seksualnosc, Metodyka nauczania i wychowania osób z głębszą niepełnosprawnością intelektualną


DOROSŁOŚĆ OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH INTELEKTUALNIE

Ujmowanie dorosłości, potrzeb seksualnych, rodzicielskich i partnerskich

STEREOTYPY

1. Na początku XX w. - większość osób jest owładniętych niepohamowanym popędem seksualnym (maniacy seksualni), stwarzają zagrożenie dla innych, żywe postulaty segregacji, powszechna sterylizacja, aby zapobiegać rozmnażaniu się

2. Osoby niepełnosprawne intelektualnie niezależnie od wieku są osobami aseksualnymi (wieczne dzieci), jeżeli gorzej funkcjonują intelektualnie i poznawczo to seksualnie również, trzeba zrobić wszystko, aby wyciszyć te potrzeby seksualne

3. Eliminować potrzeby seksualne, ponieważ są właściwe tylko dla osób pełnosprawnych. Eliminacja przez fizyczne zakazy (ubezwłasnowolnienie), farmakologię (obniżenie libido), procedury medyczne (histerektomia- wycięcie macicy oraz kastracja)

4. Osoby niepełnosprawne intelektualnie są nieatrakcyjne, więc nie są narażone na wykorzystanie seksualne (1\10- głebiej, 1\4- umiarkowani, co 3 osoba lekko narażona na wykorzystanie seksualne- wyniki badań)

POWODY:

SPECYFIKA ZACHOWAŃ SEKSUALNYCH

POSTAWY RODZICÓW I NAUCZYCIELI DO POTRZEB SEKSUALNYCH

PROBLEMY OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH:

Sterylizacja i histerektomia- zabronione w Polsce!

PRZYGOTOWANIE DO ŻYCIA W SPOSÓB NORMALNY

PROGRAMY

- cel: przygotowanie do samodzielnego życia osoby niepełnosprawnej

- 3 zasady:

1. promowanie dorosłych, antyinfantylnych form komunikacji interpersonalnej

2. budowanie realnego wizerunku własnej osoby (akceptacja potencjału i ograniczeń)

3. nacisk na możliwości dokonywania wyborów

- program jest realizowany tylko wtedy, gdy rodzice wyrażą na to zgodę

- 6 modułów (każda część może być realizowana oddzielnie albo wszystkie razem)

1. elementarna wiedza na temat budowy organizmu człowieka, jakie są funkcje, pokazywanie rysunków, zdjęć, ważne prawidłowe nazewnictwo

2. zasady dbałości o siebie i ciało, higienę osobistą- jak się myć

pierwszy i drugi moduł organizowany oddzielnie dla kobiet i mężczyzn. Uczą mężczyźni mężczyzn, kobiety- kobiety. Następne już razem

3.seksualność człowieka- rola potrzeb seksualnych w życiu człowieka i prawidłowe ich zaspokajanie

4. profilaktyka i zagrożenia zdrowotne związane z życiem seksualnym (choroby weneryczne, metody antykoncepcji, świadome planowanie dziecka)

5. radzenie sobie ze stresem i zdolności asertywne

6. rodzina i jej wartości w życiu człowieka (obowiązki członków rodziny, zasady dobierania partnera, świadome macierzyństwo, odpowiadanie za siebie i partnera)

Programy to zajęcia treningowe, warsztatowe,. Rodzice są często włączani w ten program

PROGRAM KOLOROWYCH KÓŁ

0x08 graphic

PODEJŚCIA DO SEKSUALNOŚCI GŁĘBIEJ UPOŚLEDZONYCH W KRAJACH

- DESEKSUALIZACJA- unikające- przekonanie, że dla niepełnosprawnych intelektualnie seksualność nie istnieje (te osoby są aseksualne)

- SEKSUALNIE TOTALNIE AKCEPTUJĄCE- w każdej dziedzinie życia każdy ma równe prawa, normalizacja seksualnych praw

- TOTALNEGO HEDONIZMU SEKSUALNEGO- (w Polsce nie ma)- dopuszczenie seksu, sterylizacji bez nadbudowy psychicznej (seks to potrzeba, nie ma nic wspólnego z życiem emocjonalnym.

- ŁĄCZĄCA SEKSUALIZM- z nadbudową psychiczną- dopuszczanie zachowań seksualnych, do małżeństw, związków i edukacji seksualnej

- SEKSUALNO- SUBLIMACYJNE- seksualność jest integralną sferą życia, ale przejawia się inaczej niż u osób z normą, praktyki seksualne u osób są niewskazane, dostarczać innych potrzeb, zachowań, by zastąpić potrzeby seksualne (sublimacja)



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
METODYKA Z GLEBSZA NIEPELNOSPRAWNOSCIA INTELEKTUALNA - program wykladow i cwiczen, Metodyka nauczani
WYKLADY z gleboko, Metodyka nauczania i wychowania osób z głębszą niepełnosprawnością intelektualną
Program Kwiatkowskiej, Metodyka nauczania i wychowania osób z głębszą niepełnosprawnością intelektua
Glebsza niepelnosprawnosc intelektualna, Metodyka nauczania i wychowania osób z głębszą niepełnospra
Metoda osrodkow pracy, Metodyka nauczania i wychowania osób z głębszą niepełnosprawnością intelektua
H. Olechnowicz – Wyzwalanie aktywności dzieci głębiej upośledzonych umysłowo”, Metodyka nauczania i
Metodyka nauczania i wychowania osób z lekką niepełnosprawnością intelektualną - wykłady, Metody nau
MOP wady- edukacja matematyczna, Metody nauczania i wychowania osób z lekką niepełnosprawnością inte
WYKLAD XV 09, Metody nauczania i wychowania osób z lekką niepełnosprawnością intelektualną
metody aktywizujace 9 maj 2011, Metody nauczania i wychowania osób z lekką niepełnosprawnością intel
Metodyka nauczania i wychowania osób z lekką niepełnosprawnością intelektualną - wykłady, OLIGOFRENO
vademecum, Metody nauczania i wychowania osób z lekką niepełnosprawnością intelektualną
Uczenie sie matematyki bardzo wazne, Studia, Oligofrenopedagogika - st. licencjackie, Metody nauczan
METODYKA NAUCZANIA I WYCHOWANIA OSOB Z LEKKA NIEPELNOSPRAWNOSCIA INTELEKTUALNA, Metody nauczania i w
Wykłady - dr Dziuba, Oligofrenopedagogika, Różnice programowe, Metodyka nauczania i wychowania dziec
Metodyka nauczania zagadnienia 2011 dzienne, Oligofrenopedagogika, Różnice programowe, Metodyka nauc
maciol1, Metodyka nauczania zintegrowanego i wychowania dziecka z lekką niepełnosprawnością intelekt

więcej podobnych podstron