Marzena Machlowska
ZABAWY DLA DZIECI WYBITNIE ZDOLNYCH
Do czego może służyć?
Prowadzący podaje nazwę rzeczownika (np. guma ), zadaniem dzieci jest podawać wszystkie przeznaczenia do jakich można by wykorzystać podany przedmiot.
Słowotwórstwo
Zadaniem dziecka jest wymyślić nieistniejące słowo - nazwę jakiegoś przedmiotu i opisać własnymi słowami do czego ten przedmiot ma służyć.
Jaki jest?
Prowadzący podaje nazwę jakiegoś obiektu, np. długopis - zadaniem dziecka jest podać jaki on jest, podając nie tylko jego cechy fizyczne, ale i jego funkcje, a także reakcje emocjonalne jakie on budzi (długopis jest potrzebny, elegancki, niebezpieczny......)
Rysowanie z wyobraźni
Dzieci otrzymują karteczki z popularnymi przysłowiami, zadaniem ich będzie przedstawienie przysłowia w formie rysunkowej, a zadaniem pozostałych dzieci będzie odgadnięcie przysłowia (młodszym dzieciom należy wcześniej przeczytać przysłowie - „W marcu jak w garncu” ; „Baba z wozu koniom lżej”, itp.)
Układamy scenariusz
Dzieci otrzymują ilustracje z książki lub z gazety (muszą zawierać zdarzenia, sytuacje, scenki) . Zadaniem ich jest opowiedzenie co się wydarzyło wcześniej i co nastąpi później.
Krytycy
Dzieci dobierają się parami, najpierw jedno dziecko krytykuje jakiś element ubioru, czy uczesania - drugie dziecko broni się, argumentując to w jakiś sposób (np. lubię ten kolor, jest mi tak wygodnie....), później następuje zamiana ról.
Inny rower
Dzieci rysują rowery według instrukcji prowadzącego, np. rower dla bliźniąt, podwodny, dla nie umiejących chodzić, jeździ po lodzie, pokonuje inne rowery, potrafi latać.....
Lubię Cię
Każde dziecko z zespołu mówi za co lubi kogoś innego, nauczyciel to spisuje, zabawa trwa, aż wszystkie dzieci wypowiedzą się. Na zakończenie prowadzący rozdaje dzieciom kartki, na których spisane są wypowiedzi pozostałych dzieci.
Szachowe kompozycje
Uczestnicy otrzymują kartki białego papieru ozdobione czarnymi mazakami w paski, kropki, kreski, w kratkę. Zdaniem dzieci jest powycinanie figur geometrycznych z tego papieru, utworzenie kompozycji na własnej białej kartce papieru (połączenie za pomocą kleju)
10 Telegram
Dzieci otrzymują kartkę z wyrazem, np. cebula. Zadaniem dzieci jest ułożenie telegramu składającego się z pięciu słów zaczynających się na literki z podanego wyrazu (cebula) np. Celino Ewa była u Lucka - Ala
Jak to zrobisz?
Prowadzący zadaje dzieciom nietypowe problemy, zadaniem dzieci jest znalezienie dla nich rozwiązania.
Np.
Jak zaważyć słonia?
Jak powinien wyglądać autobus dla dzieci z naszego przedszkola?
Co zrobić, żeby dorośli się nie kłócili?
Po co na świecie są muchy?
Co to jest?
Nauczyciel podaje cech jakiegoś przedmiotu, zadaniem dzieci jest odgadnąć co to może być. Nauczyciel początkowo podaje jedna cechę np. to jest białe, później podaje dwie cechy - białe i miękkie, następnie trzy cechy - białe, miękkie i jadalne. (Czym więcej cech podaje prowadzący tym trudniejsze zadanie.
Definicje
Prowadzący podaje nazwę przedmiotu, dzieci maja podać wymyślona definicje, która byłaby nietypowa, np.:
słowo parasol - to koleżanka deszczu
słowo but - to płaszcz dla nogi
Inny dzień
Zadaniem dzieci jest ułożyć taki plan dnia, w którym dzieci decydują
o wszystkim (starsze dzieci zapisują swój plan dnia, młodsze układają go
i opisują.
Jestem dziś jak....
Dziecko wybiera sobie zwierzę, roślinę lub przedmiot i porównuje się do niego, np.:
Jestem dziś jak suseł, bo chce mi się spać
Jestem dziś jak stół, bo nie chce mi się ruszać
Jestem dziś jak pajac, bo jest mi wesoło
Kapelusz dyrektora
Dzieci wymyślają uzupełnienie do zdania, uzupełnienia mogą być śmieszne
i bezsensowne, ważne jest tylko to, żeby się nie powtarzały, np.:
kapelusz dyrektora jest zielony,
......................................brudny.
.....................................niemodny
Gdybym był(a)....
Zadaniem dzieci jest zaprezentowanie się jako: polityka, lekarza, księdza, nauczyciela, dziennikarza, np.:
- Gdybym był nauczycielem, to nie kazałbym się dzieciom uczyć matematyki.
3