Temat: Zasady organizacji i bezpieczeństwa na lekcji WF w trudnych warunkach.
Lider, nr 4, 2003r, B. Kossowska-Zając „Autorski zestaw zabaw z przyborem nietypowym i typowym dla uczniów w I i II etapie kształcenia.”
Lider, nr 4, 2004r, I. Kęsy „Tory przeszkód w kształtowaniu cech motorycznych u uczniów w szkole bez sali gimnastycznej.”
Lider, nr 9, 2003r, J. Dobosz i K. Kurkiewicz „Konspekt lekcji WF prowadzonej w trudnych warunkach z nietypowymi przyborami.”
Lider, nr 9, 2000r, J. Karpowicz „Konspekt lekcji z GiZR z przyborami nietypowymi.”
Lekcja w trudnych warunkach:
hol i korytarz szkolny - powinien mieć co najmniej 3-4 metry szerokości i 20-25 metrów długości, w czasie ćwiczeń zachować ciszę, bezpieczeństwo, porządek i dyscyplinę. Pozycje niskie stosować wyłącznie do ćwiczeń na materacach. Ustawienie ćwiczących najczęściej w rzędach lub szeregach, rzadziej w kolumnach. Nie wprowadzać gier ze współzawodnictwem, głośnych podskoków, odbijania i rzutów piłkami, niewskazane używanie gwizdka, głośnych komend i poleceń.
zastępcza sala gimnastyczna - niektóre ćwiczenia z piłkami, gimnastyka podstawowa, ćwiczenia muzyczno-ruchowe, elementy koszykówki, piłki ręcznej, GiZR, tańce.
klasa szkolna - prowadzić zajęcia jedynie z braku innych możliwości, usuwając ławki, krzesła. Można ewentualnie ławki i krzesła wykorzystać do lekcji opartej na toku ćwiczeń kształtujących (w staniu i w siadzie).
O dobrej organizacji lekcji w trudnych warunkach decydują:
właściwy dobór materiału ćwiczebnego (z uwzględnieniem miejsca do ćwiczeń, możliwości uczniów)
dobór sprzętu i przyborów dostosowanych do charakteru lekcji i miejsca do ćwiczeń
przemyślenie rozstawienia, ustawienia i sprzątania sprzętu i przyborów, ustawienia nauczyciela i uczniów
przemyślenie kierunków ruchu pojedynczych ćwiczących i zmian przyrządów
dbałość o dyscyplinę i bezpieczeństwo uczniów
WSKAZÓWKI:
wprowadzać formę pracy w małych zespołach - strumieniową lub frontalną (gdy mała liczba ćwiczących)
jeśli warunki tego wymagają - wprowadzać ćwiczenia dynamiczne o małej amplitudzie ruchu wykonywane z dużą częstotliwością
przygotować wcześniej sprzęt i złożyć tak, by zajmował jak najmniej miejsca na sali, holu
na korytarzach unikać ćwiczeń w klęku, leżeniu, siadzie i w podporach
stosować asekurację współćwiczącego
charakter zajęć dostosować do możliwości i ograniczeń, jakie stwarza miejsce, np. w korytarzu unikać biegów
Czynniki decydujące o bezpieczeństwa uczniów:
dobór materiału ćwiczebnego do sił i możliwości uczniów
świadoma dyscyplina na lekcji
sprawna i przemyślana organizacja lekcji
odpowiednia pomoc i ochrona ćwiczących
właściwe warunki higieniczno-sanitarne miejsca do ćwiczeń (czystość, wentylacja, oświetlenie, temperatura)
przestrzeganie przez uczniów podstawowych warunków higieny życia osobistego (odżywianie, sen, aktywny wypoczynek)
prawidłowy stan techniczny sprzętu i urządzeń sportowych
prowadzenie zajęć zgodnie z zasadami metodycznymi
niedopuszczanie do zajęć uczniów chorych, przemęczonych
stała obserwacja i kontrola uczniów podczas ćwiczeń