REHABILITACJA DZIECI Z WADĄ SŁUCHU, SURDOPEDAGOGIKA


REHABILITACJA

DZIECI Z WADĄ SŁUCHU

Czynniki wpływające na efekt rehabilitacji

Skutki głuchoty (niezdiagnozowanej i nieleczonej):

Jedynie wczesna diagnoza i wczesna (podjęta zaraz po diagnozie) wielofunkcyjna interwencja, mogą zapobiec tym skutkom.

Realizacja tych wszystkich zadań uzależniona jest przede wszystkim od odpowiednio zorganizowanej sieci specjalistycznych poradni posiadających wysoko wyspecjalizowaną kadrę pedagogów, psychologów, logopedów, lekarzy, akustyków, oraz pracowników socjalnych.

Lecz najważniejszą rolę odgrywa praca rodziców dziecka z wadą słuchu, oraz ich stosunek do jego kalectwa.

Najlepszym momentem rozpoczęcia rehabilitacji, jest okres zaraz po urodzeniu. Wówczas mózg jest prawie dojrzały. W tym okresie dziecko jest bardzo wrażliwe na dźwięki, ponieważ ślimak w uchu wewnętrznym bardzo wcześnie na nie reaguje.
Dlatego też brak bodźców w tym okresie powoduje atrofię (zanik) czynności ślimaka.

Zadania wczesnej interwencji:

Rodzaje wielospecjalistycznej diagnozy

  1. Diagnoza medyczna określa:

W ramach tej diagnozy może zaistnieć:

  1. Diagnoza psychologiczna obejmuje:

3. Diagnoza logopedyczna dotyczy:

  1. Diagnoza pedagogiczna ma na celu:

Interdyscyplinarna grupa może działać w :

Poradę musi cechować

Każdy doradca powinien posiadać wiedzę ogólną z innych dyscyplin , która należy do podstawowego wychowania.

Doradcom NIE WOLNO:

Doradca POWINIEN POSIADAĆ:

Techniki skutecznej interwencji :

wiadomo , że pierwsze lata życia dziecka są najważniejsze w kształtowaniu się jego późniejszej osobowości.