Formy pomocy dla uczni贸w w szkole
- zaj臋cia rozwijaj膮ce uzdolnienia;
- zaj臋cia dydaktyczno-wychowawcze;
- zaj臋cia specjalistyczne: korekcyjno-kompensacyjne, logopedyczne, socjoterapeutyczne oraz inne zaj臋cia o charakterze terapeutycznym;
- zaj臋cia zwi膮zane z wyborem kierunku kszta艂cenia i zawodu oraz planowaniem kszta艂cenia i kariery zawodowej;
- klasy terapeutyczne (z wyj膮tkiem szk贸艂 specjalnych);
- porady i konsultacje.
Formy pomocy dla rodzic贸w uczni贸w (i nauczycieli)
- porady i konsultacje;
- warsztaty i szkolenia
Kto planuje i koordynuje udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej?
Planowanie i koordynowanie udzielania pomocy
...SZLAG!!!!!!!!!!
Zesp贸艂
dyrektor
koordynator
(plus rodzice)
specjali艣ci; wychowawca grup wychowawczych; nauczyciele
"Zesp贸艂" powo艂ywany jest dla uczni贸w posiadaj膮cych:
- orzeczenie o potrzebie kszta艂cenia specjalnego;
- orzeczenie o potrzebie indywidualnego obowi膮zkowego rocznego przygotowania przedszkolne... SZLAG
Zadania zespo艂u
- ustala zakres, w kt贸rym ucze艅 wymaga pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
- okre艣la zalecane formy, sposoby i okres udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
- konstruuje IPE-T;
- opracowuje PDW;
- ocenia efektywno艣膰 udzielonej pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
- planuje dzia艂ania z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego i sposobu realizacji;
- podejmuje dzia艂ania mediacyjne i interwencyjne w sytuacjach kryzysowych;
- wsp贸艂dzia艂a z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi.
Zadania szko艂y i nauczycieli
wczesne rozpoznanie trudno艣ci
udzielenie pomocy
ocena efektywno艣ci
Model dialogu edukacyjnego
to z艂o偶ony uk艂ad trzech p艂aszczyzn
- pozna膰 - wiem dla kogo, dlaczego i w jakim celu;
- rozumie膰 - rozumiem, dla kogo jestem; rozumiem w jakim celu;
- by膰 razem - jestem z Tob膮, odkrywam siebie; dzia艂am dla Ciebie, odkrywam Ciebie; ja potrzebuj臋 Ciebie, a Ty mnie.
Poznanie jaki jest ucze艅 - co o nim wiem i co jeszcze nale偶y si臋 o nim dowiedzie膰?
- Jaki jest aktualny poziom rozwoju ucznia w zakresie jego obszar贸w/aspekt贸w tj. motoryka, percepcja, komunikacja, aspekt poznawczy, emocjonalno-spo艂eczny?
- Jaki jest aktualny poziom a jaka sfera najbli偶szego rozwoju w zakresie umiej臋tno艣ci szkolnych charakterystycznych dla danego etapu edukacji?
- Jakie s膮 mocne strony i jak wykorzysta膰 jego potencja艂?
- W jaki spos贸b ograniczenia przek艂adaj膮 si臋 na funkcjonowanie ... SZLAG!
Rozumienie - rozumiem dlaczego ucze艅 ma specjalne potrzeby edukacyjne i przygotowuj臋 dla niego wsparcie edukacyjne.
- Rozumienie i u艣wiadomienie sobie, 偶e ka偶dy cz艂owiek jest inny;
- rozumienie potrzeby tolerancji, akceptacji inno艣ci, empatii;
- rozumienie podstaw prawnych zwi膮zanych z organizacj膮 i udzielaniem pomocy dla danego ucznia;
- rozumienie specjalnych potrzeb edukacyjnych konkretnego ucznia;
- rozumienie konieczno艣ci i zasadno艣ci zorganizowania danemu uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
- umiej臋tno艣膰 ... SZLAG!!!
By膰 razem - to uczestniczy膰 razem z uczniem w realizacji procesu pomocy psychologiczno-pedagogicznej dostrzega膰 zmiany w uczniu i w sobie samym.
- dostosowanie otoczenia, rodzaju pomocy i wsparcia;
- realizacja dzia艂a艅 wspomagaj膮cych okre艣lonych w PDW lub w IPET;
- ocena efektywno艣ci podejmowanych dzia艂a艅 wobec... SZLAG JASNY!!!
NIBY JAK MAM W TYM TEMPIE COKOLWIEK PRZEPISA膯?!