I. CELE OGÓLNE

Wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci ze specyficznymi trudnościami w nauce czytania i pisania.

Doprowadzenie do gotowości do podjęcia nauki w szkole.

Stymulowanie i usprawnianie rozwoju funkcji psychomotorycznych.

Eliminowanie niepowodzeń szkolnych oraz ich emocjonalnych i społecznych konsekwencji.

II. CELE SZCZEGÓŁOWE

Doskonalenie sprawności w zakresie motoryki małej i dużej.

Kształtowanie motoryki i grafomotoryki ręki wiodącej.

Usprawnianie percepcji wzrokowej, koordynacji wzrokowo-ruchowej na materiale bezliterowym i literowym.

Usprawnianie percepcji słuchowej na materiale dźwiękowym i głoskowym.

Wzbogacanie czynnego słownika dziecka.

Nabywanie kompetencji językowych.

Kształtowanie orientacji w schemacie własnego ciała i przestrzeni.

Ćwiczenia koncentracji uwagi.

Motywowanie do systematycznej pracy i ćwiczeń.

Rozbudzanie wiary we własne siły i możliwości.

III. ZASADY KLASYFIKACJI DO ZAJĘĆ

Na zajęcia kompensacyjne dzieci będą klasyfikowane na podstawie:

Obserwacji pedagogicznej.

Rozmowy z dzieckiem, wychowawcą, rodzicem, pedagogiem.

Wywiadu środowiskowego.

Analizy wytworów dziecka.

Próby badań (wyniki testów do badania).

Określenia typu lateralizacji.

Badania poziomu graficznego pisma (elementy literopodobne).

IV. ETAPY PRACY TERAPEUTYCZNEJ

I etap - wstępny
1. Wzmacnianie poczucia własnej wartości.
Rodzaje stosowanych ćwiczeń:

ćwiczenia ruchu rozwijającego W. Sherborne

2. Wzbogacanie czynnego słownika dziecka.
Rodzaje stosowanych ćwiczeń:

oglądanie i omawianie treści ilustracji

oglądanie i omawianie historyjek obrazkowych, poszukiwanie i ustalanie związków przyczynowo-skutkowych

czytanie książek, czasopism dziecięcych i prowadzenie rozmów na ich temat

opowiadania, opisy, rozmowy

3. Ćwiczenia pamięci świeżej słuchowej.
Rodzaje stosowanych ćwiczeń:

nauka wierszy, piosenek

nauka dni tygodnia i pór roku

nauka ciągów literowych i cyfrowych

nauka rymowanek

powtarzanie krótkich i długich zdań

powtarzanie wyrazów łatwych i trudnych fonetycznie i znaczeniowo

4. Usprawnianie sprawności graficznej ręki wiodącej.
Rodzaje stosowanych ćwiczeń:

ćwiczenia ułatwiające opanowanie prawidłowego chwytu i sposobu trzymania ołówka

ćwiczenie zdolności do kontrolowania siły nacisku ręki dziecka w trakcie pisania

ćwiczenia relaksacyjne - w przerwach ćwiczeń graficznych

wyrabianie nawyków ruchowych związanych z automatyzacją ruchów (czyli z kierunkiem pisania)

ćwiczenie precyzji ruchów

ćwiczenia współpracy oka i ręki

5. Stosowanie Metody Dobrego Startu wg M. Bogdanowicz.
Rodzaje stosowanych ćwiczeń:

ćwiczenia grafomotoryczne wg M. Bogdanowicz

6. Stosowanie Metody P. Dennisona.
Rodzaje stosowanych ćwiczeń:

ćwiczenia gimnastyki umysłu Paula Dennisona

PLAN TERAPII ZABAWOWEJ dla sześciolatków

Percepcja wzrokowa	Percepcja słuchowa	Sprawność manualna
1. Segregowanie figur geometrycznych wg dowolnej cechy kolor, kształt, wielkość 2. Wyszukiwanie spośród wielu takiego samego obrazka " wybierz taki sam" 3. Składanie obrazka z części wg wzoru 3-4 części. 4. Układanie prostych szlaczków geometrycznych wg wzoru 5. Układanie patyczków wg wzoru. 6. Rozpoznawanie treści obrazków ukazywanych w krótkich ekspozycjach.	1. Zabawa naśladowcza " Jadą samochody" 2. Odgadywanie źródła dźwięku /dźwięki wydawane za zasłoną na bębenku i dzwonkach / 3. Zabawa pt. " Poznaj po głosie" dziecko z zakrytymi oczami musi poznać głos kolegi 4. Ćwiczenia słuchowe przy pianinie rozpoznawanie dźwięków wysokich i niskich. 5 Zabawa rytmiczna "wróbelki i wrony" naśladowanie ruchem dźwięków niskich i niskich : wróbelki zbierają ziarenka - dźwięki wysokie, wrony zbierają ziarenka dźwięki niskie. 6. Ćwiczenia pamięci słuchowej powtarzanie zdania wypowiedzianego przez nauczyciela: Tomek idzie do przedszkola, a Radek idzie do szkoły	1. Nawlekanie koralików 2. Układanie dowolne z użyciem układanki koralikowej. 3. Obrysowanie figur geometrycznych. 4. Sytuowanie przedmiotów względem innego np. połóż klocek pod stołem lub na stole. 5. Układanka " Kółko i kreski" wg wzoru. 6. Ćwiczenia równoważne chodzenie po ławeczce. 7. Zamalowywanie figur geometrycznych. 8. Zabawa "Deszczyk pada "Stukanie czubkami palców
1. Odtwarzanie z pamięci uprzednio zaobserwowanych przedmiotów " Co zmieniło miejsce" 2. Odtwarzanie prostych rytmów: koło, kwadrat ,trójkąt. 3. Układanki geometryczne płaskie wg wzoru. 4. Odgadywanie kształtu przedmiotów rozpoznawanych uprzednio dotykiem 5. Układanka - składanka "Pocięte prostokąty składanie z części wg wzoru. 6. Dobieranie par jednakowych obrazków	1. Rozpoznawanie źródła dźwięku np. szelest kartki. 2. Odtwarzanie prostych rytmów 2-4 elementowych przy pomocy klocków. 3. Śpiewanie wierszyków sylabami: " Na-sza pa - ni głoś - no śpie-wa itp. 4. Odgadnij jaki gra instrument 5. Wyklaskujemy imiona - dzielenie słów na sylaby. 6. Naśladuj Jasia- wypowiadanie i jednocześnie wykonywanie czynności: Ska-kać, ma-chać, ma-sze-ro-wać itp	1. Lepienie z plasteliny 2. Orientacja w schemacie ciała 3. Orientacja w kierunkach 4. Pogrubienie linii narysowanych przedmiotów. 5. Łączenie punktów narysowanych przez nauczyciela.
1. Utworzenie prostych figur z plasteliny /konturowych/ 2. Zakreskowywanie prostych figur geometrycznych wg wzoru. 3. "Rozbite talerze" - układanie całości z pociętych części bez wzory. 4. Odtwarzanie graficzne schematów znaczeniowych utworzonych z figur. 5. Odtwarzanie układów przestrzennych wg wzoru klocków /dwa zestawy klocków/ 6. Uzupełnianie braków w szlaczkach geometrycznych wg wzoru. 7. Układanie szlaczków z figur geometrycznych wg wzoru.	1. Wykonywanie czynności ruchowych na sygnał słuchowy np.- gdy klasnę siadamy po turecku- gdy zastukam podskoki na nodze 2. Układanie prostych i złożonych zdań przy pomocy obrazka 3. Zabawy z użyciem wyliczanek sylabowych np. Pani Zo- Zo- ZoPani sia-sia-sia- Pani Zo -sia pie-ska ma. 4. Układanie zdań z podanym wyrazem. 5. Odtwarzanie prostych rytmów przy użyciu znaków graficznych np.. kresek, kółek. 6. Rymowanie wyrazów dwusylabowych np. mama - rama, tama - gama. 7. Wyodrębnianie wyrazów w zdaniu przy użyciu klocków lub pasków papieru	1. Obrysowywanie przedmiotów i figur geometrycznych. 2. Rysowanie linii w labiryncie. 3. Sytuowanie przedmiotów względem dziecka np. co znajduje się za tobą, Co znajduje się przed tobą itp. 4. Rysowanie kół kierunkowych jedną ręką. 5. Rysowanie dwiema rękami jednocześnie. 6. Sytuowanie kół pod względem kresek pionowych i poziomych. 7. Wycinanie figur po linii. 8. Kopiowanie rysunków - przerysowywanie przez kalkę techniczną rysunków konturowych

1	2	3
1. Odtwarzanie z pamięci uprzednio zaobserwowanych figur geometrycznych i stosunków między nimi- poprzez graficzne odtwarzanie układu figur- poprzez ułożenie figur w oparciu o obraz zachowany w pamięci wzrokowej 2. Odwzorowywanie prostych szlaczków z elementami literowymi 3. Kalkowanie szlaczków 4. Rysowanie szlaczków wg wzoru 5. Lepienie szlaczka z plasteliny. 6. Składanie obrazków wg wzoru /rodzaj i ilość części uzależniona od poziomu dziecka 7. Rysowanie prostych schematów znaczeniowych na siatce punktowej wg wzoru /linie pionowe i poziome/	1. Wyodrębnianie pierwszej sylaby w wyrazie w oparciu o przedmioty znajdujące się w sali. I w oparciu o obrazek. 2. Rymowane zgadywanki na temat zwierząt np. "Koń był jak...", "Kot wskoczył na ....."," Wrona była bez..." 3. Bajka o Trollu- synteza sylabowa 4. Zgaduj -zgadula -synteza sylabowa 5. Porównywanie długości słów. 6. Słuchanie dźwięków "Jak brzmi pierwszy dźwięk twojego imienia" 7. Śledzenie dźwięków " Jeżeli usłyszysz głoskę o klaśnij w ręce"	1. Kalkowanie prostych schematów znaczeniowych. 2. Zabawa rowerzystów / rysowanie oburącz na dużych płaszczyznach/ 3. Sytuowanie przedmiotów na wyznaczonych punktach /zabawa w sadzenie ziemniaków lub drzew/ 4. Zabawa piłeczką pingpongową. 5. Rysowanie kółeczek i kresek w dwóch liniach. 6. Łączenie punktów tworzących figury geometryczne. 7. Układanka patyczkowa wg wzoru. 8. Malowanie pęczkiem waty. 9. Malowanie suchym palcem

1	2	3
1. Wyszukiwanie ze zbioru różnych figur dwóch takich samych. 2. Rozpoznawanie liter dotykiem, wodząc palcem po wypukłych literach alfabetu ruchomego. 3. Wodzenie palcem po literach wyciętych z papieru ściernego. 4. Rysowanie liter palcem na tackach z piaskiem, palcem umoczonym w farbie, grubym pędzlem na dużej kartce. 5. Zabawa "Polowanie na literkę"- wyszukiwanie w tekście określonej literki. 6. Dobieranie par jednakowych liter. 7. Dobieranki obrazkowo- literowe utrwalające znajomość liter. 8. Dobieranie liter wielkich i małych. 9. Tworzenie wyrazów za pomocą suwaka lub składanki. 10. Uzupełnianie napisów pod obrazkami	1. Układanie zdań liczenie wyrazów w zdaniu. 2. Które zdanie dłuższe. 3. Liczenie sylab. 4. Porównywanie liczby sylab. 5. Sztafeta sylabowa. 6. Wybieranie obrazków, których nazwy rozpoczynają się od podanej głoski. 7. Dobieranie par obrazków których nazwy rozpoczynają się taką samą głoską. 8. Wybieranie obrazków, których nazwy kończą się określoną głoską.	1. Zabawa w "Bierki" 2. Ugniatanie kul i celowanie. 3. Ćwiczenia ruchowe i ruchowo - słuchowe z metody "Dobrego startu" 4. Uzupełnianka obrazkowa. 5. Rysowanie po śladzie - połącz kropki. 6. Ugniatanie palcami kuleczek z papieru i plasteliny różnej wielkości i pokrywanie nimi powierzchni papieru. 7. Zabawy konstrukcyjne: mały architekt, klocki "Lego", klocki drewniane itp. 8. Rysuj po śladach jednocześnie obiema rękami.

---