odpowiedzi na pytania 2, UCZELNIA, Wszins, INNOWACJE


WSZiNS , kierunek: zarządzanie

Studia zaoczne

Gr. 2

  1. Zadania i aktorzy w procesie innowacji:

MSC. Software - firma. Autor oprogramowania, które pomaga konstruktorom pojazdów przewidzieć zachowanie pojazdu podczas eksploatacji podnosząc tym samym bezpieczeństwo pasażerów. Przykładem jest program MSC. Dytran, przeznaczony do badania bardzo szybko zmiennych, krótkotrwałych procesów dynamicznych oraz silnie nieliniowych zachowań struktur mechanicznych i płynów. Zastosowanie tego programu to np. badanie bezpieczeństwa pasażera w samochodzie, symulacja wybuchów i fal uderzeniowych, zderzenia obiektów, obróbka plastyczna metali

Centrum Zaawansowanych Technologii „Pomorze” - zrzesza w formie konstrukcjom uczelnie wyższe, jednostki naukowo-badawcze i przedsiębiorstwa z regionu Trójmiasta, celem wspólnego prowadzenia prac o charakterze badawczo-wdrożeniowym, skierowanym na działania mające największe szanse w realizacji o na rynku i przyczyniające się do wzrostu innowacyjności i konkurencyjności gospodarki.

Przykłady propozycji wdrożeniowych: komputerowy system wspomagania termograficznego monitoringu śródoperacyjnego serca z uwzględnieniem dynamiki pracy mięśnia sercowego i oceny stopnia wystąpienia zawału, szybkie ograniczniki „przepięc Energetycznych” dla sieci energetycznych

Ośrodek Przekazu Innowacji - Podstawowymi usługami są: audyt technologiczny, pomoc w poszukiwaniu partnera zagranicznego, dostęp do europejskiej bazy profili technologicznych, informacje z europejskiego rynku technologii, pomoc doradczą

  1. Badania stosowane a badania podstawowe:

Badania podstawowe - prace rozwijane przez ludzką ciekawość

Badania stosowane stawiają sobie cel rozwiązywania konkretnych problemów

Thomson stwierdził, że nauki stosowane pozwalają na ulepszenie starych metod, podczas gdy nauki podstawowe prowadzą do nowych metod, oraz ze „nauki stosowane wprowadzają reformy, zaś nauki podstawowe prowadzą do rewolucji, rewolucja zaś, polityczne czy naukowe, daja olbrzymie możliwości, jeśli stoi się po zwycięskiej stronie”.

  1. Różnice w fazach cyklu życia produktu tradycyjnego i high-tech.

Faza badań w produkcie tradycyjnym jest krótka, nisko nakładowa zaś w produkcie high-tech jest długa, wysoko nakładowa.

Faza wprowadzenia w produkcie produkcyjnym jest krótka, pozwalająca na szybką dojrzałość produktu zaś produkcie high-tech jest długa, nie pozwalająca na szybką dojrzałość produktu.

Faza dojrzałości w produkcie tradycyjnym jest długa, pozwalająca osiągnąć wysokie zyski w długim okresie zaś w produkcie high-tech jest krótka, nie dająca możliwości osiągnięcia wysokich zysków w długim okresie czasu

Faza spadku w produkcie tradycyjnym jest stopniowa/wolna zaś w produkcie high-tech jest szybka.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Odpowiedzi na pytania, UCZELNIA, Wszins, INNOWACJE
Odpowiedzi na pytania z kartki, Prywatne, Uczelnia, Budownictwo, II Semestr, Materiały Budowlane, ma
Rozwój edukacji alternatywnej i ustawicznej 8, Pedagogika porównawcza, odpowiedzi na pytania
Zagadnienie 9, Pedagogika porównawcza, odpowiedzi na pytania
odpowiedzi na pytaniaC,D iE
ĆWICZENIE 1 i 2 ODPOWIEDZI METROLOGIA LAB z MŁODYM Ćwiczenie 2 odpowiedzi na pytania
Odpowiedzi na pytania
kształtowanie opinii publicznej odpowiedzi na pytania PiPara
Odpowiedź na pytanie dotyczące udzielania rozgrzeszenia ogólnego, teologia, Dokumenty
etr2 lab odpowiedzi na pytania do laborek z tranzystora bipolarnego, Mechatronika, 2 Rok
p.adm.sz wykład odpowiedzi na 3 pytania do każdej ustawy, Prawo administracyjne szczegółowe
odpowiedzi na pytania do wykładów z wpr do pedagogiki
Odpowiedzi na pytania ZP
1288 odpowiedź na pytanie na ile renesans jest samodzielną epoką a na ile odrodzeniem antyku
odpowiedzi na pytania 2 id 3325 Nieznany

więcej podobnych podstron