DIAGNOZA ROZWOJOWA, Szkoła - studia UAM, Psychologia rozwoju człowieka, Psychologia rozwoju człowieka - konwersatorium - dr Joanna Szafran


DIAGNOZA ROZWOJOWA

Imię: Roksana

Wiek: 2.5 Roku

Miejsce: dom rodzinny

Warunki: diagnoza była przeprowadzana rano w obecności matki dziewczynki, w przyjaznej atmosferze. Dziecko zachowywało się naturalnie.

IR= 720 +8 *18/ 900* 100 =96

Dziecko rozwija się nieco gorzej w aspekcie mowy i w kontaktach społecznych.

  1. Motoryka

Dziecko rozwija się prawidłowo. Jednak w utrzymaniu równowagi podczas stania na jednej nodze potrzebuje niewielkiej pomocy. Inne zadania wykonuje samodzielnie.

  1. Koordynacja wzrokowo-ruchowa

Dziewczynka wszystkie zadania wykonała perfekcyjnie. Sprawiało jej to wielką przyjemność. Znakomicie poradziła sobie z wybudowaniem mostu oraz bez problemu uwzględniała kierunek rysowanych linii.

  1. Mowa

W tym aspekcie dziecko rozwija się nieco gorzej niż w pozostałych. Roksana nie określa siebie zaimkiem „ja”, jednak potrafi nazwać siebie imieniem. W pozostały zakresie dorównuje rówieśnikom. Potrafi nazwać rodziców, zabawki oraz jedzenie.

  1. Kontakty społeczne

Łatwo nawiązuje kontakty społeczne. Chętnie spędza czas z rówieśnikami oraz członkami rodziny. Włożenie butów oraz wykonanie kilku poleceń nie sprawia jej problemu. Sporadycznie moczy się w nocy.

Wnioski:

Roksana rozwija się prawidłowo we wszystkich aspektach, pomimo że niektóre czynności sprawiły jej problem.

Zalecenia: należy dużo rozmawiać z dzieckiem, czytać mu bajki, wykonywać wszystkie czynności, które poprawia mowę dziecka.

Marta Janeczek

Resocjalizacja gr.1



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
moja diagnoza, Szkoła - studia UAM, Psychologia rozwoju człowieka, Psychologia rozwoju człowieka - k
Diagnoza ilościowa małej Poli, Szkoła - studia UAM, Psychologia rozwoju człowieka, Psychologia rozwo
Diagnoza ilościowa małej Poli, Szkoła - studia UAM, Psychologia rozwoju człowieka, Psychologia rozwo
Psychologia rozwoju wykład, Szkoła - studia UAM, Psychologia rozwoju człowieka, Psychologia rozwoju
Psychologia ogólna - ćwiczenia , Szkoła - studia UAM, Psychologia ogólna, Konwersatorium dr Barbara
Opracowanie Halla cz.1, Szkoła - studia UAM, Psychologia ogólna, Wykład - Psychologia ogólna dr Kat
ZWIĄCEK PSYCHOLOGII Z FILOZOFIĄ, Szkoła - studia UAM, Psychologia ogólna, Wykład - Psychologia ogóln
Psychologia wykład notatki, Szkoła - studia UAM, Psychologia ogólna, Wykład - Psychologia ogólna dr
Psychologia spoleczna wyklad I, Szkoła - studia UAM, Psychologia społeczna - wykład dr Beata Wołoszy
Opracowanie Halla cz2, Szkoła - studia UAM, Psychologia ogólna, Wykład - Psychologia ogólna dr Kata
Psychologia ogólna - ćwiczenia , Szkoła - studia UAM, Psychologia ogólna, Konwersatorium dr Barbara
Kartezjusz vs Pascal dr Springer, Szkoła - studia UAM, resocjalizacja semestr 1 (rok 1), Filozofia d
METODYKA PRACY OPIEKUŃCZO, Szkoła - studia UAM, resocjalizacja semestr 4 (rok 2), Metodyka pracy op-
gotowiec koło, Szkoła - studia UAM, Pedagogika resocjalizacyjna, Konwersatorium - dr Ewelina Silecka
wspolczesne kierunki i ideologie-poprawione, Szkoła - studia UAM, Pedagogika ogólna dr Dembiński, Ko
I rok I stopnia resocjalizacja semestr 2, Szkoła - studia UAM, resocjalizacja semestr 2 (rok 1)
Współczesne ideologie pedagogiczne, Szkoła - studia UAM, Pedagogika ogólna dr Dembiński, Konwersator
Modelowanie, Szkoła - studia UAM, resocjalizacja semestr 2 (rok 1), Teoria wychowania, Teoria wychow
Filozofiaa wykłady dr Springer, Szkoła - studia UAM, resocjalizacja semestr 1 (rok 1), Filozofia dr

więcej podobnych podstron