Cele oceniania:

• diagnozowanie osiągnięć (na ile i w jakim stopniu uczniowie przyswoili wiedzę)

• informacja zwrotna

• wspieranie rozwoju intelektualnego

• rozbudzanie motywacji

• wdrażanie samooceny

• sprawdzanie wiadomości i umiejętności

• rozpoznawianie uzdolnienń, zinteresowań i predyspozycji

• gromadzenie informacji od oceny globalnej

Funkcje kontroli oceny wyników kształcenia

1. dydaktyczna.

- polega na porządkowaniu wiedzy uczącego się i uzupełnianiu braków w jego umiejętnościach

2. wychowawcza

- polega na wsparciu uczącego się w jego działaniach na rzecz własnego rozwoju zawodowego

3. Diagnostyczna

- pozwala ocenić stan faktyczny dotyczący opanowania wiadomości i umiejętności na różnym poziomie kształcenia.

4. Selekcyjna

- możliwość klasyfikowania uczących się ustalania pozycji

5. Aktywizująca

- mobilizacja uczących się do osiągania jak najlepszych wyników przez świadomość istnienia systemu kontroli i oceny

6. metodyczna.

- (dotyczy osób realizujących zajęcia) polega na doskonaleniu samego procesu kształcenia, poprzez krytyczną ocenę.

Ocenianie jako proces polega na systematycznym zbieraniu informacji o osiągnięciach edukacyjnych uczniów za pomocą różnych metod i narzędzi zawsze z zastosowaniem jasnych kryteriów.

Wstępne

bieżące

kończące.

Tradycyjne metody oceniania

• sprawdziany ustne/ pisemne/praktyczne

• prace pisemne

• obserwacja uczących się

• analiza wytworów własnych (wytwory techniczne, wykonana usługa)

Nowoczesne metody:

• testy dydaktyczne (ustandaryzowane)

Samoocena:

• postawa w stosunku do samego siebie, która wpływa na nastrój, zachowanie w sferze osobistej i społecznej

• zespół sądów i opinii, które jednostka odnosi do własnej osoby, a sądy te dotyczą właściwości fizycznych, psychicznych i społecznych

• refleksja nad własnycmi mocnymi i słabymi stronami w dziedzinie rozwoju psychofizycznego i postępowania

• wg Aronsona to dokonywanie przez ludzi oszacowania wartości samych siebie.

Z samooceną wiążą się dwa rodzaje postaw:

1. postawa samoakceptacji

- myślimy o sobie z pozytywnie, z szacunkiem

- mamy dobre samopoczucie

- mamy wiarę w siebie

- mamy zaufanie do siebie

2. postawa samoodtrącenia

- poczucie niższej wartości

- pretensje do siebie

- poczucie krzywdy

- zachwianie wiary w siebie

- dążenie do poniżania siebie

wysoka samoocena pomaga:

• osiągnąć cele

• realizować skutecznie zaplanowanie zadania i odnosić sukcesy

• zwiększyć wysiłek intelektualny

• w myśleniu pozytywnym

• wpływa na jakość kontaktów społecznych.

---