Diagnoza. zebrane pytania i zagadnienia do egzaminyu, Orzeczenie psychologiczne SAMODZIELNE ROZSTRZYGAJĄCE OBIGATORYJNE dotyczy:


Orzeczenie psychologiczne SAMODZIELNE ROZSTRZYGAJĄCE OBIGATORYJNE dotyczy:
a. Zdolności do kierowania samochodem
b. Uzależnienia od alkoholu
c. Badania kandydata do BOR
d. Badania dziecka w sprawie o przyznanie opieki

Procedura „pięciu kroków” nadawania struktury wnioskowaniu diagnostycznemu wymaga aby:
a. Stosować testy
b. Stosować obserwację
c. Zawrzeć kontrakt diagnostyczny
d. Wybrać określoną orientację teoretyczną

Jaka to jest cecha podmiotowa?

inną nazwę diagnozy ustrukturalizowanej.

czemu testy projekcyjne sa złe

A pytanie dotyczące diagnozy nozologicznej: psychologowie najczęsciej diagnozują zaburzenia osobowości czy ADHD? No bo oba te zaburzenia są na 2. osi DSM chyba...

I jeszcze co może wpłynąć na zmianę psychologiczną badanego? Postawa diagnosty? Tam w sumie kazda odpowiedź mogła być adekwatna.

procedura pięciu kroków szustrowej
-kompetencje fundamentalne Kaslow
-efekt Galatei
- co się składa na parafrazę
- kilka pytań dotyczyło pojęć dot trafności diagnostycznej (swoistość itd)
-który test inteligencji jest uważany za najbardziej zredukowny kulturowo
- jeśli zapytamy badanego o to jak często denerwował się w ostatnim tygodniu, to jakiej odpowiedzi powiiniśmy się spodziewać (Badany powie nam o najwazniejszych, głównych, wyraźnych przejawach gniewu)
- czego diagnosta nie może robic - DOTYKAĆ badanego
- co zawiera kontrakt - informacje o formie inf. zwrotnych, orzeczeniu, opinii
-definicja diagnozy nozologicznej
- jak nazywa się połaczenie modelu idograficznego i nomotecznego (idiotetyczny)
- pytanie o psychologię pozytywną
- czego nie powiino sie uzywac podczas profesjonalnej diagnozy - analizy grafologicznej pisma
- "ile Pan musi wypić , żeby się upić?" - jaki to rodzaj pytania (naprowadzające chyba)
- coś w stylu: aby potwierdzić diagnozę jednej cechy, trzeba użyć co najmniej dwóch wskaźników (metod)
- jak może się przejawiać nieswiadoma akomodacja w zachowaniu badanego
-zasady konwersacji Grice'a - zasada jakości
- z czego wynika prawo badanego do otrzymania inf zwrotnej

jeśli zapytamy badanego o to jak często denerwował się
>w ostatnim tygodniu, to jakiej odpowiedzi powiiniśmy się
>spodziewać (Badany powie nam o najwazniejszych, głównych,
>wyraźnych przejawach gniewu)

Gdybyśmy spytali, jak często się denerwował w ubiegłym roku, to by faktycznie opowiedział by o poważnych wybuchach gniewu. Ale pytamy o zeszły tydzień, więc ma "świeży" dostęp do tych faktów i będzie wymieniał wszystko co mu przyjdzie do głowy, a przeważnie błahe i niewielkie przejawy złości.

1.Obserwacja naukowa od nienaukowej różni się:

a)      zakresem i sposobem obserwowanych zdarzeń

b)     sposobem jej prowadzenia i rejestracji danych

c)      możliwością wywierania wpływu na zachowanie badanej osoby

d)     łatwością w dokonywaniu pomiarów
 

2.Test Rorschacha składa się z:

a)      10 tablic typu plamy atramentowe

b)     12 tablic typu plamy atramentowe

c)      5 tablic czarno-białych i 5 tablic kolorowych

d)     8 tablic kolorowych
 

3.Celem obserwacji psychologicznej jest:

a) uzyskanie informacji o zachowaniu człowieka i jego przyczynach

b) zgromadzenie i archiwizowanie danych

c) sporządzenie opinii na temat zachowania

d) ocena własnych przeżyć psychicznych

 

4. Test TAT Murraya:

a) jest projekcyjną metodą badania osobowości

b) jest projekcyjną metodą badania zaburzeń osobowości

c) jest metodą badań potrzeb psychicznych wg Murraya

d) jest metodą badań mechanizmów obronnych

 

5. Różnice między ankietą a kwestionariuszem:

a) ankieta służy do badań masowych o charakterze ilosciowym

b) ankieta służy do badań psychologicznych

c) ankieta zawiera skalę kłamstwa

d) ankieta jest próbą standaryzowaną….

 

6. ---- MMPI używa:

a) diagnozy osobowości prawidłowej i zaburzonej

b) diagnozy mechanizmów obronnych

c) obliczenia profilu osobowości

-

 

7. Zalety metody testów:

wynik badania testowego świadczy o aktualnym poziomie danej cechy

wyniki testów mogą być modyfikowane kulturowo

jest to podstawowa metoda naukowa

umożliwia ją pomiar ilościowy i dokonywanie analizy jakościowej

 

8. Wskaźnik Gougha

jest to różnica między wynikami surowymi w skali L i K

jest to wskaźnik symulacji

jest to wskaźnik dysymulacji

jest to wskaźnik wiarygodności testu

 

9. Prosty proces diagnozowania składa się z:

5 sekwencji

2 sekwencji i 6 sekwencji

4 sekwencji

6 sekwencji

 

10.Sfałszowanie profilu w skali MMPI dotyczy

skal kluczy kontrolnych

skal kluczy klinicznych

obliczenia wyników surowych

ustalenia poprawności K             

 

11.Błędy w słuchaniu pacjenta/klienta:

wyłączanie się

myślenie co ma za chwilę powiedzieć

staranie się o zapamiętywanie treści jego wypowiedzi

przerywanie toku wypowiedzi

 

12.Co to znaczy NASZKICOWAĆ:

wskazać podstawowe cechy danego zagadnienia

opisać sekwencję wydarzeń

ocenić wydarzenie w ramach jakiejś struktury

wykazać związki między wydarzeniami:

 

13.Z ilu skal składa się skala MMPI:

6 klinicznych 5 kontrolnych

3 kontrolnych i 10 klinicznych

4 kontrolnych i 9 klinicznych

4 kontrolnych i 8 klinicznych

 

14.Do podstawowych metod diagnostycznych w psychologii zalicza się:

wywiad psychologiczny

metody statystyczne

metody psychofizjologiczne

metody socjometryczne

 

15.Opinia/orzeczenie psychologiczne powinno zawierać:26 kartki

a) opis historii i życia jednostki ??

 

16.W postępowaniu diagnostycznym najważniejsze jest

cel badania

rozpoznanie

orzeczenie

interpretacja

 

17.Zdolność do rozwiązywania problemów polega na:

wizualizacji

oryginalności myślenia

impulsywności, refleksyjności

stylu podejmowania decyzji

 

18.WYJAŚNIĆ znaczy:

opisać co się dzieje

wykazać w jaki sposób coś się stało

przedstawić argumenty

przeanalizować fakty

 

19.W diagnozie lęku wykorzystuje się:

metody obserwacyjne, kwestionariuszowe i projekcyjne

metody opisowe

różne teoretyczne koncepcje lęku

metody statystyczne

 

20.Aby skutecznie zapamiętać należy:

zrozumieć

powtórzyć

wykorzystać

nadać znaczenie

 

21.Triada neurotyczna w MMPI odnosi się do skal:

depresja histeria hipochondria

 

22.Podstawowe formy komunikacji:

rozmowa 2 osób

gesty naturalne

kontakt wzrokowy

wprowadzenie mediacji

 

23.Triada psychotyczna w MMPI oznaczana jest za pomocą skal:

schizofrenia, paranoja,psychastenia

 

24.Diagnoza psychologiczna to:

podejmowanie decyzji orzeczniczych

czynność poznawcza

wykorzystywanie wiedzy i doświadczenia

integracja informacji (i)

uzasadnienie decyzji i prognoza

 

25.Co to jest IQ:

iloraz inteligencji

wskaźnik funkcjonowania intelektualnego

inteligencja ogólna

czynnik wspólny dla inteligencji ogólnej skrystalizowanej

 

26.Twórcą pierwszej nowoczesnej klasyfikacji zaburzeń zachowania i osobowości był:

Freud

Wundt

Graepelin

Schulte

 

27.Test jest obiektywny jeżeli:

2 różne osoby opracowujące wyniki testu dochodzą do tego samego rezultatu

gdy posiada jednoznaczne reguły przeliczania wyników

-

-

 

28.Zaburzone zachowywanie jest wtedy, gdy:

nie zaspokaja potrzeb człowieka

nie pozwala na realizację zadań życiowych

występuje konflikt osoby z otoczeniem

osoba nie może sama bez pomocy dawać sobie rady w codziennym życiu

 

29.Test psychologiczny jest trafny:

jeżeli dokładnie mierzy to, co ma mierzyć

jeżeli jest skorelowany z innymi

każdorazowo uzyskuje się takie same wyniki

jeżeli jest zgodny z teorią psychologiczną

 

30.Pojęcie normy w psychologii odnosi się do:

normy  etycznej

normy społecznej

normy  statystycznej

normy kulturowej

 

31.Metody psychologiczne można podzielić na:

psychometryczne i niepsychometryczne

opisowe

analityczne

indywidualne

 

32.Kryteria dobrego testu psychologicznego:

łatwość

prostota

rzetelność

użyteczność

 

 

33.Metody pomiaru lęku:

kwestionariusze i techniki projekcyjne

metody obserwacyjne

sny i swobodne skojarzenia

wytwory działalności???

 

34.Specyficzne metody w psychologii:

ocena

metoda opisu

metoda wywiadu

metody statystyczne

 

35.Modele diagnozy psychologicznej:

funkcjonalne i psychospołeczne

opisowy

wspomagający

wyjaśniający

 

36.Standardowe metody diagnostyczne:

testy i kwestionariusze

badania podłużne

analiza statystyczna

metody projekcyjne

 

37.Swobodne metody diagnostyczne:

studium przypadku

obserwacja, wywiad

analiza wytworów działania

eksperyment naturalny

 

38.Mechanizmy poznawcze to:

głównie motywy

percepcja, pamięć, uwaga, myślenie

zdolności przetwarzania wiedzy

przetwarzanie treści emocjonalno-motywacyjnych

 

 

39.Efekty uczenia się zależą od:

rozróżnienia prawdy od fałszu

rozpoznaniu tego, co poznaliśmy poprzednio

przetwarzania informacji i przechowywania w pamięci

sprawności psychometrycznych

 

40.Właściwe badanie diagnostyczne:

zbieranie danych wstępnych

formułowanie hipotez

opis problemu zaburzeń

weryfikacja hipotez

 

41. Zawartość diagnozy:

dane wstępne

historia problemu

określenie przyczyn i wyjaśnienie mechanizmów zaburzeń

komunikowanie diagnozy

 

42.Definicja testu psychologicznego:

zadanie do wykonania w określonym czasie

próbka zachowania oceniana liczbowo

reprezentatywna próbka zachowania w kontrolowanych warunkach

specjalistyczna metoda badania psychiki

 

43.Klucze w psychologii są to:

miary używane do oceny odpowiedzi

matryce przykładane do arkusza odpowiedzi dla zliczenia wyników diagnostycznych

komputerowe zliczenie wyników surowych

podstawowa zawartość testu

 

44.Który z wymienionych jest planem eksperymentalnym:

plan czynnikowy

plan z grupą kontrolną

plan z grupami kontrastowymi

plan ze zmiennymi kontrolnymi

 

45.Populacja to:

próba reprezentatywna

próba losowa

suma wszystkich ...

Dokonując diagnozy, psycholog może przeciwdziałać tendencji konfirmacyjnej we własnym wnioskowaniu szczególnie poprzez:
□ poszukiwanie danych, które nie potwierdzają jego hipotez
□ poszukiwanie danych, które potwierdzają jego hipotezy
□ wydłużenie etapu poszukiwania danych
□ skrócenie etapu poszukiwania danych

2.W psychologii klinicznej „zbiór hipotez albo roboczy model, stworzony przez klinicystę w celu wyjaśnienia mechanizmów psychologicznych, leżących u podstaw objawów i trudności pacjenta” to:
□ określenie celu badania
□ konceptualizacja przypadku
□ operacjonalizacja
□ żadne z powyższych

3.Paul E. Meehl był to:
□ psycholog, metodolog, przekonywał klinicystów do stosowania formuł nieustrukturalizowanych
□ psychoterapeuta, autor skali K w MMPI, zwolennik formuł statystycznych w diagnozie
□ surowy krytyk dowolnych sposobów wnioskowania klinicystów, behawiorysta
□ psycholog, psychoterapeuta, sformułował podstawowe ujęcie wartości granicznej

4.Techniczne umiejętności diagnostyczne (wyróżnione na konferencji Kompetencje 2002) to miedzy innymi:
□ konceptualizacja przypadku
□ wybór odpowiednich metod diagnostycznych
□ opracowanie wyników diagnozy
□ wszystkie powyższe

5. „Co muszę o człowieku wiedzieć, by sformułować odpowiedzi na moje pytania? Po czym poznam, jaka jest odpowiedź na moje pytania?”- to pytania z jednego z etapów procedury 5 pytań Teresy Szutrowej, z którego?
□ dobór wskaźników
□ operacjonalizacja wskaźników za pomocą konkretnych procedur diagnostycznych
□ wybór orientacji teoretycznej
□ sformułowanie pytań i/lub hipotez diagnostycznych

6. Kontrowersja pomiędzy diagnozą „kliniczną” a statystyczną to:
□ krytyka nieformalnych sposobów wnioskowania klinicystów, które powinny zostać zastąpione przez sformalizowane, jasne i powtarzalne procedury
□ stosowana przez Paula E. Meehla „impresjonistyczna” metoda diagnozy psychologicznej
□ powód sprzeciwu środowisk psychiatrycznych wobec diagnostycznych praktyk psychologów
□ wszystkie odpowiedzi są poprawne

7. Czy pisemny raport jest interwencją terapeutyczną?
□ tak, bo jest formą komunikowania diagnozy
□ nie, bo nie zalicza się go do form komunikowania diagnozy
□ nie, bo pomimo, że jest formą komunikowania diagnozy, to interwencje mogą być tylko ustne
□ żadna odpowiedź nie jest prawidłowa.

8.David McClleland był autorem:
□ pojęcia kompetencji profesjonalnej
□ inicjatywy Europejskiego Dyplomu Psychologa
□ listy kompetencji dla różnych typów zawodów
□ poprawne są odpowiedzi pierwsza i trzecia

9.Wśród zdyskredytowanych narzędzi diagnostycznych wymienia się:
□ test Szondiego (diagnoza osobowości)
□ NEO-FFI (diagnoza osobowości)
□ STAI (pomiar lęku)
□ wszystkie powyższe

10.Przymierze w działaniu obejmuje następujące elementy składowe:
□ uzgodnienie celów, wyznaczenie zadań i rozwój więzi
□ parafraza, informowanie, interpretowanie,
□ uzgodnienie zasad, wzajemna uwaga, konfrontacja,
□ wszystkie odpowiedzi są poprawne.

11.Do typowych błędnych strategii diagnostycznych stosowanych przez diagnostów należą:
□ nieprawidłowe stosowanie testów psychometrycznych;
□ zawężone określenie problemu diagnostycznego;
□ konfirmacyjna strategia testowania hipotez
□ poprawne są odpowiedzi druga i trzecia

12.„Kryteria Dauberta” dotyczą:
□ zaleceń, do których należy się stosować udzielając informacji zwrotnych
□ wskazówek, według których należy sporządzić raport z badań
□ wyznaczników kompetencji kulturowej
□ kryteriów dopuszczenia dowodu z opinii biegłego (np. psychologa) w postępowaniu sądowym

13.Klasyczne standardy praktyki psychologicznej:
□ są jednakowe dla wszystkich
□ działają dobrze przy założeniu, że psycholog i klient są przedstawicielami Białej większości
□ działają tak samo dobrze na wszystkich kontynentach
□ są odmienne dla kobiet i mężczyzn

14.Umiejętność stosowania standardów etycznych w praktyce i świadomość różnorodności indywidualnej i kulturowej to dwie wyróżnione przez Judith Kaslow kompetencje:
□ fundamentalne
□ trzonowe
□ specjalistyczne
□ wszystkie powyższe

15.Jeżeli test jest w trakcie badań i nie ma jeszcze norm to:
□ można na jego podstawie formułować diagnozę indywidualną
□ można na jego podstawie formułować diagnozę indywidualną, ale tylko w połączeniu z innymi technikami
□ można stosować go w badaniach naukowych
□ nie można go stosować w żaden sposób

16.Kiedy rozpoczyna się proces diagnozowania według modelu GAP
□ gdy klient zwróci się do diagnosty
□ gdy sformułowane zostaną hipotezy badawcze
□ gdy określony zostanie cel badania
□ gdy rozpoczną się badania

17.Do kategorii wypowiedzi diagnosty opisanych przez Hill nie należy :
□ parafraza
□ konfrontacja
□ pytanie retoryczne
□ interpretacja

 


Odpowiedzi:

1.A  2.B  3.B  4.D  5.A  6.A  7.A  8.A  9.A  10.A  11.D  12.D 13.B  14.A  15.C  16.A  17.C

... 1. Meehl był to:
- psychoterapeuta, autor skali K w MMPI, zwolennik formuł statystycznych w diagnozie
2. Szustrowa, o czym mówi pytanie: „Co muszę o człowieku wiedzieć, by sformułować odpowiedzi na moje pytania?
-dobór wskaźników
3. Jak przeciwdziałać tendencji konfirmacyjnej?
-poszukiwać danych, które nie potwierdzają hipotez
4. Kompetencje fundamentalne:
-etyczna praktyka i świadomość różnorodności
5. Na jakie pytanie odpowiada rzetelność?
-jak dokładnie test mierzy co ma mierzyć
6.Co to standaryzacja?
-taki sam przebieg badania, materiały...
7. Podejście skupione na oznakach:
-diagnostyczne są tylko niektóre właściwości rysunku; np test domu, drzewa; powinny być zdyskredytowane bo mają niską trafność (czyli wszystkie odp są prawidłowe)
8. Co to jest "proporcja trafień"?
- efektywność testu
9. Obserwowanie dziecka przez lustro weneckie to:
-obserwacja bezpośrednia
10. Jaki test został zdyskredytowany?
-kolorów Luschera, Szondiego, enneagram (odp - wszystkie)
11. Odmianą podstawowego błędu atrybucji jest?
-kontekstualizacja
12. Jeśli test nie ma norm to..?
- można stosować go w badaniach naukowych
13. Smith stwierdził że zaufanie do diagnozy:
- nie jest związane z jej obiektywną trafnością
14. Rysunek Mateusza charakteryzuje duży nacisk mięśniowy, co może sugerować agresywność, takie zachowanie rzeczywiście można u niego zaobserwować gdy jest zdenerwowany - jakie błędy popełnione przy tym opisie?
- podstawowy błąd atrybucji (?); podejście konfirmacyjne (?); coś jeszcze (:P); wszystkie odp są poprawne (ja chyba to zaznaczyłam)
15. Autor pojęcie "aktywne słuchanie"?
-Rogers i Gordon
16. Który z testów nie jest próbą zadaniową?
- WAIS (?), test TAT (ja to zaznaczyłam), rysunek twórczy (?), matryce Ravena (?)
17. W MMPI nie ważna jest treść pytań a reakcja na nie, jest to podejście:
-behawioralne
18. W skład przymierza w działaniu wchodzi - uzgodnienie celów, wyznaczanie zadań, rozwój więzi - była podana jeszcze jedna odp i trzeba było ją zaznaczyć bo pytanie brzmiało co nie wchodzi w skład przymierza
19.Co to kryteria Dauberta:
-pytania których odpowiedzi muszą być spełnione aby sędzia mógł dopuścić dowód w sprawie (USA)
20. Jakie orzeczenia są regulowane przez ustawy?
-obligatoryjne
21. Zdanie prawdziwe:
-diagnoza jest interwencją
22. W diagnozie dopuszczalne są (czy jakoś tak):
a) wywiady ustruturalizowane i częściowe nieustrutualizowane (mój typ)
b) częściowo ustrutualizowane i swobodne
c) tylko swobodne
d) ?
23. Co nie wchodzi w skład umiejętności technicznych?
- nie pamiętam odp, ale chyba informacja zwrotna
24. Hill nie wyróżniła:
- parafrazy(?) konfrontacji(?) zachęcania(?) ujawniania siebie(?)
25. Szczególnie trudne jest szacowanie zjawisk rzadkich czyli:
- o niskiej proporcji podstawej
26. Było coś o Pani Ludmile, w której odp jest niska kompetencja kulturowa.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Zagadnienia do egzaminu na psychologie rozwoju i osobowości
Zagadnienia do egzaminu OSOBOWO, Psychologia, II rok III semestr, osobowość
Zagadnienia do egzaminu (1), UŚ Psychologia, Rozwojówka
Przykładowe zagadnienia do egzaminu z przedmiotu - Psychologia osób niepełnosprawnych, Pomoce naukow
zagadnienia do egzaminu 2011 z diagnozy psychopedagogicznej, wszystko do przedszkola, Diagnoza psych
Zagadnienia do egzaminu z psychologi społecznej, Akademia Pedagogiki Specjalnej, rok I, semestr I
PSYCHOLOGIA ROZWOJU CZŁOWIEKA Zagadnienia do egzaminu Cz I
Pytania Wybrane zagadnienia do egz Asys jak, Wybrane zagadnienia do egzaminu „Asystent SZJ&quo
Zagadnienia do egzaminu z historii XX wieku zebrane z forum, Politologia, 1 rok UJ
Zagadnienia do egzaminu z rozwojówki, STUDIA, Psychologia rozwojowa-na egzamin
Zagadnienia do egzaminu. Część II, Wsfiz-psycho, Semestr III, Psychologia rozwoju człowieka
Zagadnienia do egzaminu z psychologii rozwoju człowieka, Psychologia, II ROK, Psychologia rozwoju cz
Zagadnienia do egzaminu z rozwojowej, STUDIA, Psychologia rozwojowa-na egzamin
opracowane zagadnienia DO EGZAMINU wprowadzenie do psychologii, wprowadzenie do psychologii
zagadnienia do egzaminu z wentylacji, wykłady, wentylacja, Minikowski, egzamin, opracowane pytania
PYTANIA I PROBLEMY PRZYGOTOWAWCZE DO EGZAMINU, MOJA PSYCHOLOGIA, Filozofia - K.Wójtowicz

więcej podobnych podstron