BURZA MÓZGÓW JAKO METODA HEURYSTYCZNA


BURZA MÓZGÓW JAKO METODA HEURYSTYCZNA




Termin heurystyka pochodzi od greckiego słowa „heurisko”, które oznacza umiejętność dokonywania odkryć, wykrywania faktów oraz związków między nimi, zwłaszcza czynność formułowania hipotez (przeciwstawna czynności uzasadniania) prowadząca do poznania nowych prawd.

Metody heurystyczne (aktywizujące twórcze myślenie) pełnią rolę pobudzającą i regulującą procesy kreatywnego myślenia. Mają one na celu stworzenie optymalnych warunków do powstania i sformułowania pomysłu.

We współczesnej literaturze wyróżnia się wiele metod heurystycznych:


Jednak wszystkie one mają jedną wspólną cechę – wyłonienie największej liczby wariantów rozwiązań problemu. Prawdopodobieństwo znalezienia najkorzystniejszego rozwiązania wzrasta wraz z ilością pomysłów. Stąd wynika wiele zalet grupowego poszukiwania rozwiązań takich jak:

Poczucie więzi zespołowej ułatwia również ponoszenie porażek które towarzyszą twórczym działaniom, osłabia oddziaływanie poczucia ryzyka, które zawsze towarzyszy przy podejmowaniu decyzji przez jednostkę.







BURZA MÓZGÓW



Burza mózgów jest metodą formowania nowych pomysłów. Polega na tym, iż wszystkim uczestnikom pozwala się proponować dowolne idee, czasami całkiem niekonwencjonalne, a ich racjonalnej oceny dokonuje się później, po wysłuchaniu wszystkich propozycji. Idee wyrastają jedna z drugiej i grupa może sformułować ich znacznie więcej niż najbardziej pomysłowa jednostka. Metoda ta jest najbardziej popularną techniką heurystyczną. Po raz pierwszy została wykorzystana przez jej twórcę A. Osborna w 1939 r. lecz wykorzystuje się ją dopiero od momentu jej opublikowania w 1953 r. w książce pt. „Applied Imagination”. Zgodnie z nią „zasady prowadzenia sesji twórczej” dyskusji są następujące (są to algorytmy czyli przepisy postępowania prowadzące do rozwiązania określonego zadania):

Szczególną rolę wyznacza Osborn prowadzącemu dyskusję, który powinien sprawować kontrolę nad grupą, nie hamując jednak przebiegu dyskusji, inicjować pewne pomysły, wówczas gdy dyskusja przebiega ospale, eliminować każdy objaw krytycyzmu itd. Według Osborna średnio nie więcej niż 10% rozwiązań uzyskanych przy pomocy tej techniki ma wartość praktyczną. Ale nawet dużo mniejsza ich liczba (lub wręcz jedno optymalne rozwiązanie do którego w innych warunkach by nie doszło) wystarczy aby zachęcić do stosowania tej metody.


Przykład:

Anglicy starając się w czasie II wojny światowej wygrać wojnę z U-botami na Atlantyku, wpadali na najdziksze rozwiązania. Jeden z pomysłodawców zaproponował aby Atlantyk zamrozić. To rozwiązałoby dwa problemy równocześnie: niemieckie łodzie nie mogłyby atakować, a amerykańskie posiłki przeszłyby po lodzie do Europy. Inny zaproponował aby Atlantyk podgrzać, a jeszcze inny aby przepuścić przez Atlantyk prąd itd. Oczywiście rozwiązania te są irracjonalne, ale powinny one pojawić się podczas „burzy mózgów”


Odmiany „burzy mózgów”:



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
BURZA MoZGoW JAKO METODA HEURYSTYCZNA
Temat---metoda-burza-mozgow, pedagogika
moiz, MOiZ, Klasyczna burza mózgów = metoda odroczonego wartościowania
PSYCHOANALIZA JAKO METODA TERAPII I LECZENIA
18 Samokształcenie jako metoda uczenia się
Proces pielęgnowania jako metoda pracy
CONTROLLING JAKO METODA ZARZADZ Nieznany
Burza mózgów
burza mozgow sciaga
Skale jako metoda oceny poziomu rozwoju dziecka
Burza mózgów
Eksperyment jako metoda?dań pedagogicznych
NEGOCJACJA JAKO METODA KIER, Inne
Drama jako metoda nauczania i wychowania, METODYKA
burza mózgów YQZHFDCLVELEUIY6NBC7UZWR3XZ2SBOKVJV5ZDA
Metoda?nnisona jako metoda wspomagająca rozwój dziecka z niepełnosprawnością wielorakąx
moiz, Burza, Burza mózgów:
NEO - FFI - inwentarz osobowości, INWENTARZ OSOBOWOŚCI NEO - FFI COSTY i McCRAE JAKO METODA BADNIA S