Ekonomika nauki: podstawowymi problemami, jakie porusza ta gałąź naukoznawstwa są:
Podejmowanie badania nad ekonomicznymi problemami nauki jako zasobu ogromnej wiedzy, jako instytucji czy w końcu nauki jako działalności badawczej
Związek nauki z gospodarką danego kraju
Działalność placówek i zespołów badawczych
Sprawy finansowania (źródła przeznaczane na badania, jakie są formy finansowania, planowanie środków)
Z ekonomiką nauki wiąże się potencjał nauki. Tworzą go połączone ze sobą elementy, i przyczyniają się do realizacji zamierzonych celów
Elementy potencjału nauki stanowią: Potencjał kadrowy, potencjał informacyjny, potencjał rzeczowy, potencjał organizacyjny
5. Ekonomika nauki: gałąź naukoznawstwa, która zajmuje się ekonomicznymi problemami nauki jako zasobu wiedzy, jako instytucji oraz ekonomicznymi problemami nauki w sensie czynnościowym, czyli działalności badawczej.
- Cele bardziej szczegółowe ekonomiki nauki to badania w zakresie:
☻ efektywności nauki na szczeblu gospodarki narodowej
☻efektywności poszczególnych przedsięwzięć badawczych
☻efektywności działania placówek i zespołów badawczych
- Ekonomikę nauki interesują szeroko pojmowane sprawy finansowe. Badać więc można:
☻ źródła finansowe badań
☻ formy finansowania
☻ tryb planowania środków finansowych na badania
☻ tryb finansowania badań
☻ założenia i realizację systemu finansowania nauki
6. Potencjał nauki to zespół wzajemnie powiązanych elementów umożliwiających realizację celów nauki, a więc kadry, informacja naukowo-badawcza, środki rzeczowe oraz organizacja kadry
- Do głównych elementów potencjału badawczego danego kraju należą:
☻ kadra badawcza
☻ aparatura naukowa
☻ informacja naukowa
☻ technologia badań
- Na potencjał kadrowy składa się:
☻ ogólna liczba kadr naukowych i pomocniczych
☻ struktura kadr według kwalifikacji
☻ rozmiar rezerw kadrowych
☻ struktura organizacyjna zespołów naukowych
☻ aktywność twórcza kadr naukowych
- Potencjał informacyjny obejmuje:
☻ ilość idei naukowych
☻ liczbę i wielkość bibliotek
☻ pracowników służb informacji, bibliotek, archiwów
☻ banki i bazy danych
- Potencjał rzeczowy, czyli energia techniczna nauki:
☻ środki trwałe czyli budynki, aparatura
☻ inwestycje naukowe
☻ środki nietrwałe czyli papierzyska
- Potencjał organizacyjny obejmuje:
☻ jednostki organizacyjne nauki czyli np. akademie szkoły wyższe
☻ powiązania między jednostkami np. regionalne, gałęziowe
☻ rozmieszczenie geograficzne jednostek naukowych
☻ wewnętrzne organizacje jednostek
☻ kwalifikacje kierownictwa
☻ powiązania z gospodarką czyli np. współpraca
- Naukoznawcy zajmujący się ekonomiką nauki próbują ustalić mierniki tempa rozwoju naukowego. Według Jean Kinga istnieją trzy metody oceny wartości projektów naukowych:
☻ opinie i wnioski ekspertów
☻ analiza wskaźników publikowania
☻ analiza wskaźników cytowań
- We współczesnym społeczeństwie przeróżne czynniki wywierają wpływ na kierunki badań naukowych. Należą do nich:
☻ zasoby materialne
☻ wartości istniejące w społeczeństwie
☻ decyzje różnych czynników (WTF?)
☻ społeczne oczekiwania i potrzeby