Podręcznik, Teoretyczne Podstawy Kształcenia


Podręcznik

powrót do programu wykładów

Podręcznik szkolny - rodzaj książki podającej systematycznie i w określonej kolejności plan oraz materiał nauczania (określony wycinek wiedzy o rzeczywistości), na poziomie danej klasy zgodnie z celami nauczania przedmiotu. Podręcznik powinien pełnić nie tylko rolę środka dydaktycznego, ale wręcz “środka -metody” kształcenia.

Podręcznik szkolny powinien rozwijać myślenie uczniów oraz: zawierać zbiór wiadomości teoretycznych, prezentować treści w sposób systemowo ustrukturyzowany, wykorzystywać sposoby logicznego myślenia i demonstrować je uczącym się, stwarzać możliwości poszukiwania dróg samodzielnego poznania, integrować w swojej strukturze różne media edukacyjne (treści docierają różnymi kanałami przekazu). (za J. Skrzypczak [1])

1. Rodzaje podręczników rozróżniamy ze względu na:

2.  Formy podręcznika

3.  Struktura podręcznika

Struktura podręcznika obejmuje elementy strukturalne i ich wzajemne powiązania.

Są to zazwyczaj [wg 3, podaję za 1 s. 44, (J. Skrzypczak podaje zestawienie, ale określa jako mało przejrzyste)]:

Propozycja wyróżniania elementów struktury W. Nowak [4, za 1 s.46]

Teksty

Obudowa metodyczna (elementy pozatekstowe)

 

Podręcznik multimedialny o strukturze blokowej (na przykładzie m-m podręcznika chemii - Ed. Med. 2/2002):

4.  Funkcje podręcznika

W systemie kształcenia wielostronnego W. Okonia nawiązują do uczenia się poprzez: przyswajanie, odkrywanie, przeżywanie i działanie (za J. Skrzypczak Ed. Med. 1/96):

Cz. Kupisiewicz dodaje jeszcze funkcje:

5.  Płaszczyzny oceny podręcznika (za J.Skrzypczak [2])

 

 

  1. J. Skrzypczak - Założenia modelowe audiowizualnego podręcznika chemii Wyd. Naukowe UAM Poznań 1978

  2. J. Skrzypczak - Miejsce podręcznika we współczesnej szkole Edukacja Medialna 1/1996

  3. W. Kojs - Uwarunkowania dydaktycznych funkcji podręcznika WSiP W-wa 1970

  4. W. Nowak - Model akademickiego podręcznika logiki matematycznej dla studiów nauczycielskich Wyd. Naukowe UAM Poznań 1975



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
wybieramy podręcznik, Teoretyczne podstawy kształcenia
funkcje i rodzaje podręczników, Teoretyczne Podstawy Kształcenia
Funkcje i treści podręczników, Teoretyczne podstawy kształcenia
Dobór podręczników. Zasady, Teoretyczne podstawy kształcenia
Proc cel op[1], Teoretyczne podstawy kształcenia
OGNIWA PROCESU NAUCZANIA, Teoretyczne podstawy kształcenia
Teoretyczne podstawy ksztacenia, Studia, Teoretyczne podstawy kształcenia
TPK 05.03 Dydaktyka, Studia - Pedagogika, Teoretyczne Podstawy Kształcenia
Teoretyczne podstawy ksztalcenia ( 11
szkoła - prezentacja, STUDIA PEDAGOGIKA opiekuńczo-wychowawcza z terapią pedagogiczną - własne, lic
Notatki cz. 1, Teoretyczne podstawy kształcenia
FORMY ORGANIZACYJNE, UWM, teoretyczne podstawy kształcenia
Op cel kszt[1], Teoretyczne podstawy kształcenia
I pedagogika teoretyczne podstawy kształcenia ściągi
Teoretyczne podstawy ksztalcenia 11
Teoretyczne podstawy ksztalcenia  10
Błędy w wychowaniu, Pliki, Teoretyczne podstawy kształcenia
Teoretyczne podstawy ksztalcenia $ 10
Test z przedmiotu teoretyczne podstawy ksztalcenia

więcej podobnych podstron