Ekologia w szkole - klub ekologiczny

Opracowanie, autor: Małgorzata Miśta, nauczyciel SP w Zdowie

Kategoria: program ekologiczny

Od kilku lat interesuję się ekologią i staram się przekonywać moje dzieciaki do ochrony środowiska i znaczenia zachowań ekologicznych w życiu każdego człowieka. Mając na uwadze ważność problemu, zrodziła się myśl założenia klubu ekologicznego w naszej szkole. Działania klubu miały stworzyć dzieciom możliwość wielostronnego kształcenia przez odkrywanie, przeżywanie, a także działanie na rzecz przyrody i najbliższego środowiska. Szkolny Klub Ekologiczny początkowo działał doraźnie, ale z czasem spotkania zaczęły odbywać się regularnie, a chętnych było coraz więcej, być może dlatego, że spotkania ekologiczne w większości były realizowane w formie czynnościowej, tzn. poprzez konkretne zadania do wykonania. Bardzo szybko w naszą działalność została włączona cała społeczność szkolna.

Z czasem zaistniała konieczność opracowania Początek formularza

Dół formularza

programu działań naszego klubu. Starałam się dopasować go do możliwości szkoły. Jest to mała wiejska szkoła. Treści zawarte w programie dotyczą głównie najbliższego środowiska, ale nie tylko.

Aby zrealizować zamierzone cele należy zapewnić uczniom jak najczęstszy bezpośredni kontakt z przyrodą oraz organizować doświadczenia, eksperymenty, których efektem końcowym będzie umiejętność dostrzegania i formułowania problemów, a także wyciągania odpowiednich wniosków.

Poniżej prezentuję opracowany przez siebie moduł programu koła ekologicznego i przykładowy plan jednego z naszych spotkań ekologicznych.

Moduł programu koła ekologicznego

opracowany przez

opiekuna klubu EKO - OKO Małgorzatę Miśta

nauczycielkę SP w Zdowie

Celem opracowanego programu jest:

• uwrażliwiać na piękno przyrody,

• zapoznawać z zależnościami w niej występującymi,

• uczyć mądrego korzystania z jej zasobów,

• wyrabiać nawyk segregowania odpadów i oszczędnego gospodarowania jej zasobami,

• wyposażać w umiejętność obserwacji zjawisk zachodzących w przyrodzie,

• rozbudzać świadomość ekologiczną,

• wyposażać w umiejętność praktycznego wykorzystywania zdobytej wiedzy,

• zapoznawać z podstawowymi pojęciami ekologicznymi,

• kształtować trwałą, pozytywna postawę względem środowiska,

• czynna ochrona przyrody,

• rozwijanie poczucia odpowiedzialności i troski o obecną i przyszłą jakość życia na Ziemi,

PLANOWANE DZIAŁANIA SZKOLNEGO KLUBU EKOLOGICZNEGO EKO - OKO
- Dbamy o nasze otoczenie - rośliny w szkole i wokół niej, „Jesienne fotografie”
- Happeningi ekologiczne.
- Zbiórka surowców wtórnych: makulatury, złomu, puszek napojowych.
- Akcja " Sprzątanie świata"
- Akcja "Karmnik" - pomoc zwierzętom w przetrwaniu zimy.
- Przedstawienia ekologiczne
- Organizacja konkursów plastycznych, tematycznych z zakresu wiedzy ekologicznej, konkurs „na ekologiczną nazwę klasy”
- Udział w konkursach międzyszkolnych, gminnych, powiatowych.
- Propagowanie treści ekologicznych - gazetki tematyczna na korytarzu, plakaty, ulotki.
- Założenie kroniki " badacza". Przeprowadzanie eksperymentów, doświadczeń, (badanie czystości wód, natężenia hałasu).
- Nawiązanie współpracy z LOP oraz innymi organizacjami, instytucjami zajmującymi się ochroną środowiska.

PROPOZYCJE WYCIECZEK EKOLOGICZNYCH

- Wysypisko śmieci
- Oczyszczalnia ścieków
- Sad, pole, łąka, rzeka, staw, las

W realizacji zadań pomocne są różnorodne metody, formy i środki.

Proponowane formy i metody pracy:

• spotkania, pogadanki, prelekcje,

• wywiady, ankiety,

• spacery, zajęcia terenowe, wycieczki,

• obserwacje spontaniczne i kierowane,

• doświadczenia i eksperymenty,

• drama, inscenizacje,

• wystawy, gazetki tematyczne,

• metody audiowizualne,

• metody aktywizujące: burza mózgów, kula śniegowa, drzewa decyzyjne, twórcze rozwiązywanie problemów, debata, itp.

• metody poszukiwawcze, (gromadzenie informacji),

• organizacja konkursów ekologicznych i innych czynności motywujących do działań proekologicznych.

Treści programowe i sposoby ich realizacji

Treści		Sposób realizacji	Przewidywane osiągnięcia ucznia	Uwagi
1		2	3	5
Moje najbliższe środowisko - miejsce życia roślin, zwierząt i człowieka. Zieleń w najbliższym otoczeniu . Rola roślin w tworzeniu mikroklimatu Elementy przyrody. Fauna i flora mojego najbliższego środowiska Ekosystemy leśne Pomagamy roślinom i zwierzętom. Zdrowy i ekologiczny tryb życia. Różne formy spędzania wolnego czasu Wpływ hałasu, spalin i innych skażeń środowiska na życie człowieka.		Spacery i wycieczki do różnych środowisk przyrodniczych (las, pole, łąka). Obserwacja spotkanych zwierząt i roślin, nazywanie ich. Swobodne teksty w formie poetyckiej, improwizacji, inscenizacji, zabaw twórczych. Wykonywanie zielników, układanie haseł, rebusów, zagadek ekologicznych. Tworzenie kącików zieleni w klasie, hodowla roślin. Sporządzenie spisu drzew i krzewów z otoczenia szkoły. Obserwacje przyrodnicze wokół domu, szkoły, w środowisku lokalnym Wycieczki do lasu - obserwowanie fauny i flory. Określanie typu lasu. Zorganizowanie spotkania z leśniczym. Oglądanie filmów przyrodniczych, ( wideo, komputer) Układanie haseł, rebusów, zagadek. Śpiewanie piosenek ekologicznych. Inspiracje twórcze wokół tematu - Przyroda woła o pomoc Wykonanie karmników na zimę i budek dla szpaków na wiosnę. Zbieranie karmy dla zwierząt. Przygotowanie świątecznego drzewka dla zwierząt. Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu. Spacery po najbliższej okolicy. Konkursy plastyczne, tworzenie plakatów, gazetek, albumów, (Ciekawe okazy przyrodnicze spotkane podczas wędrówek, Jak spędzam wolny czas, Sport to zdrowie. Propozycje wspólnych zabaw i gier ruchowych z rodzicami. Wycieczka - słuchanie odgłosów przyrody, fotografowanie. Zdrowy styl życia (higiena osobista, zdrowa żywność) Co zanieczyszcza nasze środowisko? Zanieczyszczenia przemysłowe. Jak żyć w zanieczyszczonym środowisku Obserwacja życia członków rodziny, uczniów klasy, szkoły.	Uczeń: dostosowuje swoje zachowanie do miejsca, w którym przebywa, nazywa spotkane zwierzęta i rośliny, rozróżnia typy lasów, wyróżnia rośliny lecznicze wymienia czynniki warunkujące życie roślin i zwierząt, - wykorzystuje własna inwencję umie pielęgnować rośliny doniczkowe w klasie, odróżnia rośliny zielone, krzewy i drzewa, rozumie znaczenie roślin w życiu człowieka - rozróżnia typy lasów, dostrzega przyrodnicze i gospodarcze znaczenie lasów, uzasadnia konieczność ochrony lasów, pomocy dla zwierząt wie jak odżywiają się zwierzęta, potrafi je dokarmiać, wykorzystuje własną inwencję twórczą oraz umiejętności ruchowe w organizowaniu czynnego wypoczynku, dostrzega przyczyny zanieczyszczeń i ich źródła, zna pojęcia: smog, kwaśny deszcz, i inne, zdaje sobie sprawę z odpowiedzialności za stan otaczającego go środowiska	Powołanie zarządu Klubu Eko - Oko - przewodniczący, zastępca, sekretarz, kronikarze. Eko - patrol- (wybór co miesiąc nowego) Zapoznanie z programem, ustalenie harmonogramu spotkań. Uczeń korzysta z wiadomości zdobytych na zajęciach z przyrody, zajęciach zintegrowanych, książek i czasopism przyrodniczych
Styl życia i jego związek z degradacją środowiska		Zbiórka surowców wtórnych: makulatury, złomu, puszek Akcja " Sprzątanie świata". Nawiązywanie kontaktów z instytucjami zajmującymi się sprawami ekologii 2	wie jakie zagrożenia niesie degradacja środowiska, wie jak dbać o środowisko, wie jak segregować śmieci,
Oszczędność gospodarowania zasobami Ziemi, wykorzystanie odpadów		Wykonanie zabawki ekologicznej dla przedszkolaków. Wykorzystanie surowców wtórnych do zajęć technicznych, do kompozycji plastycznych. Pogadanka nt. celowości segregacji śmieci Wycieczki po okolicy, lokalizacje dzikich wysypisk. Happeningi, spotkania ekologiczne	wymienia rodzaje odpadów, rozumie celowość segregacji śmieci, potrafi wykorzystać odpady, rozumie szkodliwość dzikich wysypisk	Klasy IV - VI na zajęciach z techniki
Jura Krakowsko - Częstochowska Instytucje zajmujące się ochroną przyrody.		Wycieczki po okolicy. Obserwacja życia roślin i zwierząt. Oglądanie albumów przyrodniczych, zdjęć, ilustracji. Książka przyrodnicza. Czytanie i omawianie utworów literackich. Wycieczka do ZOO, do nadleśnictw	zna pojęcia: park narodowy, rezerwat, środowisko, ekologia, recykling, itp. zna rośliny i zwierzęta chronione na naszym terenie, zna ważniejsze parki i rezerwaty przyrody,	Współpraca z biblioteką Wykorzystanie wiadomości zdobytych na przyrodzie
Różne formy ochrony przyrody		Udział w akcji Sprzątanie Świata, Wykonywanie gazetek tematycznych, Konkursy i turnieje ekologiczne, Prace plastyczne o tematyce ekologicznej Happeningi Organizowanie apeli Promowanie zdrowego, higienicznego stylu życia Czynna opieka nad roślinami na placu szkolnym, Zaproszenie rodziców na spotkanie ekologiczne - Czy nie szkodzimy sami sobie, wystawa prac, Spotkanie z przedstawicielem straży pożarnej. Wykonanie plakatu nt. szkodliwości wypalania traw, zagrożenia pożarowe	zna pozytywne i negatywne skutki działalności człowieka, jest odpowiedzialny za stan najbliższego otoczenia, wskazuje sposoby ochrony środowiska, zna zagrożenia związane z wypalaniem traw

Ewaluacja w celu sprawdzenia realizacji programu oraz pomocy w lepszym planowaniu dalszych działań.

• samodzielne pisanie ulotek, broszur ekologicznych,

• przygotowania i udział w happeningach, w trakcie, których uczniowie wykorzystują zdobytą wiedzę i umiejętności

• konkretna działalność dzieci w środowisku,

• udział i zaangażowanie we wszystkich akcjach proekologicznych,

• ankieta przeprowadzona wśród dzieci i rodziców, dotycząca wpływu programu na zachowania ekologiczne dzieci w ich codziennym życiu,

- wyniki uzyskane w konkursach.

Plan spotkania ekologicznego klubu EKO - OKO

NASI MALI EKOLODZY - pasowanie

Przygotowanie i organizacja: opiekunki koła - Małgorzata Miśta i Lucyna Koclęga

Termin: połowa listopada 2004

Miejsce: sala gimnastyczna

Cele:

• integracja klas I - III z klasami starszymi;

• przekazywanie wiedzy przyrodniczej w formie zabawy;

• przestrzeganie zasad zdrowej rywalizacji

Metody: inscenizacja, praktycznego działania, zabawowa

Przebieg zabawy:

Zabawę prowadzą, wspólnie z opiekunami koła i wychowawcami klas członkowie klubu EKO - OKO

Przygotowanie:

- planu i scenariusza imprezy, kart pracy dla grup, ciekawostek przyrodniczych, - opiekunowie koła,

- znaczki ekologiczne - p. Ewa Plich - plastyk szkolny,

- kolorowe listka, zagadki przyrodnicze, dekoracja (plakaty, ilustracje o treści przyrodniczej) - członkowie koła

1. Inscenizacja „Jak uczyliśmy Jasia szanować przyrodę” w wykonaniu członków koła.

2. Ciekawostki przyrodnicze. Piosenka przyrodnicza.

3. Podział dzieci z klas I - III na 4 grupy wg. kolorowych oznaczeń „kolorowe listki”, ustawienie za grupowymi,

4. Konkursy - zabawy prowadzone przez uczniów z klubu EKO - OKO

I - Zwierzęta ukryte w zdaniach

II - Zagadki przyrodnicze

III - Uzupełnianie zdań z lukami

Zakończenie konkurencji, podsumowanie.

5. Odczytanie „Dekalogu młodego ekologa” przez przedstawiciela koła.

6. Pasowanie na Młodego ekologa przez członków koła i wręczenie znaczków ekologicznych, (przygotowanych przez członków koła pod kierunkiem plastyka).

7. Odśpiewanie hymnu ekologicznego.

---