Edukacja i rehabilitacja osób przewlekle chorych 27, referaty i materiały


Edukacja i rehabilitacja osób przewlekle chorych 27.02.2008- prezentacja i obecność

Norma-błogostan, stan optymalnego funkcjonowania org.

Choroba ostra-szybki, dynamiczny przebieg

Przewlekła-jej nie widać, z dnia na dzień, z roku na rok przychodzą zmiany, zmiany nieodwracalne,

Jacek Formański- Psychologia

05.03.2008

Ucieczka<--My.Ty.Ja(Przeszkoda) Cel

Próbujemy

Omijamy przeszkodęby dojść do celu(fiksacja- z uparciem dazymy do celu)

szukamy Celu zastępczego(racjonalizacja)

Mechanizmy obronne

Tłumienie-wpchniecie w podswiadomosc

Wyparcie-czyszczenie swojej pamieci, mechaniczne

Agresja

Ucieczka

Projekcja-obwiniam kogos, rzutowanie, wszyscy sA winni

Introjekcja-,

Racjonalizacja-rozsadne myslenie

Kompensacja-zastępowanie

Hiperkompensacja-

Fantazjowanie-

Identyfikacja

PYTANIA

  1. Problemy bohatera z zaspokajaniem potrzeb (wg Maslowa)

  2. Prawa i obowiązki pacjenta hospitalizowanego

  3. Sytuacja psychiczna, społeczna, rodzinna

4. Mechanizmy obronne

1.Na początku największą trudność małemu pacjentowi sprawiało odnalezienie się w hospicjum wśród osób starszych.

Zgodnie z hierarchią piramidy Maslowa główne problemy bohatera dotyczyły braku zaspokojenia podstawowych potrzeb.

*brak najwyżej cenionej i stojącej potrzeby w piramidzie Maslowa jaką jest potrzeba samorealizacji (chłopiec przez swoją chorobę nie mógł się usamodzielnić i dążyć do samorealizacji) ;ograniczone możliwości działania, przez chorobę

* potrzeba szacunku do siebie i uznania, do której chłopiec dążył za wszelką cenę, by mógł uwierzyć, że jest osobą wartościową, pragnął wolności, która była dla niego ograniczona, nie był szanowany przez pielęgniarzy w hospicjum jako pacjent(brak współczucia, poniżanie), brak odpowiedzialności

* brak Potrzeby afiliacji (przynależności i miłości, akceptacji, afirmacji); dążenie chłopca do przezwyciężenia osamotnienia, brak szacunku i uznania(wolności); przez cały swój czas pobytu chłopiec umiał odnaleźć się w grupie, ale niestety nadszedł taki moment, w którym przyjaciele odwrócili się od niego.

*niezaspokojenie poczucia bezpieczeństwa(zależność od innych osób, brak opieki i ładu w życiu), brak prawdziwego domu rodzinnego(doraźne spotkania z matka), w którym każdy z nas czuje się bezpiecznie,

* brak zaspakajania potrzeb biologicznych, , niezaspokojone potrzeby fizjologiczne(jedzenie)

2.Głównie w hospicjum narzucano obowiązki pacjentom, którzy nie mieli żadnych praw. Przykładem tego jest to, że chodzą oni spać o określonej godzinie, przymusowo przyjmują lekki, muszą wykonywać każde polecenie pielęgniarki, potępiane są ich wszelkie pomysły(np. sprowadzenie telewizora). Ponadto występuje ograniczenie przywilejów, brak prywatności( otwieranie cudzej korespondencji i zabranie pieniędzy), zaniedbywanie obowiązków pielęgniarzy, groźby ze strony dyrektora placówki oraz siostry przełożonej.

3.Sytuacja rodzinna chłopca wyglądała nieciekawie, pod względem tego, iż nie miał on prawdziwej rodziny u swojego boku. Został on oddany do hospicjum(w którym spędził swoje życie), ponieważ matka nie dawała rady sprawować opiekę nad nim. Nie widywał swojego rodzeństwa, a matka odwiedzała go raz w tygodniu, a z czasem tylko sporadycznie. Chłopiec czuł się samotny, nie miał wsparcia ze strony bliskich osób. Pragnął powrotu do domu.

Sytuacja psychiczna. Pacjentów faszerowano lekami uspakajającymi. Skutkiem takich leków było to, że chłopiec czuł się otępiały jak narkoman, bezsilny. Nie mógł pogodzić się z tym jak traktowano pacjentów, przeżył rozczarowanie. Mimo tak trudnej sytuacji jakiej się znalazł był bardzo silny psychicznie i zawzięty, starał się dążyć do celów, posiadał silną motywację i poprawić swoją sytuacje oraz innych pacjentów w domu opieki, znosił wszystko bardzo dzielnie.

Sytuacja społeczna. Początkowo chłopiec stawiał opór przed chodzeniem do szkoły. Dziecko było bardzo pogodne i komunikatywne dlatego miało wielu przyjaciół w domu opieki. Niestety przez swoją chorobę musi liczyć na pomoc innych osób, jest od nich uzależniony,

4.Mechanizmy obronne jakie według mnie można zauważyć u głównego bohatera:

A) Racjonalizacja(pomysl na sprowadzenie telewizora do hospicjum, telefon do adwokata), B) Agresja słowna(odreagowanie), przeciwstawianie się

02.04.2008

Kryzys-dylematy, moralne niepokoje, konieczność wyborow, opowiedzenie się za tym co jest dobre a co zle, co jest sluszne a co nie.

Najczestsze sytuacje trudne związane z kryzysem:

1)UnikanieUnikanie

2)DążenieDążenie dąze do pozbycia się swojej choroby i dazenie do pozostania w grupie środowisku

3) Dążenie Unikanie(os daza do dobrego stanu zdrowia(homeostazy-ciaglosc biopsychospoleczna) wyjazdy za granice rodzicow by uniknąć konfliktow/rozpadu małżeństwa

Psychologia mułu- MWS (mul, woda, surfing)-S-os umywaja się od wszystkiego W- stykaja się, M-wchodza gleboko, angażują się w pelni



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
REALIZACJA OBOWIZKU SZKOLNEGO PRZEZ DZIECI PRZEWLEKLE CHORE[1], Edukacja i rehabilitacja osób przewl
Psychospołeczne problemy zdrowego rodzeństwa z chorobami nowotworowymi, Edukacja i rehabilitacja osó
Edukacja i rehabilitacja osób przewlekle chorych - wykłady, Edukacja i rehabilitacja osób przewlekle
Edukacja i rehabilitacja osób przewlekle chorych - wykłady, studia, LICENCJAT
REALIZACJA OBOWIZKU SZKOLNEGO PRZEZ DZIECI PRZEWLEKLE CHORE[1], Edukacja i rehabilitacja osób przewl
Edukacja osób przewlekle chorych, referaty i materiały
Edukacja osób przewlekle chorych, referaty i materiały
choroba przewlekla, Studia, Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością ruchową, materiały n
zasady - komunikowanie terapeutyczne, Studia, Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością ru
MATERIAŁY DO EGZAMINU EDUKACJA I REHABILITACJA OSÓB UPOŚLEDZONYCH UMYSŁOWO
Fizjoterapia, PEDAGOGIKA SPECJALNA1, Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością ruchową
hipoterapia, notatki, Edukacja i rehabilitacja osób z niepiełnosprawnością
PIES PRZEWODNIK, notatki, Edukacja i rehabilitacja osób z niepiełnosprawnością
Wyklady z niepel. ruchowej, Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością ruchową
Wyklady z resocjalizacji, Studia, Oligofrenopedagogika - st. licencjackie, Edukacja i rehabilitacja
edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualnąI rok I stopnia, pedagogika specjal
ALFABET LORMA, Oligofrenopedagogika, Edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością wielozakres
Wyklady z resocjalizacji(1), Studia, Oligofrenopedagogika - st. licencjackie, Edukacja i rehabilitac

więcej podobnych podstron