Biomedyczne podstawy rozwoju i wychowania

1	Kod przedmiotu
2	Biomedyczne podstawy rozwoju i wychowania
3	doktor
4	Anna Jeziorek
5	Rok I, semestr II
6	45 godzin
7	Forma zaliczenia: zaliczenie z oceną
8	Punkty ECTS
9	Warunki wstępne
10	Pomoce dydaktyczne: rzutnik, video
11	Uwagi

1. Założenia i cele przedmiotu

Zaznajomienie studenta z podstawową wiedzą obejmującą zagadnienia z zakresu nauk biomedycznych oraz przygotowanie studenta do roli pedagoga rozumiejącego cały kompleks zagadnień dotyczących mechanizmów rozwoju biologicznego, motorycznego człowieka i umiejącego wykorzystać zdobytą wiedzę w życiu i przyszłej pracy zawodowej.

Student pedagogiki po zakończeniu wykładów , powinien wiedzieć, rozumieć:

A. Moduł „Mechanizmy rozwoju biologicznego człowieka” (tematy, zagadnienia)

1. Rozwój, składowe rozwoju, fazowość rozwoju, powszechność i indywidualność rozwoju

2. Genetyczne podstawy rozwoju biologicznego człowieka

3. Czynniki rozwoju biologicznego człowieka - środowisko

4. Neurohormonalna regulacja procesu rozwoju człowieka

5. Rola układu nerwowego w funkcjonowaniu i rozwoju człowieka

6. Płeć - determinacja płci, rodzaje płci, fizjologia rozrodu człowieka

7. Charakterystyka ontogenezy człowieka

8. Metody oceny rozwoju człowieka.

B. Moduł „Rozwój motoryczny człowieka”.Student:

1. Potrafi definiować i różnicować podstawowe pojęcia z zakresu motoryczności, sprawności fizycznej, motorycznej, aktywności fizycznej i ruchowej

2. Zna i rozumie przebieg rozwoju motorycznego człowieka oraz potrafi scharakteryzować go w poszczególnych okresach życia

3. Zna czynniki wpływające na rozwój motoryczny

4. Wie i rozumie, jaka jest rola aktywności i sprawności fizycznej w kolejnych etapach ontogenezy

5. Kształtowanie postawy wobec własnej aktywności i sprawności fizycznej.

C. Moduł „Rozwój seksualny”. Student powinien:

1. Rozumieć pojęcie zdrowia seksualnego i znać prawa seksualne i reprodukcyjne

2. Znać rozwój neurohormonalny, rozrodczy i mechanizm zapłodnienia

3. Omówić pojęcia: normy seksualnej, orientacji seksualnej i zaburzenia identyfikacji płciowej

4. Opisać przejawy ekspresji seksualnej dziecka

5. Znać metody antykoncepcji

D. Moduł „Fizjologia i rozwój wybranych układów i funkcji organizmu, ważnych z punktu widzenia wychowania i uczenia się. Student :

1. Rozumie na czym polega rola układu nerwowego w utrzymaniu podstawowych funkcji życiowych

2. Umie na wybranych przykładach omówić wpływ różnych czynników na pracę narządów i układów

3. Powinien wiedzieć co to są rytmy biologiczne, podać ich rodzaje, wyjaśnić ich znaczenie dla prawidłowego funkcjonowania człowieka

4. Potrafi na dowolnych przykładach wyjaśnić wpływ zaburzeń rytmów na jakość życia człowieka

5. Umie wyjaśnić biologiczne podstawy reakcji stresowej

6. Powinien wyjaśnić biologiczne podstawy procesu uczenia i uczenia się (uczenie multisensoryczne)

II Treść programu

A

1. Rozwój somatyczny człowieka

2. Rozwój motoryczny człowieka

3. Kształtowanie cech związanych z płcią

4. Funkcjonowanie organizmu, koordynacja nerwowo-hormonalna

5. Środowisko - uczeń - nauczyciel

B

1. Podstawy anatomii fizjologii i patofizjologii człowieka

2. Rozwój ontogenetyczny człowieka i jego wyznaczniki

3. Opieka nad dzieckiem z wybranymi jednostkami chorobowymi

4. Podstawy medycyny ratunkowej

5. Wybrane zagadnienia z seksualności człowieka

C

1. Zdrowie (mierniki, koncepcje, determinanty; profilaktyka)

2. Rozwój osobniczy (determinanty, kierunki, okresy) i jego zaburzenia

3. Zdrowie psychiczne i jego zaburzenia

4. Budowa i funkcje wybranych układów i narządów

5. Znaczenie żywienia i aktywności fizycznej w rozwoju osobniczym i zapobieganiu chorobom cywilizacyjnym

D

1. Rozwój biologiczny (somatyczny, motoryczny, seksualny: aspekty, fazy, czynniki/determinanty, zaburzenia; akcent na podejście integralne)

2. Wybrane problemy dydaktyczno-wychowawcze i ich podłoże biologiczne (zmiana podejścia; od problemu do biologii, poszukiwanie przyczyn danego deficytu)

3. Zdrowie, jego ochrona i promocja (rozumienie pojęcia zdrowia i choroby, dbałość o zdrowie, organizacja opieki zdrowotnej)

4. Wybrane problemy zdrowotne dzieci i młodzieży

5. Środowisko kształcenia i wychowania

6. Problemy zdrowotne nauczycieli i sposoby zapobiegania im.

2. Bibliografia

1. Napoleon Wolański Biomedyczne podstawy rozwoju i wychowania.

2. Napoleon Wolański Rozwój biologiczny człowieka.

3.Andrzej Jopkiewicz Biologiczne podstawy rozwoju i wychowania

4.Krystyna Komosińska Biomedyczne podstawy rozwoju i wychowania

5. Andrzej Jaczewski Biologiczne i medyczne podstawy rozwoju i wychowania.

6.Andrzej Malinowski Norma biologiczna a rozwój somatyczny człowieka.

7.Andrzej Malinowski Antropologia.

8. Tadeusz Kasperczyk Wady postawy ciała.

9. Maria Kutzner - Kozińska Postawa ciała, jej ocena i korygowanie wad.

10. Young J, Z. Zarys wiedzy o człowieku.

Wydział Nauk o Wychowaniu Uniwersytetu Łódzkiego

Rok akademicki 2008/2009

Strona 2 z 3

---