Marek Biesiada 03-05.09.2008

Konspekt lekcji WOS

w klasie I a, I b, I c, I d

Temat: Człowiek i okresy jego życia. (EP)

1. Cele dydaktyczno-wychowawcze.

Po lekcji uczeń potrafi:

• Nazywać najważniejsze okresy w życiu człowieka.

• Wskazać charakterystyczne cechy dla każdego okresu z rozróżnieniem rozwoju psychicznego i fizycznego oraz określić plusy i minusy każdego z tych etapów.

• Określić, jakie potrzeby powinny być zaspokajane w każdym z okresów rozwojowych.

• Określić autorytety, które mogą dominować w każdym z okresów życia.

• Określić, co to jest osobowość i wymienić kilka jej właściwości.

2. Metody:

• rozmowa nauczająca,

• wykład,

• praca z podręcznikiem i pod kierunkiem nauczyciela.

3. Środki dydaktyczne:

• podręcznik

4. Tok lekcji:

Czynności nauczyciela	Czynności uczniów	Uwagi
1	2	3
I. Czynności organizacyjno - porządkowe. sprawdzenie listy obecności zapisanie tematu lekcji do dziennika
Rekapitulacja wtórna: ?	Odpowiadają wyznaczeni uczniowie
Realizacja nowych treści: Temat: Człowiek i okresy jego życia. 1. Zmiany w organizmie człowieka Jakie zmiany zachodzą w organizmie człowieka przez całe jego życie? 2. Okresy w życiu człowieka Jakie wyróżniamy okresy w życiu człowieka i jak one przebiegają?	Uczniowie zapisują temat do zeszytu. I. Kuczałek, D. Ura, M. Urban, Wiedza o społeczeństwie, cz. 1, Warszawa 1999, s. 5-6. Uczniowie odpowiadają na zadane przez nauczyciela pytanie. 1. Zmiany w organizmie człowieka W pierwszych latach życia człowiek rozwija się, rośnie, nabiera tężyzny fizycznej, doskonalą się jego funkcje psychiczne. Osiąga dojrzałość, która trwa wiele lat, aż do czasu, kiedy z wolna zaczyna się starzeć. Z upływem lat traci siły fizyczne i zdobytą wcześniej sprawność. W okresie młodości procesy wzrostu organizmu postępują bardzo szybko. Masa ciała człowieka od narodzin do dojrzewania wzrasta aż do 22 razy. W okresie dojrzałości tempo przemian słabnie. Ustala się równowaga między procesami budowy (rozwoju) i destrukcji (rozpadu). Gdy człowiek wchodzi w okres starości, procesy przemian słabną. Procesy destrukcji zaczynają przeważać nad procesami budowy I. Kuczałek, D. Ura, M. Urban, Wiedza o społeczeństwie, cz. 1, Warszawa 1999, s. 6-15. Uczniowie odpowiadają na zadane przez nauczyciela pytanie. 2. Okresy w życiu człowieka a) młodość: faza niemowlęca (od narodzin do 1 roku), faza poniemowlęca (2-3 rok), faza wczesnodziecięca (3-7 rok), faza przedpokwitaniowa (7-13 rok), faza dojrzewania (13-18 rok), faza młodzieńcza (18-25 rok). b) dojrzałość (21-50 lub 60 rok): dojrzałość biologiczna dojrzałość społeczna osobowość człowieka c) starość (po 60 roku życia)
Rekapitulacja pierwotna Jakie zmiany zachodzą w organizmie człowieka przez całe jego życie? Jakie wyróżniamy okresy w życiu człowieka i jak one przebiegają?	Odpowiadają wyznaczeni uczniowie
V. Zadanie pracy domowej	Zadanie 1,2 s. 15
VI. Ocena pracy uczniów na lekcji.	Odpowiadają wyznaczeni przez nauczyciela uczniowie, którzy mogą posługiwać się podręcznikiem i zapisem w zeszytach.	Uczniowie aktywni otrzymują oceny.

1

---