Andragogika i oświata dorosłych, ♣ Szkoła, Studia - Ściągi, lektury, prace, Psychologia, Socjologia, Pedagogika


Andragogika i oświata dorosłych

  1. Pochodzenie wyrazu: anēr - mężczyzna ágō- prowadzę

    1. Według Pedagogiki” leksykonu: „pedagogika dorosłych, dyscyplina pedagogiki zajmująca się badaniem możliwości i uwarunkowań edukacji oraz samokształcenia osób dorosłych”. s.15.

      • sprzeczność: pedagogika dorosłych

      • nacisk na kontekst i proces kształcenia

b. Według L. Turosa: „jest nauką o kształceniu, samokształceniu, wychowaniu i samowychowaniu dorosłych, która swoje teoretyczne uogólnienia i normatywne wskazania opiera na dwóch źródłach wiedzy: na dorobku nauk humanistycznych i społecznych oraz na własnych badaniach zachowania dorosłych w sytuacjach edukacyjnych.” S. 7

c. M. Malewski: „Niskim ocenom wystawianym a priori andragogice przez reprezentantów innych dziedzin wiedzy, towarzyszą niskie samooceny samych andragogów. Od prawie pół wieku badacze edukacji dorosłych okazują niezadowolenie ze stanu swojej dyscypliny, mierzonego poziomem jej teoretyczności. Teza, iż badania nad edukacją dorosłych nie generują teorii andragogicznych, od wielu lat powtarzana jest niemal jednogłośnie i tak często, że stała się częścią samoświadomości dyscypliny i elementem dyscyplinowego poczucia tożsamości badaczy. Teorie edukacji dorosłych wydają się mitycznymi bytami, które rezydują na szklanej górze teoretyczności. Są one niepojęte i jawią się jako nieosiągalne”.

2. Działy andragogiki:

  1. andragogika ogólna (teoria rozwoju człowieka dorosłego)- ustala najbardziej ogólne prawidłowości kształtowania procesów rozwojowych ludzi dorosłych, ustala pojęcia, teorie, zależności, możliwe interpretacje zjawisk, korzystając przy tym z dorobku innych dyscyplin naukowych np. socjologii, filozofii, antropologii. Ustal również zasady korzystania z dorobku tych nauk, potrzeby rozwijania jakichś gałęzi nauki w celu rozwiązania zaistniałych potrzeb społecznych, np.

-teoria progów rozwojowych, czy okresów rozwojowych zaadoptowana z psychologii

- rozwijanie gałęzi nauki poprzez nakłady finansowe: granty, stypendia, fundacje.

  1. historia oświaty dorosłych i myśli andragogicznej

  1. dydaktyka dorosłych- teoria nauczania, kształcenia, i samokształcenia człowieka dorosłego. Określa prawidłowości dotyczące celów i warunków procesu kształcenia dorosłych. Określa wpływ różnorodnych czynników na proces nauczania, takich jak: szkoła, środki masowego przekazu, doświadczenie, działalność społeczna, wykształcenie, wykonywany zawód. Dąży do wykrycia najważniejszych prawidłowości rządzących procesem dydaktycznym z udziałem człowieka dorosłego i optymalizuje metody kształcenia.

  2. Teoria wychowania dorosłych- bada proces wychowania człowieka dorosłego, przebieg i uwarunkowania tego procesu a przede wszystkim

-uzasadnia potrzebę wychowania dorosłych,

- uzasadnia potrzebę formułowania celów wych- przyg. do życia w społeczeństwie i konieczność rozwoju. „Teoria ta określa zasady kierowania rozwojem osobowości dorosłych umożliwiających im pełną samorealizację, emancypację i przezwyciężanie wszelkich form alienacji”. Turos s.269.;

- bada, analizuje i charakteryzuje współzależność procesów cywilizacyjnych, kulturotwórczych, społeczno- ustrojowych i wychowawczych (człowiek w kontekście),

bada, analizuje i wyjaśnia przyczyny kryzysów wychowawczych.

Są też inne podziały: np. ze względu na dziedzinę życia- andragogika wojskowości, andragogika szkoły wyższej, andragogika specjalna,

Lub ze względu na okresy życia (to zależy na jakiej teorii okresów rozwojowych się opieramy- na ogół andragogika wczesnej, średniej i późnej dorosłości)

3. Andragogika a oświata dorosłych i edukacja dorosłych.

Andragogika- dyscyplina naukowa, której przedmiotem jest refleksja na temat istoty, treści i uwarunkowań procesów rozwojowych ludzi dorosłych, rozumianych jako swoistych i względnie autonomicznych.

Oświata dorosłych- działalność mająca na celu zapewnienie osobom dorosłym i młodzieży zaspokajanie potrzeb i zainteresowań kulturalnych, uzupełniania kwalifikacji, oraz wzbogacania wiedzy i rozwijanie umiejętności. Do lat trzydziestych funkcjonowały określenia: „oświata dla ludu”, „oświata ludowa”, „oświata pozaszkolna”. Pełni funkcję

Tak więc oświata dorosłych (edukacja dorosłych) jest praktyką wspomagania rozwoju człowieka dorosłego, natomiast andragogika- refleksją teoretyczną nad oświatą dorosłych.

4. Powstanie i rozwój andragogiki

Termin „andragogika” pojawia się po raz pierwszy w pracy Aleksandra Kappa, wybitnego znawcy tekstów Platona: Nauka o wychowaniu w ujęciu Platona (Platons Erziehungslehre), Lipsk 1833 rozdział III: Andragogika, czyli kształcenie w wieku męskim (Andragogik oder Bildung im mänlichen Alter).

Niestety Herbart poprzez swoją chłodną recenzję zgasił dalszy rozwój refleksji teoretycznej nad rozwojem człowieka dorosłego: sam nie miał żadnych doświadczeń w zakresie kształcenia dorosłych ale w opinii innych uchodził wówczas za niekwestionowany autorytet naukowy.

Rozwój andragogiki jest związany z dwoma etapami rozwoju oświaty dorosłych:

1 etap to koniec dziewiętnastego wieku i dwudziestolecie międzywojenne: uprzemysłowienie i potrzeba uruchamiania kursów dokształcających oraz zmieniających kwalifikacje.

2. etap to przełom lat 70,- tych i osiemdziesiątych- intensywny rozwój myśli andragogicznej na Zachodzie Europy: GB, DE i kraje skandynawskie.

5.Stan andragogiki w czasach współczesnych.

Pytania egzaminacyjne:

  1. Andragogika a oświata dorosłych

  2. Powstanie, rozwój i stan obecny andragogiki jako nauki

  3. Działy andragogiki



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Test rysunku rodziny, ♣ Szkoła, Studia - Ściągi, lektury, prace, Psychologia, Socjologia, Pedagogika
Szkoła jako miejsce wszechstronnego rozwoju ucznia, ♣ Szkoła, Studia - Ściągi, lektury, prace, Psych
Społeczna rola nauczyciela jako wychowawcy klasy, ♣ Szkoła, Studia - Ściągi, lektury, prace, Psychol
Praca socjalna dyplomowa, ♣ Szkoła, Studia - Ściągi, lektury, prace, Psychologia, Socjologia, Pedago
Środowisko społeczne jako środowisko wychowawcze, ♣ Szkoła, Studia - Ściągi, lektury, prace, Psychol
Wartości znaczące dla nauczyciela, ♣ Szkoła, Studia - Ściągi, lektury, prace, Psychologia, Socjologi
Test rysunku rodziny, ♣ Szkoła, Studia - Ściągi, lektury, prace, Psychologia, Socjologia, Pedagogika
Szkoła jako miejsce wszechstronnego rozwoju ucznia, ♣ Szkoła, Studia - Ściągi, lektury, prace, Psych
Oświata i szkolnictwo w średniowieczu, ♣ Szkoła, Studia - Ściągi, lektury, prace, Oświata Kiedyś
OŚWIATA POLSKA WSPÓŁCZEŚNIE, ♣ Szkoła, Studia - Ściągi, lektury, prace, Porównanie systemów oświatow
OŚWIATA POLSKA DAWNIEJ, ♣ Szkoła, Studia - Ściągi, lektury, prace, Porównanie systemów oświatowych
Oświata w zaborze austraickim, ♣ Szkoła, Studia - Ściągi, lektury, prace, Oświata Kiedyś
Oświata w Portugalii&włocy, ♣ Szkoła, Studia - Ściągi, lektury, prace, Porównanie systemów oświatowy
ROZPRAWKA O SZCZĘSCIU, ♣ Szkoła, Studia - Ściągi, lektury, prace, Inne prace
Jakie główne koncepcje i metody badawcze występują w pedagogice porównawczej, ♣ Szkoła, Studia - Ści
Wielkanoc Jonatana, ♣ Szkoła, Studia - Ściągi, lektury, prace, konspekty lekcji
Scenariusz zajecia otwartego dla rodzicow-Figury, ♣ Szkoła, Studia - Ściągi, lektury, prace, konspek
interpunkcja, ♣ Szkoła, Studia - Ściągi, lektury, prace
Poczucie wartości, ♣ Szkoła, Studia - Ściągi, lektury, prace, Zdarzenia Traumatyczne, Stres

więcej podobnych podstron