MATERIAŁY: niepotrzebne
17.
Gra asertywna I
19.
Gra asertywna
MATERIAŁY: niepotrzebne
CEL:
trening asertywności, odgrywanie ról, rozwój osobisty, rozwój samoświadomości
PRZEBIEG:
1) burza mózgów - grupa definiuje następujące typy zachowań: nieasertywne, agresywne, asertywne. Osoba prowadząca zwraca uwagę na opis takich elementów zachowań jak kontakt wzrokowy, ton głosu. Można zadać pytanie: jeśli ktoś ma zamiar zostać pokonanym, stracić coś lub dać się obrazić, to kim będzie? (podobne pytania mogą dotyczyć innych typów zachowań)
2)
w małych grupach 3-4-osobowych uczestnicy wspólnie ustalają, w jakich sytuacjach mają trudności z zachowaniami asertywnymi
poszczególne grupy prezentują to, do czego doszły
jedna wybrana przez wszystkich sytuacja jest odgry
wana przy pomocy scenki
18.
Gra asertywna II
MATERIAŁY: niepotrzebne
CEL: trening asertywności, odgrywanie ról, rozwój osobisty
PRZEBIEG: początek 1) i 2) taki, jak w Grze asertywnej I
grupa dzieli się na zespoły 3-osobowe, w każdym
zespole jest osoba A, B i C
każdy z uczestników zespołu wymyśla dla siebie
jakąś sytuację, zadanie, które za chwilę zaprezen
tuje pozostałym dwóm osobom (np. sprzedawanie
czegoś, pożyczanie czy krytykowanie)
w pierwszej rundzie osoba A jest nieasertywna, B
agresywna, C asertywna (tak się zachowuje)
osoba A próbuje rozmawiać (przedstawiać swoją
sytuację) reszcie, która zachowuje się zgodnie z
początkowymi założeniami
każda osoba powinna mieć możliwość zagrać każdą
rolę, każde zachowanie oraz zaprezentować swoją
sytuację
rozmowa w trójkach o odczuciach, jakie towarzyszyły
każdej ze scenek; kto w czym czuł się najlepiej, co
było najtrudniejsze itp.
9) dyskusja w całej grupie
MATERIAŁY: niepotrzebne
CEL: trening asertywności, odgrywanie ról, rozwój osobisty
PRZEBIEG: odgrywanie dowolnych scenek i omawianie ich (prezentacja różnych sytuacji trudnych i sposobów reagowania na nie), np.:
trzy bandy napadające na pociąg
więźniowie i strażnicy
konfrontacja piekła i raju
sytuacje szkolne
124
125