ZAJĘCIA INTEGRACYJNE
Zajęcia przeznaczone są dla uczniów klas IV-VI Szkoły Podstawowej.
Temat: Budowanie pozytywnych relacji z rówieśnikami.
Czas trwania: 5 godzin lekcyjnych
Cel: integracja klasy
Realizatorzy warsztatu: Bogusława Olszewska, Ewelina Bagdziun
Metody: rysowanie, miniwykład, ćwiczenia, zabawy
Przebieg warsztatów
WSTĘP: 1h
Przedstawienie się prowadzących (w nowej roli)
Cel:
budowanie zaufania
wzrost poziomu bezpieczeństwa w grupie
Np. Dzień dobry. Dzisiaj spotykamy się na zajęciach warsztatowych, które będą różniły się nieco od tych, które prowadzimy z Wami dotychczas przede wszystkim tym, że dzisiaj zajęcia poprowadzimy w parze.
Temat i cele zajęć
Cel:
zapoznanie z tematem
budowanie realistycznych oczekiwań i motywacji do udziału w zajęciach
Zajęcia warsztatowe opierają się na tym, co uczestnicy myślą, jakie mają przekonania i doświadczenia na dany temat. W pierwszej części warsztatów uczniowie wykonają rysunki plastyczne, po wykonaniu prac siądziemy w kręgu by lepiej nam się pracowało. Będziemy proponować rozmowy na forum, zadania w grupach i indywidualne po to byśmy mogli wymieniać się swoimi poglądami. To jak będzie przebiegało nasze spotkanie zależy od Waszego udziału i aktywności, dlatego zachęcamy do zaangażowania w zajęcia.
Kontrakt
Cel:
zapewnienie potrzeby bezpieczeństwa,
kształtowanie odpowiedzialności każdego uczestnika za przebieg i udział w zajęciach,
zapewnienie komfortu pracy,
zapewnienie przyjaznej i bezpiecznej atmosfery,
zgoda uczestników na udział w zajęciach,
Proszę popatrzcie jeszcze raz na umowę, posłuchajcie co w niej zawarliśmy (prowadząca odczytuje umowę) może jeszcze komuś coś przyszło do głowy - jeżeli nie to niech każdy zastanowi się, czy przyjmuje warunki kontraktu, tzn. czy podpisze przygotowany kontrakt.
CZĘŚĆ GŁÓWNA:
Uczniowie wykonują dwie prace plastyczne na temat: 30min.
Postawa akceptowana w klasie.
Postawa nie akceptowana w klasie.
Uczniowie zostali wcześniej poproszeni o przyniesienie materiałów do wykonania prac (kartki, kredki, mazaki).
Chętni uczniowie opowiadają, co przedstawiają ich rysunki. 30min.
Pogrupowanie rysunków na pozytywne i negatywne.
Miniwykład - wnioski do prac plastycznych.
Ćwiczenie „Wszyscy którzy” 10min.
Co mówimy uczniom:
„Stoję na środku Sali uczniów nie mam krzesła, uczniów chcę je mieć. Wypowiem zaraz jakieś zdanie zaczynające się od słów ”wszyscy, którzy…”. Zadanie to musi dotyczyć mnie, czegoś, co lubię/czego nie lubię,, mam lub chcę mieć itp. Osoby, których również to zdanie dotyczy, zmieniają krzesła uczniów co najmniej dwa krzesła. Na środku zostanie jedna osoba uczniów ona będzie kontynuować zabawę, mówiąc: „wszyscy, którzy…”. Zaczynamy.
Dzielimy uczniów na 6 grup. 10min.
Trzy grupy wypisują na arkuszu papieru „Lubię moją koleżankę/kolegę za…”, kolejne trzy grupy wypisują na arkuszu papieru „Nie lubię mojej koleżanki/kolegi, bo…”.
Uczniowie czytają, co napisali na swoich kartkach.
Prowadzący wypisuje na tablicy wszystkie wspólne odpowiedzi 10min.
(śnieżna kula)
Wnioski do tego zadania: Wolimy otaczać się ludźmi przyjaznymi, 5min. miłymi, więc każdy z nas powinien być taki w stosunku do innego.
Ćwiczenie integracyjne:
Wykonajcie wspólnie pomnik, przedstawiający grupę osób 10min. zintegrowanych, szczęśliwych, wspólnie się bawiących - macie na to 10 min.
Rundka: Jak się czuliście w tym ćwiczeniu? 15min.
Dlaczego nie udało się stworzyć pomnika? (jeśli pomnik nie zostanie utworzony).
Wnioski do tego ćwiczenia: Wykonanie pomnika przedstawiającego zintegrowaną grupę, nie jest proste. Praca w grupie jest bardzo trudna, wymaga od nas tego, abyśmy liczyli się ze zdaniem innych osób.
Co trzeba zrobić, żeby w przyszłości udało się stworzyć taki pomnik? Prowadzący zaznacza, że był to jeden cykl warsztatów, warsztatów w przyszłości będziemy pracować nad integracją klasy, żebyśmy wszyscy czuli się dobrze, żebyśmy miło spędzali czas.
ZAKOŃCZENIE: 1h
Niech każdy wypowie się, czy podobały Ci się zajęcia, jak się czujesz ?
Jeśli nie, to dlaczego ?, co musiałoby być na zajęciach, żeby Ci się spodobały?
Co zaproponowałbyś, jakie ćwiczenia?