rzeczowniki własne i pospolite klasa 5b, Dydaktyka, Konspkekty, Klasa 5


Zespół szkolono-przedszkolny im. Jana Pawła II w Lidzbarku Warmińskim

Klasa: V b

Data: 27.09.2010 r.

Student: Magdalena Wierzbicka

Nauczyciel: mgr Wioletta Grudzińska

Metodyk: dr Renata Makarewicz

Temat lekcji:

CELE LEKCJI:

  1. Poziom wiedzy:

  1. Poziom umiejętności:

  1. Poziom postaw:

METODYKA NAUCZANIA:

FORMY PRACY:

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

LITERATURA:

  1. Merytoryczna:

- Język polski „Między nami” Podręcznik dla klasy piątej szkoły podstawowej., wyd. Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe, Gdańsk 2010, str.

  1. Metodyczna:

Zespół szkolono-przedszkolny im. Jana Pawła II w Lidzbarku Warmińskim

Klasa: V a

Data: 21.09.2010 r.

Student: Magdalena Wierzbicka

Nauczyciel: mgr Wioletta Grudzińska

Metodyk: dr Renata Makarewicz

Temat lekcji: Rzeczowniki są wśród nas. Pospolite i własne.

CELE LEKCJI:

  1. Poziom wiedzy:

  1. Poziom umiejętności:

  1. Poziom postaw:

METODYKA NAUCZANIA:

FORMY PRACY:

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

LITERATURA:

  1. Merytoryczna:

  1. Metodyczna:

Etapy budowy lekcji

Czynności nauczyciela

Czynności ucznia

Uwagi

Część wstępna

Wita się z uczniami.

Sprawdza listę obecności.

Podaje temat lekcji.

Witają nauczyciela.

Zapisują w zeszytach temat lekcji.

Zeszyty przedmiotowe.

Część właściwa

Prosi o otworzenie podręczników na str. I przeczytanie polecenia nr

Prosi uczniów o głośne odczytanie tekstu zawartego w ćwiczeniu nr

Pyta, jaki to rodzaj tekstu?

Pyta, co wskazuję na to, że jest to list?

Prosi o wykonanie zadania nr

Pyta, dlaczego wyrazy z zadania zapisujemy wielką literą?

Wprowadza pojęcie rzeczownika własnego.

Prosi o przeczytanie definicji zawartej na str. xx w podręczniku.

Pyta, dlaczego zatem takie rzeczowniki, jak pies czy rzeka piszemy mała literą?

Wprowadza pojęcie rzeczownika pospolitego.

Prosi o przeczytanie definicji zamieszczonej w podręczniku na str.

Mówi, że będzie teraz podawać różne rzeczowniki, a uczniowie mają zaklasyfikować dany wyraz do odpowiedniej grupy własnych lub pospolitych.

Podaje wyraz typu: dom, Ala, pies, Azor, Jowisz, stół, Mazowsze, kuchnia.

Prosi o zapisanie w zeszycie krótkiej definicji: Rzeczowniki własne zawsze zapisujemy wielką literą. Nazywają one: imiona i nazwiska, krainy geograficzne, planety, kontynenty, kraje, ulice, morza, rzeki. Rzeczowniki pospolite nazywają obiekty ogólne.

Prosi o otworzenie zeszytu ćwiczeń na str. i przeczytanie treści polecenia nr

Wspólnie z uczniami wykonuje to zadanie.

Prosi i zwrócenie uwagi na rubrykę „czynności i stany”. Pyta się jaka część mowy opisuje czynności i stany?

Rysuje na tablicy tabelę i wpisuje w nią czasowniki: latać, pływać, mówić, pisać, stać, padać, bawić się, skakać.

Prosi i zamienienie czasowników, umieszczonych w tabeli na tablicy, na rzeczowniki.

Otwierają podręczniki. Chętny uczeń odczytuje polecenie.

Wskazani uczniowie odczytują tekst.

Odpowiadają, że jest to list.

Odpowiadają, że wskazuje na to data i miejsce napisania listu, pozdrowienie nadawcy, zwrot do adresata.

Wykonują zadanie nr ,a wskazani uczniowie zapisują odpowiedzi na tablicy.

Odpowiadają, że piszemy je wielką literą, bo nazywają coś lub kogoś.

Chętny uczeń odczytuje definicję.

Ponieważ nie są one nazwą konkretnej rzeczy lub osoby.

Chętny uczeń odczytuje definicję.

Klasyfikują podany im rzeczownik do odpowiedniej grupy i tłumaczą swój wybór.

Zapisują w zeszytach definicję.

Otwierają zeszyty ćwiczeń na wskazanej stronie.

Wykonują zadanie wpisując odpowiednie rzeczowniki w odpowiednie rubryki w tabelce.

Wykonują polecenie.

Chętni podchodzą do tablicy i wykonują polecenie.

Część końcowa

Zadaje pracę domową: ćwiczenie nr na str.

Dziękuje za udział w lekcji i żegna uczniów.

Zapisują w zeszytach pracę domową.

Żegnają nauczyciela.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
rzeczowniki własne i pospolite klasa 5a, Dydaktyka, Konspkekty, Klasa 5
deszczyk 5b, Dydaktyka, Konspkekty, Klasa 5
klasa 5b Między słowem a obrazem, Dydaktyka, Konspkekty, Klasa 5
rzeczowniki abstrakcyjne i konkretne Vb, Dydaktyka, Konspkekty, Klasa 5
tableka rzeczowników podsumowanie, Dydaktyka, Konspkekty, Klasa 5
rzeczowniki ożyw nieożyw osobow nieosob 5a, Dydaktyka, Konspkekty, Klasa 5
rzeczowniki abstrakcyjne i konkrtetne Va, Dydaktyka, Konspkekty, Klasa 5
klasa 5b Między słowem a obrazem, Dydaktyka, Konspkekty, Klasa 5
klasa 5a sloneczniki, Dydaktyka, Konspkekty, Klasa 5
klasa 6b rota, Dydaktyka, Konspkekty, Klasa 6
liscie, Dydaktyka, Konspkekty, Klasa 4
klasa 5bsłoneczniki, Dydaktyka, Konspkekty, Klasa 5
wypowiedzenia 4b, Dydaktyka, Konspkekty, Klasa 4
klasa 6b Świteź, Dydaktyka, Konspkekty, Klasa 6
język polski klasa 6b, Dydaktyka, Konspkekty, Klasa 6
liście listy piszą 4b, Dydaktyka, Konspkekty, Klasa 4
histroia klasa 6a, Dydaktyka, Konspkekty, Klasa 6

więcej podobnych podstron