Mówienie

język- to system znaków, znaki łączą się w kody (nie są to przypadkowe zbiory znaków, lecz zespół znaków wzajemnie się warunkujących i powiązanych różnymi zależnościami)

podstawowy budulec języka to leksyka

porozumienie się mową to akt dwustronny (nadawca i odbiorca)

mowa i jej postaci -

• pisana i ustna

• monologowa i dialogowa

• reprodukcyjna i produkcyjna

• przygotowana i spontaniczna

poprawność -

• użycie wyrazów we właściwym znaczeniu

• poprawność fonetyczna

• poprawne stosowanie zwrotów frazeologicznych

• przestrzeganie zasad stylistycznych

• przestrzeganie norm morfo i syntaktycznych

mówienie wymaga sytuacji komunikacyjnych

rodzaje sytuacji komunikacyjnych

1. Zadania sytuacyjne mające wprowadzić i utrwalić strukturę morfo-sytaktyczną. Zadania umożliwiają nawykowe opanowanie danego zjawiska, zadania często imitują naturalną mowę obcojęzyczną

2. Dialogi sytuacyjne, aby opanować mowę obcą zgodnie z normą językową. Język jest tu naturalny, potoczny, adekwatny do sytuacji komunikacyjnej

3. Rozmowy sytuacyjne - polilog, udział bierze wiele osób, mowa potoczna, mimika, gesty.

Słuchanie -

zespół aktywnych procesów myślowych zdolnych do rozpoznania, rozumienia i poznania każdorazowo nowych komunikatów językowych w zmieniających się sekwencjach, kombinacjach i sytuacjach

mechanizmy psycholingwistyczne

• Antycypacja (przewidywanie)

• pamięć krótkotrwała (nadążanie za tempem i formą tekstu)

• kojarzenie formy tekstu z informacją

• wewnętrzne przepowiadanie sobie

- Kształtowanie słuchania to kształtowanie odpowiednich nawyków i umiejętności odbywających się w komunikacji.

- Aby opanować słuchanie uczeń musi słuchać ros. tekstów w tempie naturalnym

- Tylko słuchając tekstów audytywnych (tj. utrwalonych przy pomocy środków technicznych, zawierających ustaloną, żywą mowę naturalnych użytkowników języka)

- Teksty muszą być krótkie i łatwe, bo nie łączą się z wizualizacją

- Nie mogą mieć za dużo materiału gramatyczno-leksykalnego

- teksty monologowe, fabularne są najlepsze

Ukształtowana sprawność słuchania-

• rozróżnianie wyrazów

• rozróżnianie dźwięków i ich połączeń

• rozróżnianie różnych typów informacji

• oddzielanie wiadomości ważnych od mniej ważnych

• umiejętność przekształcenia informacji w formę ustną lub pisemną

• umiejętność przewidzenia połączeń słów, a nawet dalszej treści

• umiejętność przechowywania informacji w pamięci doraźnej

Ćwiczenia -

a) komunikacyjne

• realizowane z wykorzystaniem fragmentu ciągłego tekstu

• kształtują domysł językowy

• tempo

• uwagę

• pamięć doraźną

• antycypację

b) przedkomunikacyjne

• oparte na wyizolowanym materiale

• słuch fonematyczny

• zdolność rozróżniania tzw. cech dystyngtywnych dźwięków r i r'

• słuch intonematyczny

• nawyki artykulacyjne

---