Temat. Czym są misje? Klasy 1-3

Cele lekcji:

• uczeń wie, na czym polega praca misjonarza,

• uczeń rozumie znaczenie słowa ,,misja”,

• uczeń zna kolory obszarów misyjnych,

• uczeń potrafi wymienić sposoby pomocy misjonarzom.

Metody:

Metoda słowna: opowiadanie, pogadanka, metoda oglądowa: prezentacje pomocy dydaktycznej (kontynenty podzielone na obszary misyjne).

Środki dydaktyczne:

Kolorowe kartki do losowania przy podziale na grupy, kontury kontynentów, arkusz szarego papieru, karta pracy – kontur 10 różańca do pokolorowania .

Przebieg lekcji

1. Przeczytanie opowiadania o chłopcu mieszkającym na przedmieściach miasta afrykańskiego.

2. Krótka rozmowa:

• Jak wyglądało życie chłopca?

• Dlaczego był sam?

• Co robił chłopiec i jego rodzeństwo aby mieć co jeść?

• Gdzie mieszkały, jak wyglądał ich dom?

• Jaki był biały człowiek spotkany przez dzieci?

• Co otrzymały dzieci od tego dobrego człowieka, czy ich życie się zmieniło?

Wyjaśniamy dzieciom, że ten biały człowiek to misjonarz. Słowo misjonarz pochodzi od słowa misja.

Wyjaśnienie słowa ,,misja”. Misja (pochodzi od łacińskiego słowa missio oznaczające posłanie, wysłanie) – jest to ważne zadanie wyznaczone do wykonania, posłannictwo, a także osoba lub grupa wysłana do innego kraju dla wykonania określonych ważnych zadań, np. misja badawcza lub misja pomocy potrzebującym.

3. Wspólnie z dziećmi zastanawiamy się na czym polega praca misjonarza? Podsumowując zapisujemy w punktach odpowiedzi na tablicy;

- misjonarze głoszą Ewangelie o Jezusie;

• zakładają szkoły,

• szpitale,

• świetlice dla ubogich dzieci,

• organizują posiłki dla dzieci,

• budują domy dziecka,

• poznają kulturę i wierzenia ludów, w których prowadzą misje.

4. Każdy uczeń losuje kolorową karteczkę (białą, żółtą, czerwoną zieloną lub niebieską). Następnie tłumaczymy dzieciom, iż każdy kontynent na którym są prowadzone misje jest oznaczony innym kolorem; białym – Europa, żółtym – Azja, czerwonym – Ameryka, zielonym – Afryka, niebieskim – Oceania.

5. Każdy uczeń otrzymuje kartę pracy – kontur 10 różańca i koloruje po dwa paciorki w kolorach misyjnych. Jeśli nauczyciel posiada różaniec misyjny to pokazuje go dzieciom.

6. Na zakończenie uczymy dzieci piosenki misyjnej

Jezu łazalija ła /x3

Alizu /x2

Alleluja /x2

Eli momo santła zaj /x3

Alizu /x2

Załączniki

1. Opowiadanie z czasopisma ,,Świat Misyjny”

2. Kaseta z nagraniem piosenki

3. Karta pracy