Zespół szkolono-przedszkolny im. Jana Pawła II w Lidzbarku Warmińskim
Klasa: V a
Data: 21.09.2010 r.
Student: Magdalena Wierzbicka
Nauczyciel: mgr Wioletta Grudzińska
Metodyk: dr Renata Makarewicz
Temat lekcji: Rzeczowniki są wśród nas. Pospolite i własne.
CELE LEKCJI:
Poziom wiedzy:
Uczeń wie czym jest rzeczownik.
Uczeń zna różnicę między rzeczownikami własnymi i pospolitymi.
Uczeń wie jak poprawnie zapisać rzeczowniki własne.
Uczeń wie, że nazwy krain geograficznych piszemy wielką literą, województw małą.
Poziom umiejętności:
Uczeń potrafi odróżnić rzeczownik od innych części mowy.
Uczeń potrafi wskazać rzeczowniki pospolite i własne.
Uczeń potrafi poprawnie zapisać nazwy województw i krain geograficznych.
Uczeń potrafi utworzyć rzeczownik od czasownika.
Poziom postaw:
Uczeń dba o poprawny zapis rzeczowników własnych.
Uczeń aktywnie uczestniczy w lekcji.
METODYKA NAUCZANIA:
Metoda aktywizująca.
Metoda podająca.
Praca z kartą pracy.
FORMY PRACY:
zbiorowa
indywidualna
ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
karty pracy
podręcznik Między nami
LITERATURA:
Merytoryczna:
Metodyczna:
Etapy budowy lekcji |
Czynności nauczyciela |
Czynności ucznia |
Uwagi |
Część wstępna |
Wita się z uczniami.
Sprawdza listę obecności.
Podaje temat lekcji.
|
Witają nauczyciela.
Zapisują w zeszytach temat lekcji.
|
Zeszyty przedmiotowe.
|
Część właściwa |
Prosi o otworzenie podręczników na str. I przeczytanie polecenia nr
Prosi uczniów o głośne odczytanie tekstu zawartego w ćwiczeniu nr
Pyta, jaki to rodzaj tekstu?
Pyta, co wskazuję na to, że jest to list?
Prosi o wykonanie zadania nr
Pyta, dlaczego wyrazy z zadania zapisujemy wielką literą?
Wprowadza pojęcie rzeczownika własnego.
Prosi o przeczytanie definicji zawartej na str. xx w podręczniku.
Pyta, dlaczego zatem takie rzeczowniki, jak pies czy rzeka piszemy mała literą?
Wprowadza pojęcie rzeczownika pospolitego.
Prosi o przeczytanie definicji zamieszczonej w podręczniku na str.
Mówi, że będzie teraz podawać różne rzeczowniki, a uczniowie mają zaklasyfikować dany wyraz do odpowiedniej grupy własnych lub pospolitych.
Podaje wyraz typu: dom, Ala, pies, Azor, Jowisz, stół, Mazowsze, kuchnia.
Prosi o zapisanie w zeszycie krótkiej definicji: Rzeczowniki własne zawsze zapisujemy wielką literą. Nazywają one: imiona i nazwiska, krainy geograficzne, planety, kontynenty, kraje, ulice, morza, rzeki. Rzeczowniki pospolite nazywają obiekty ogólne.
Prosi o otworzenie zeszytu ćwiczeń na str. i przeczytanie treści polecenia nr
Wspólnie z uczniami wykonuje to zadanie.
Prosi i zwrócenie uwagi na rubrykę „czynności i stany”. Pyta się jaka część mowy opisuje czynności i stany?
Rysuje na tablicy tabelę i wpisuje w nią czasowniki: latać, pływać, mówić, pisać, stać, padać, bawić się, skakać.
Prosi i zamienienie czasowników, umieszczonych w tabeli na tablicy, na rzeczowniki.
Rozdaje karty pracy.
Prosi o przeczytanie pierwszego polecenia:
Prosi o samodzielne wykonanie tego zadania.
Prosi o samodzielne wykonanie zadania nr i nr
Prosi o głośne zaprezentowanie odpowiedzi do zadań z karty pracy. |
Otwierają podręczniki. Chętny uczeń odczytuje polecenie.
Wskazani uczniowie odczytują tekst.
Odpowiadają, że jest to list.
Odpowiadają, że wskazuje na to data i miejsce napisania listu, pozdrowienie nadawcy, zwrot do adresata.
Wykonują zadanie nr ,a wskazani uczniowie zapisują odpowiedzi na tablicy.
Odpowiadają, że piszemy je wielką literą, bo nazywają coś lub kogoś.
Chętny uczeń odczytuje definicję.
Ponieważ nie są one nazwą konkretnej rzeczy lub osoby.
Chętny uczeń odczytuje definicję.
Klasyfikują podany im rzeczownik do odpowiedniej grupy i tłumaczą swój wybór.
Zapisują w zeszytach definicję.
Otwierają zeszyty ćwiczeń na wskazanej stronie.
Wykonują zadanie wpisując odpowiednie rzeczowniki w odpowiednie rubryki w tabelce.
Wykonują polecenie.
Chętni podchodzą do tablicy i wykonują polecenie.
Chętny uczeń odczytuje wskazane polecenie.
Wykonują zadanie.
Wykonują zadania.
Chętni uczniowie odczytują swoje odpowiedzi.
|
|
Część końcowa |
Zadaje pracę domową: ćwiczenie nr na str.
Dziękuje za udział w lekcji i żegna uczniów. |
Zapisują w zeszytach pracę domową.
Żegnają nauczyciela. |
|