ZAGADNIENIA - JĘDRZEJ ŚNIADECKI - NR 1
Życiorys Śniadeckiego - wg opracowania M. Demela:
Podaj rok/miejsce urodzenia i śmierci J. Śniadeckiego.
1768r. - Żnin, 1838 Wilno
W wieku ilu lat J.Ś. uzyskuje tytuł doktora i z jakich nauk.
25 lat
Jak nazywał się Uniwersytet Wileński z czasów, gdy rozpoczynał w nim pracę J.Ś.?
Szkoła Główna Litewska
Za co szykanowano J.Ś. na Uniwersytecie Wileńskim?
Za wykłady w języku ojczystym.
Tytuł dzieła J.Ś. z 1084r.
„Teoria jestestw organicznych”.
Związek J.Ś. z ospą.
Był gotów do szczepienia wakcyną (sprowadzoną z Anglii od Janera) ludzi.
Na łamach jakiego czasopisma J.Ś. wydawał cykl artykułów pt. „O fizycznym wychowaniu dzieci”?
Dziennik Wileński
Dlaczego J.Ś. zajął się problematyką wychowania fizycznego dzieci i młodzieży?
Obserwacje europejskiej nędzy i złego stanu zdrowia fizycznego dzieci.
2 tezy krytyki wychowania mieszczańskiego J.Ś.
2 założenia koncepcji wychowania autorstwa J.Ś.
ZAGADNIENIA - HISTORIA WF W POLSCE - NR 2
Główne ośrodki kształtowania się myśli teoretycznej o wf w Polsce - Z książki W. Osińskiego:
Podaj nazwisko i imię twórcy polskiej higieny szkolnej oraz wf dziewcząt.
Grzegorz Piramowicz.
Czy i dlaczego rozwój polskiej działalności na polu wf był odmienny w różnych zaborach? Podaj ową hierarchię.
Tak. Stosunek zaborców do wf. Galicja (Kraków, Lwów), zabór rosyjski (Wilno, Warszawa), największe restrykcje Prusy (Poznań).
Gdzie i kiedy powstał zorganizowany sport polski?
Lwów - Galicja. Towarzystwo Gimnastyczne „Sokół”. 1867r.
Z czego zasłynął i kim był autor słów: „Wielkość narodu zależy przede wszystkim od rozwoju fizycznego jego mieszkańców...”.
Henryka Jordana. Pozaszkolne wychowanie fizyczne - Park Jordana.
Gdzie i kiedy powstała w Polsce I Katedra Wychowania Fizycznego i kto nią kierował?
Poznań na UP, w 1919r., E. Piasecki.
Kto, gdzie i kiedy powołał do życia I Studium WF w Polsce z prawem nadawania stopni magisterskich?
E. Piasecki, w UP przekształca Katedrę w Studium w 1924r.
Jakie funkcje międzynarodowe, mające związek z wf, sprawował E.Piasecki?
Ekspert ds. wf przy Lidze Narodów, przewodniczący Międzynarodowych Kongresów WF
Kiedy i za sprawą jakiego organu państwowego przekształcono „przyuniwersyteckie” Studia wf w Wyższe Szkoły WF
5 lipca 1950r., rozporządzenie Rady Ministrów, WSWF podległe pod GKKF
Podaj nazwisko i imię teoretyka WF z okresu międzywojennego, działającego w Warszawie.
Władysław Osmolski
Najwybitniejszy przedstawiciel Teorii WF Polski Ludowej (okresu powojennego).
Zygmunt Gilewicz.
ZAGADNIENIA - CELE I FUNKCJE WF - NR 3
Cele i funkcje wychowania fizycznego- z książki W. Osińskiego
(rozdz. IV - ss.48-56, z rozdz. V s.62):
Co według ciebie oznacza sceptycyzm teleologiczny w wychowaniu?
Nie trzeba konstruować precyzyjnych celów.
Czy ciało człowieka jest wartością autoteliczną, czy instrumentalną?
Ciało jest także same w sobie wartością, a nie wartością do osiągania innych wartości (duchowych).
Na czym polegała różnica między poglądami św. Augustyna i św. Tomasza, w sprawie sensu ćwiczeń cielesnych?
Augustyn - nie wolno zajmować się ciało, Tomasz - trzeba dbać o ciało dla samego Boga.
Wymień cele wf w koncepcji E. Piaseckiego.
Zdrowie i sprawność, moralne (dzielność), intelektualne, utylitarne, estetyczne (piękno).
Jak nazywał wf W. Osmolski?
Fizjoedukacja, ze względu na naturę środków oddziaływania na wychowanka (fizyczne).
Jakie typy fizyczne F. Znanieckiego związane są ze zdrowiem ciała?
Higieniczny, geneonomiczny.
Czym są cele nieswoiste u Z. Gilewicza?
Cele ogólnowychowawcze.
Wymień 4 grupy celów wf w koncepcji M. Demela i K. Zuchory
Świadomość, postawy i motywacje, potrzeby i nawyki, umiejętności i sprawności.
W nawiązaniu do 4 grup celów Demela napisz, co obejmują cele kierunkowe?
Kierunkowe - potrzeby, motywy; kształcące - wiedza i sprawności.
10. Wymień 4 funkcje wf.
Prosomat., prospoł., twórcza, poznawcza, utylitarna, hedonistyczno-wypoczynkowa, morfofizjolog., nauczająco-sprawnościowa, kształt.-estetyczna, higieniczno-zdrowotna.
ZAGADNIENIA - AKTYWNOŚĆ FIZYCZNA - NR 4
Znaczenie aktywności fizycznej i jej miejsce w wf- z książki W. Osińskiego
(rozdz. VIII - ss. 99-114)
Czym są dyspozycje kierunkowe a czym instrumentalne osobowości wychowanka?
D.K. - postawy, nawyki itp.; D.I. - sprawność fiz., umiejętności.
Jaki jest podstawowy stymulator rozwoju psychofizycznego wychowanka w pracy Nwf?
Aktywność fizyczna
3. Jaki jest związek aktywności fizycznej ze zdrowym stylem życia, stresem, z zapobieganiem niektórym chorobom?
Element zdrowego stylu życia, redukuje stres, zapobiega chorobom układu krążenia.
4. Jakie są zależności pomiędzy aktywnością fizyczną a predyspozycjami morfofizjologiczno-strukturalnymi motoryczności wychowanka?
Spadek masy ciała (tłuszczu), wzrost ruchomości stawów, itd.
5. Jakie są zależności pomiędzy aktywnością fizyczną a predyspozycjami morfofizjologiczno-funkcjonalnymi (energetycznymi) motoryczności wychowanka?
Wzrasta moc anaerobowa (kwasomlekowa) lub aerobowa (tlenowa) organizmu.
6. Jakie są zależności pomiędzy aktywnością fizyczną a predyspozycjami koordynacyjnymi motoryczności wychowanka?
Kształtują się ośrodki mózgowe, wzrasta przewodnictwo nerwowe, poczucie równowagi i rytmu, szybkość reakcji, koncentracja i podzielność uwagi, antycypacja i różnicowanie ruchów itd.
7. Przedstaw logiczny ciąg zależności między mechanizmami adaptacyjnymi ustroju człowieka, zapadalnością na choroby, ciężką pracą?
ciężka praca - spadek funkcjonowania mechanizmów adaptacyjnych ustroju człowieka - wzrost zapadalności na choroby
8. Jaki jest wpływ aktywności fizycznej na sferę psychiczną człowieka?
Wzmacnia układ nerwowy i zwiększa zdolność do pracy umysłowej, wzrasta znoszenie stanów napięć i stresów, złego samopoczucia, kompleksów.
Skutki ograniczonej aktywności fizycznej.
HIPODYNAMIA - zmniejszenie siły mięśni, zmniejszenie objętości serca, łamliwość kości, upośledzenie biosyntezy białek mięśniowych, zwiększone wydalanie wapnia, azotu, potasu, fosforu i sodu; zmniejszenie objętości krwi krążącej i hemoglobiny, zmniejszenie pojemności życiowej płuc, wzrost HR w spoczynku i wysiłku, przedłużenie procesów odnowy, bóle mięśni, zawroty głowy, omdlenia, pogorszenie samopoczucia, rozdrażnieni, zaburzenia snu, zmiany starcze (osteoporoza, zwolnione tempo gojenia się ran), skrócenie życia.
HIPERDYNAMIA - nieharmonijny rozwój ciała, wady postawy, wyginanie się trzonów kości (zmiany w budowie układu kostnego (sylwetka dziecka chłopskiego o krępej budowie), obniżenie odporności ustroju (infekcje), zmiany nastroju, apatia, bezsenność, spadek apetytu, spadek sprawności i wydolności ustroju, zaburzenia pracy serca, spadek masy ciała.
Jakie znasz zasady optymalnego poziomu aktywności fizycznej (wyrażone liczbowo)?
Dla dorosłych: 3x30x130; dla dzieci: 5x20x140
ZAGADNIENIA - KRYTYCZNIE O POLSKIM WF - NR 5
M. Demel - Szkice krytyczne o KF rozdz. II ss. 15-32
Za co Demel krytykował WF?
Przyczyny złego stany WF w Polsce (obiektywne i subiektywne)?
3. Czym jest edukacja permanentna w rozumieniu Demela??
4. Jak Demel rozumiał prospekcję?
5. Jak Demel rozumiał autoedukację?
6. Jak Demel rozumiał intelektualizację?
7. Jak rozumiesz warunek humanizacji ciała w procesie WF?
8. Jak Demel rozumiał problem indywidualizacji WF?
Jakie treści programowe proponował Demel.
Jakie metody pracy proponował Demel?
ZAGADNIENIA - „WYCHOWANIE W TROSCE O CIAŁO” H. GRABOWSKIEGO - NR 6
H. Grabowski, 1997, Teoria Fizycznej Edukacji. Warszawa: WsiP. Część II. Rozdz. 2 Podstawowe pojęcia, mechanizmy i uwarunkowania procesu fizycznego wychowania.
Definicja postawy i 3 jej skladniki.
Wyjaśnij pojęcie postawy prospolecznej.
Wyjaśnij pojęcie postawy prosomatycznej.
Opisz prawo efektu.
Opisz prawo reaktancji.
Przesłanki praktyczne prawa dysonansu poznawczego.
Wymień i opisz 3 stopnie głębokości reakcji ucznia przy zmianie jego postawy.
Wymień 4 pożądane właściwości nauczyciela.
Jaki jest cel kary zbiorowej?
Co jest istotą stosunku wychowawczego między N i Uczniem na lekcji wf?