Historyczne początki myśli
andragogika możliwości rozwojowe w zakresie edukacji ludzi dorosłych
Andragogika zajmuje się procesami kształcenia, wychowania, samokształcenia i samowychowania ludzi dorosłych. Bada, opisuje i analizuje cele, treści, systemy, formy i metody w/w procesów oraz ich uwarunkowania społeczne, ekonomiczne, kulturowe, cywilizacyjne i biologiczne. Odpowiada na pytanie, jakim może być człowiek dorosły, jaki poziom rozwoju i sprawności może osiągnąć, jeśli stworzy mu się optymalne warunki edukacji a on sam podejmie autokrację. Umożliwia zrozumienie procesu przekształcenia potencjału jednostki w realną zdolność do sprawnego funkcjonowania we wszystkich rolach społecznych.
Istota przemian występujących w dzisiejszym świecie: zmiana naturalnego przebiegu życia, zakłócenie podziału czasu na naukę, pracę i zabawę; czas nauki został rozszerzony na każdy okres życia (2,3 letnie dzieci w przedszkolach);okres beztroskiego dzieciństwa skraca się (dłuższy okres nauki w szkole, w szkole dzieci przeobrażają się w nastolatków i młodzież) i przedłuża (długi okres nauki studiowana, spowodowany groźbą bezrobocia) jednocześnie zdobycie pracy jest zazwyczaj sukcesem jednostki, która musi pokonać dużą konkurencję; rozpoczęcie pracy zawodowej to podjęcie właściwemu dorosłemu roli; praca dzieli się na: robotę(co, co łzy się z zarobkiem, a nie z zawodem, ambicjami, celami życiowymi), a także może być zajęciem, o którym się marzy. Nie zawsze kariera zawodowa stanowi linię ciągłą (K urodzenie dziecka, M zmiana miejsca, stanowiska pracy); w wielu przypadkach praca jest przerywana (okresy stażu, nauki, bezrobocia, poszukiwania nowego miejsca pracy); konieczna staje się rekwalifikacja zawodowa; w wielu krajach skłania się do przejścia na wcześniejszą emeryturę, by prace