Rozwój manualny

Dużemu usprawnieniu, w wieku 6 lat, ulegają ręce. Czynności manualne zależne są od koordynacji wzrokowo-ruchowej. Ruchy muszą być podporządkowywane zadaniu, jakie dziecko zamierza wykonać, a zadanie to pozostaje niejako zaprogramowane przez wyobrażenia wzrokowe. W tym okresie następuje dalszy rozwój i doskonalenie się ruchów narzędziowych (praksji), co wpływa na wzrost samodzielności. Dziecko 3-4-letnie ubierają się i rozbierają samodzielnie przy pomocy dorosłego. Większość 5-latków potrafi już samodzielnie to zrobić, ale ma jeszcze trudności z zawiązywaniem i zapinaniem. Ruchy te stają się w pełni zautomatyzowane w 6-7 r. ż.

Zaburzenia motoryki małej, tj. rozwoju manualnego.

Tak więc zaburzony rozwój funkcji analizatora kinestetyczno- ruchowego w znacznym stopniu wpływa na obniżenie sprawności manualnej.

Przejawy obniżenia sprawności manualnej w pisaniu to (Sobolewska 1989):

0. zbyt wolne tempo wykonywanych czynności,

1. mała precyzja ruchów dłoni i palców,

2. słaby poziom graficzny pisma,

3. współruchy

Analiza pisma wykazać może następujące charakterystyczne objawy:

0. kształty liter uproszczone, mogą przypominać druk, scalanie liter w "zbitkę", litery nie dokończone w kształcie,

1. zmiana wielkości i nachylenia liter,

2. litery krzywe i niekształtne,

3. brak wiązania liter,

4. litery drżące, o niepewnej linii,

5. za duże lub za małe odstępy liter w wyrazach lub między wyrazami,

opuszczanie linijek, przekraczanie lub nie dociąganie do nich.

Etapy kształtowania się sprawności manualnej

1 Etap od barku do łokcia ( od 2 do ok. 4 roku życia)

- zabawy całym ciałem

- pisanie na piasku

- rysowanie kredą na asfalcie

- malowanie na dużych arkuszach

- zabawy manualne na podłodze

2 Etap od łokcia do nadgarstka ( od 4 do ok. 6 roku życia)

- materiał zawieszony w pionie ( malowanie na sztalugach, na kartonach

zawieszonych na ścianie, pisanie na zaparowanym lustrze)

3 Etap od nadgarstka do końców palców ( do 7 roku życia kształtuje się dłoń)

- kreślenie linii etapami:

I etap - linie poziome

II etap – linie pionowe

III etap- linie koliste ( ruch nadgarstka)

/Sprawność dobrze wyuczona przekształca się w nawyk./