Izraelici

Hospitujący: Pan Marcin Włodara

Hospitowany: Izabela Szymańska

Szkoła: Szkoła Podstawowa nr 2 w Lubiczu Górnym.

K O N S P E K T


Temat: Starożytni Izraelici.


I. Założenia metodyczne:

1. Cele kształcące:


POZIOM 1

Kategoria A - Zapamiętanie wiadomości

Uczeń zna, wie, pamięta:

Pojęcia: Palestyna, Żydzi, Izraelici, Stary Testament, Biblia, Izrael, Jerozolima, judaizm, Tora, ziemia obiecana, monoteizm, dziesięć przykazań, Arka Przymierza, Persowie, Macedończycy, diaspora, koczownik.

Postaci: Abraham, Mojżesz, Dawid, Salomon, Jahwe.

Daty: 1030 p. n. e.

Fakty: powstanie państwa Izrael.

Kategoria B – Rozumienie wiadomości

Uczeń rozumie:

- że Żydzi nie stracili poczucia tożsamości narodowej pomimo rozproszenia,

- że fakty historyczne w dużej mierze pokrywają się z faktami biblijnymi.

POZIOM 2

Kategoria C – Zastosowanie wiadomości w sytuacjach typowych

Uczeń potrafi:

- wskazać na mapie Izrael, Palestynę i Jerozolimę,

- słownie określić, gdzie znajdowały się ww.,

- powiedzieć jak nazywa się najważniejsza księga dla Żydów,

- powiedzieć jak nazywa się najważniejsza księga dla chrześcijan,

- wytłumaczyć pojęcia: Palestyna, Żydzi, Izraelici, Stary Testament, Biblia, Izrael, Jerozolima, judaizm, Tora, ziemia obiecana, monoteizm, dziesięć przykazań, Arka Przymierza, Persowie, Macedończycy, diaspora, koczownik,

- powiedzieć kim są i co zrobili: Abraham, Mojżesz, Dawid, Salomon, Jahwe.

- wymienić kilka plag egipskich,

- powiedzieć kiedy powstało i jak się nazywało państwo żydowskie,

- opowiedzieć pokrótce o losach państwa izraelickiego,

- powiedzieć jak nazywa się religia Żydów, w jakiego boga wierzą, i w co są ujęte najważniejsze zasady religii żydowskiej,


POZIOM 3

Kategoria E, F – postawy, system wartości.

Uczeń dostrzega, ma świadomość, rozumie:

- jak ważną rzeczą jest świadomość narodowa.

2. Metody:

pogadanka, praca z podręcznikiem i ćwiczeniami.

3. Środki dydaktyczne:

Błaut Michał, Moja historia. Podręcznik do historii i społeczeństwa dla klasy piątej szkoły podstawowej, Straszyn 2009, s. 23- 27.

Moja historia. Zeszyt ucznia do przedmiotu „historia i społeczeństwo” dla klasy piątej szkoły podstawowej , Straszyn 2009, s. 14- 15.

Mapa Europy.

4. Formy:

indywidualna, zbiorowa.

5. Zasady nauczania:

świadome uczestnictwo w lekcji, aktywizacja ucznia.


Ogniwa

Czas

Czynności nauczyciela

Czynności uczniów

Uwagi

1.

Porządkowo-

organizacyjne


10.40- 10.43


3 min.

Przywitanie z uczniami, sprawdzenie obecności, wpisanie nieprzygotowań.

Uczniowie siadają na swoich miejscach i odpowiadają podczas sprawdzania listy obecności.


2.

Rekapitulacja wtórna


10.43- 10.48


5 min.

Proszę do odpowiedzi dwóch uczniów (po kolei) z ćwiczeniami.


Na jakim kontynencie leży Egipt?



Jaka rzeka przepływa przez ten kraj?


Jakie dwie największe rzeki przepływały przez teren Mezopotamii?


Dlaczego wielkie cywilizacje osiedlały się w pobliżu rzek?





Jakie epoki poznaliście do tej pory?



Z czego wytwarzano brąz?





W Afryce.



Nil.



Tygrys i Eufrat.



Rzeki wylewały- pozostawał muł, bardzo żyzne gleby, plony zbierano 3 razy do roku.



Kamienia, brązu i żelaza.


Z miedzi i cyny.




3.

Nawiązanie


10.48- 10.49


1 min.

Na poprzedniej lekcji rozmawialiśmy o Egipcie, dziś natomiast porozmawiamy o starożytnych Izraelitach.



4.

Wprowadzenie

nowego

materiału










Podczas odpowiedzi drugiego ucznia proszę resztę klasy, aby zaczęła zapoznawać się z tekstem ze strony 23- 25 podręcznika.


Na pewno słyszeliście o takim mieście jak Palestyna. Proszę o pokazanie jej na mapie (Azja Mniejsza).



Z czym Wam się kojarzy słowo Izrael?



Czy wiecie jak nazywa się najważniejsza dla Żydów księga?


A jak nazywa się Święta Księga Chrześcijan?


Żydzi byli plemieniem koczowniczym, osiedlili się właśnie dopiero na terenie Palestyny. Co oznacza termin: koczownik?




Na lekcji religii z pewnością słyszeliście, że ojcem Izraelitów jest Abraham, szukając ziemi Obiecanej zawędrowali do Egiptu, gdzie wziął ich w niewolę faraon. Żydów wyswobodził stamtąd Mojżesz. [opowiadamy – wspólnie z uczniami o plagach egipskich]

Wiele motywów biblijnych pokrywa się z historią. Według podań historycznych Mojżesz stanął po prostu na czele buntu.


Proszę ucznia o odczytanie roku, w którym plemiona żydowskie się zjednoczyły i utworzyły państwo Izrael.


Znacie przypowieść o Dawidzie i Goliacie?




Dawid stoczył walkę z Filistynami, zdobył Jerozolimę, która została stolicą Izraela.


Za najwybitniejszego władcę Izraela uważa się Salomona, jego państwo możecie zobaczyć na mapce ze strony 24.


Jak nazywamy religię Izraelitów?

Judaizm jest religią monoteistyczną, co oznacza, że Żydzi wierzą w jednego Boga, którego nazywają Jahwe. Zasady tej religii są spisane w Torze a najważniejsze z nich ujęte w formę dziesięciu przykazań. Przechowywano je w specjalnej skrzyni nazywanej Arką...


Po śmierci Salomona jego państwo się rozpadło i zostało podbite przez Asyryjczyków i Babilończyków, którzy przesiedlili Żydów do Mezopotamii. Ten okres jest nazywany niewolą babilońską. W efekcie wielu wydarzeń Żydzi zostali pozbawieni swojego państwa na ponad 2 tysiące lat. Rozproszenie Żydów nazywamy diasporą. Czy dziś Żydzi mają swoje państwo? Jakie?


Notatka:

Palestyna jest położona w Azji Mniejszej, nad Morzem Śródziemnym. Mieszkające na jej terenie plemiona żydowskie zjednoczyły się i w 1030 r. p. n. e. założyły własne królestwo zwane Izraelem ze stolicą w Jerozolimie.

Religią Żydów jest judaizm, którego najważniejsze zasady zostały ujęte w formę dziesięciorga przykazań.

Po upadku Izraela Żydzi żyli w rozproszeniu czyli diasporze.








Uczeń pokazuje Palestynę na mapie.




Żydzi, Jezus Chrystus, pustynia.



Tora.



Biblia.





Człowiek nie mający stałego miejsca zamieszkania.

















1030 r. p. n. e.



Uczniowie mówią to co wiedzą na ten temat, w ostateczności- kończę to.



Uczeń pokazuje na mapie Jerozolimę.







Judaizmem.








Przymierza.












Tak- Izrael.



Uczniowie przepisują notatkę do odpowiedniego miejsca w ćwiczeniach.












































Pokazuje na mapie.






































Tekst notatki jest wyświetlany za pomocą rzutnika.

5.

Rekapitulacja pierwotna


Ćw. 2, s/15.


Gdzie leży Palestyna?



Jak nazywa się religia Żydów?


Jak nazywa się Święta Księga Żydów?


W co ujęte są najważniejsze zasady religii żydowskiej?


Co oznacza stwierdzenie, że jakaś religia jest monoteistyczna?


Jak nazywało się państwo żydowskie?



W Azji Mniejszej nad Morzem Śródziemnym.



Judaizm.



Tora.



W 10 przykazań.



Oznacza to, że ludzie wierzą w jednego Boga.



Izrael.


6.

Zadanie

domowe

Czynności

organizacyjne kończące

lekcje


Zad. 3, s/15.


Dziękuję uczniom za lekcję

Uczniowie zapisują sobie zadanie domowe pakują się i wychodzą.






Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
scenariusz z historii IZRAEL, Testy, sprawdziany, konspekty z historii
Bandyci z Izraela na ulicach
Izraelski żołnierz przyznaje się do udziału w zabijaniu palestyńskich dzieci
OŻAROWSKI R ŹRÓDŁA TERRORYZMU NA BLISKIM WSCHODZIE (CASUS KONFLIKTU IZRAELSKO PALESTYŃSKIEGO)
KONFLIKT IZRAELSKO PALESTYNSKI1 id 244701
Przenieść Izrael do Europy Turyngia czy Polska, Polska dla Polaków, AAKTUALNOŚCI
IZRAEL LICZY 6 6 mln
Początki Izraela - co na to archeologia, psychologia, Islam
System Polityczny Izraela
IZRAEL
Izrael
Żydzi oczekują nadejścia Antychrysta Rabin Kaduri Moshiach objawi się Izraelowi po śmierci Sharon
Główny Rabin Izraela “Nie należy kłaniać się kobietom”
Finale NotePad 2007 [Błogosław Pana Izraelu
Powstanie starożytnego Izraela w świetle współczesnych koncepcji historyczno archeologicznych
Kalendarium zbrodni Izraela
IZRAEL (WOS), WOS, WOK, Fizyka, Chemia i inne, WOK, WOS i PO
zydowskie plany przejecia Polski Kryzys tozsamosci Izraela, ZYDZI W HISTORII POLSKI
NIEPODLEGŁY IZRAEL
historia izraela GYQHF6NP23ALAJCEOOGGAUNYNX2UYQGRVKKQ5ZI