Klasa 4b	Temat lekcji: Czy wiesz, czym jest zdanie?
Data 03.04.2009	Nauczyciel: Klaudia Parobczyk

Cele dydaktyczne: Kształtowanie świadomości językowej. Doskonalenie poprawnego użycia języka. Umiejętność wykorzystania wiedzy w praktyce. Powtórzenie wcześniej zdobytych wiadomości. Cele operacyjne: (co uczniowie będą potrafili i znali po lekcji) Uczniowie wiedzą czym jest zdanie. Potrafią wskazać różnice między zdaniem a wypowiedzeniem. Znają różne formy czasownika, osobowe, nieosobowe, bezokoliczniki. Wiedzą jakie jest zdanie oznajmujące, rozkazujące, pytające i wykrzyknikowe. Dzieci potrafią poprawnie określić czasownik użyty w zdaniu. Cele wychowawcze: Kształtują swoją samoświadomość językową. Metody: Praca przy tablicy. Formy pracy: Indywidualna. Zbiorowa.

Przebieg lekcji i podjęte działania: Nauczyciel przedstawia się uczniom i sprawdza listę obecności. Mówi krótko o czym będzie dzisiejsza lekcja i zapisuje temat na tablicy. Wychowawca rozmawia z uczniami na temat czasownika: Czym jest czasownik? Na jakie pytania odpowiada? Przez co się odmienia? Jakie znacie rodzaje czasowników? Poprawne odpowiedzi zapisuje na tablicy. Teraz czyta dzieciom notatkę czym jest zdanie, jakie warunki są potrzebne, aby wypowiedź nazwać zdaniem. Dzieci przepisują notatkę do zeszytu. Nauczyciel mówi jakie są rodzaje zdań: rozkazujące, oznajmujące, pytające, wykrzyknikowe. Wychowawca zapisuje na tablicy zdania: Wynieś śmiecie. Jestem zmęczona. Odrobiłeś lekcje? Nigdy Ci tego nie wybaczę! Prosi, aby uczniowie zapisali je w zeszytach w następującej kolejności: oznajmujące, pytające, rozkazujące, wykrzyknikowe. Dzieci czytają jak wykonały zadanie. Teraz uczniowie kolejno podchodzą do tablicy i zapisują na niej dyktowane przez nauczyciela zdania. Ich zadaniem jest podkreślić zdania, wypisać z nich czasowniki i odmienić przez osoby, liczby i rodzaje. Zimny wiatr. Lodowiec przesuwa się. Bezradnie opuściła ręce. Więc znowu pomyłka. Poczuła się zmęczona. Kolejne ćwiczenie: nauczyciel zapisuje na tablicy rozsypankę wyrazową. Prosi uczniów, aby ułożyli z ciągów wyrazów sensowne zdanie oraz podkreślili te wyrazy, które zmieniły swoją formę. śnieg, zasypać, droga, wszystkie, gęsty koń, odskoczyć, przestraszyć, się, bok, i, w usiąść, starzec, uśmiechnąć się, przy, i, stół tablica, Wojtek, wolno, do, podejść Nauczyciel zapisuje numery ćwiczeń zadanych do zrobienia w domu.

Praca domowa: Ćwiczenie 186 ze strony 74 w zeszycie ćwiczeń. Dodatkowo, przepisz podane zdania do zeszytu i określ czasowniki w nich użyte.

Materiały, pomoce dydaktyczne: Podręcznik. Zeszyt ćwiczeń. Materiały przygotowane przez nauczyciela.

1

---