Okres dojrzewania, Studia rok I, Psychologia rozwoju człowieka


Rozwój człowieka

Okres dojrzewania (14-18 lat)

Rozwój motoryczny :

Okres wieku młodzieńczego to dalszy, dość intensywny wzrost ciała oraz znaczny rozwój muskulatury. Hormonalne zmiany, jakie zaszły w organizmie, pozwalają przywrócić zachwianą wcześniej równowagę pomiędzy procesami hamowania i pobudzania. Te (można stwierdzić) „komfortowe warunki” stwarzają możliwości do:

- najwyższych osiągnięć w działaniach motorycznych, uzyskania doskonałości w zachowaniach ruchowych.

Znamienną cechą tego okresu (pożądaną w motoryczności) jest wysoka ekonomia ruchów oraz działanie dostosowane do potrzeb i celów codziennego życia (nauka, praca, sport, rekreacja ruchowa, turystyka). W osiąganiu wysokiego poziomu motorycznego tego okresu istotne znaczenie ma racjonalne odżywianie, higiena ciała (dbałość o układ ruchu) oraz racjonalny, efektywny wypoczynek.

Rozwój emocjonalny i społeczny :

Rozwój intelektualny :

Wczesna dorosłość (18-25 lat) i Dorosłość (25-60 lat)

Model zachowań motorycznych w tym okresie jest uwarunkowany codziennością życia, jakie prowadzi człowiek. Praca zawodowa nadająca rytm życiu powoduje konieczność podporządkowania pozostałych czynności człowieka do jego podstawowego obowiązku. Oczywiście nie można zapominać o racjonalnym wypoczynku, właściwym odżywianiu i higienie. Pierwsze lata tego okresu, zwłaszcza u ludzi wyczynowo uprawiających sport, charakteryzują się szczególną ekonomią, celowością i refleksyjnością motoryczną.

Motoryka, wsparta uruchomieniem wszelkich rezerw organizmu, pozwala wznieść się najwyższy pułap wydolności fizycznej, a także siły mięśniowej. Dlatego też w wielu dyscyplinach sportowych tak wysokie możliwości ludzkiego organizmu pozwalają na osiąganie szczytowych wyników sportowych. Jednak z upływem lat osiągnięty szczyt możliwości motorycznych, przypadający na ok. 30 rok życia, maleje. Pojawia się wtedy konieczność umiejętnej, racjonalnej „gospodarki” motorycznej. Zdecydowanie szybciej obniża się poziom koordynacji ruchowej i szybkości, wolniej poziom wytrzymałości i siły mięśniowej. Dymorfizm płciowy uwidacznia się również w motoryce. Kobiety wykazują w tym okresie mniejszy poziom siły i wytrzymałości, natomiast wyróżnia je większa od mężczyzn płynność, elastyczność i rytm ruchu. Nie należy jednak rozpatrywać tego zjawiska pod kątem lepszej lub gorszej motoryczności kobiet od mężczyzn, lecz w aspekcie innej motoryczności.

Starość (+60 lat)

Wraz z okresem starzenia się zachodzą wielokierunkowe zmiany w motoryczności. Obraz ogólnej motoryki w etapie zwany też „trzecim wiekiem człowieka” nosi na sobie szczególne piętno.

2



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Nadpobudliwość psychoruchowa u dzieci, Studia rok I, Psychologia rozwoju człowieka
ODRUCHY BEZWARUNKOWE, Studia rok I, Psychologia rozwoju człowieka
Zespół Retta, Studia rok I, Psychologia rozwoju człowieka
Pojęcie dojrzalości szkolnej, Studia rok I, Psychologia rozwoju człowieka
Teoria umysłu, Studia rok I, Psychologia rozwoju człowieka
zespół downa, Studia rok I, Psychologia rozwoju człowieka
ROZWÓJ czlowieka, Studia rok I, Psychologia rozwoju człowieka
dysleksja, Studia rok I, Psychologia rozwoju człowieka
ADHD, Studia rok I, Psychologia rozwoju człowieka
Objawy i wczesne rozpoznanie FAS, Studia rok I, Psychologia rozwoju człowieka
Autyzm dziecięcy, Studia rok I, Psychologia rozwoju człowieka
rysunek - analiza, Studia rok I, Psychologia rozwoju człowieka
Zespół Aspergera, Studia rok I, Psychologia rozwoju człowieka
Konflikt grupowy krwi, Studia rok I, Psychologia rozwoju człowieka
Dyskalkulia, Studia rok I, Psychologia rozwoju człowieka
Nadpobudliwość psychoruchowa u dzieci, Studia rok I, Psychologia rozwoju człowieka
Diagnoza ilościowa małej Poli, Szkoła - studia UAM, Psychologia rozwoju człowieka, Psychologia rozwo
Rozwojówka-skrót od Małgosi, Psychologia, II rok, Psychologia rozwoju człowieka - Stanisławiak
stereotyp kobiecości, studia pedagogiczne, Psychologia rozwoju człowieka

więcej podobnych podstron