne zdrowie.

• Integracja wiedzy o zdrowym odżywianiu się w bloku przedmiotowym.

METODY:

• aktywizujące: ćwiczenia integracyjne, tworzenie i definiowanie pojęć, twórcze rozwiązywanie problemów, praca w grupie;

• metody ewaluacyjne: informacja zwrotna po prezentacji i autorefleksja

ZADANIA DLA UCZNIÓW:

• Zebranie informacji na temat zdrowej żywności i metod odżywiania się.

• Ułożenie jadłospisu zgodnie z zasadami zdrowego żywienia.

• Przygotowanie i prezentacja materiałow w czasie realizacji projektu – wystawa.

TREŚCI:

• Przedstawienie i analiza projektu, określenie celów.

• Zdrowy styl życia – co rozumiemy pod tym pojęciem. Diagnoza stanu wyjściowego.

• Tradycje żywieniowe w naszych rodzinach. Omówienie ankiety diagnozującej temat o zdrowym odżywianiu.

• Zasady zdrowego żywienia.

• Moja odpowiedzialność za bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych.

• Piramida zdrowego żywienia.

• Regularne spożywanie posiłków.

• Układanie jadłospisu w zależności od zapotrzebowania organizmu.

• Spotkanie z dietetyczką.

• Zywienie a samopoczucie człowieka, ryzyko występowania chorób nowotworowych.

• Prezentacja zdobytej wiedzy o zdrowym odżywianiu w klasie i na forum szkoły.

Zdrowa żywność w moim życiu
Ścieżka międzyprzedmiotowa kl. I

• Biologia: Witaminy i ich źródła.

Zapotrzebowanie energetyczne organizmu.

• Chemia: Dodatki do żywności – lista E.

• Fizyka: Przeliczanie kaloryczności pożywienia.

Wartość energetyczna produktów

spożywczych.

• Historia: Jak ludzie odżywiali się dawniej, a jak dziś.

• Informatyka: Graficzne przedstawienie piramidy

zdrowia. Wykonanie prezentacji.

• Religia: Nieumiarkowanie w jedzeniu i piciu – jeden

z siedmiu grzechów głownych.

• Przedsiębiorczość: Wykonanie plakatu o zdrowym

odżywianiu się.

Dziękuję za uwagę