Diagnoza funkcjonalna, Oligofrenopedagogika


  1. Diagnoza funkcjonalna (umiejętności funkcjonalnych )- Obiektem badań diagnostycznych są zachowania człowieka świadczące o trudnościach w przystosowaniu się do otoczenia oraz procesy psychiczne warunkujące ten stan nieprzystosowania, Zbieranie informacji potrzebnych do codziennej pracy z uczniem niepełnosprawnym intelektualnie, wyjaśnia jak zaburzenie wpływa na zachowanie danej osoby, jest zindywidualizowana, wyjaśnia potrzeby, możliwości, znaczenia tego schorzenia (Bada interakcje społeczne, rozwój komunikacji werbalnej i pozawerbalnej, zainteresowania
    i dominujące aktywności, funkcjonowanie sensomotoryczne (wzrok, słuch, dotyk, smak), rozwój ruchowy, funkcjonowanie poznawcze , zawiera informacje medyczne (np. przebieg ciąży i porodu, zdiagnozowane choroby)    .

    1. Diagnoza całościowa (kompleksowa) - rozpoznanie badanego stanu rzeczy przez zaliczenie go do znanego typu albo gatunku przez przyczynowe i celowościowe wyjaśnianie tego stanu rzeczy, określenie jego fazy obecnej oraz przewidywanie dalszego rozwoju

    2. Diagnoza cząstkowa:

      • Przyporządkowująca (klasyfikująca) - do jakiego typu stan należy?

      • Genetyczna (klauzalna) - przyczyny tego stanu rzeczy

      • Celowościowe (znaczenia) - jak dane zjawisko wpływa na funkcjonowanie cel

      • Fazowa - jak kształtuje się to zjawisko w chwili obecnej

      • Prognostyczna - przewiduje, jak w przyszłości zjawisko będzie rozwijać (progres czy regres)

  • Najważniejsze cechy diagnozy funkcjonalnej:

    1. Pozytywne podejście - koncentracja na mocnych stronach jednostki

    2. Kompleksowość - sposób patrzenia całościowy, wielowymiarowy

    3. Profilowość - wyniki poznania powinny być przedstawiane w formie graficznej (diagram, wykres), co ułatwia porównywanie poszczególnych sfer względem siebie

    4. Rozwojowość - wskazywanie dynamiki rozwojowej

    5. Ukierunkowanie na proces rehabilitacji - wyniki diagnozy są podstawą do konstruowania programów terapeutycznych, edukacyjnych i są źródłem wiedzy o metodach i technikach, które można wykorzystać w pracy z dzieckiem

    6. Prognostyczność - przewidywanie osiągnięć dziecka

    7. Nieinwazyjność - poznanie przebiega w naturalnych warunkach

  • Diagnoza funkcjonalna jest również diagnozą opiekuńczą, bo pokazuje też jakie potrzeby dziecka są zaspokajane. Te potrzeby dziecka to:

    1. Związane z funkcjonowaniem rodziny dziecka

  • Związane z funkcjonowaniem instytucji opiekuńczej, edukacyjnej