ARKUSZ OBSERWACYJNY DZIECKA Z

RODZINY Z PROBLEMEM ALKOHOLOWYM

Kwestionariusz jest narzędziem diagnostycznym mającym na celu rozpoznanie obecnej sytuacji domowej dziecka aby w razie niepokojących sygnałów podjąć wobec dziecka i jego rodziny odpowiednie działania. Kwestionariusz jest indywidualny i wypełnia go nauczyciel. Dotyczy on uczniów szkoły podstawowej z klas I - VI. .

Zjawiska te należy oceniać kolejno w skali 5-cio stopniowej.

Cyfry na skali oznaczają stopień nasilenia zjawiska kierunku od 1 do 5.

Stopnie nasilenia problemów charakterystycznych dla ocenianego dziecka należy zakreślić krzyżykiem. Wyniki obserwacji znajdują się na końcu arkusza.

ALKOHOLIZM według E.M.Jellinka (1946) to: wszelkie używanie napojów alkoholowych, które powoduje szkody indywidualne, społeczne lub jedne i drugie. (Kinney, Leaton, 1996, s.63)

ALKOHOLIZM według Amerykańskiego Towarzystwa Lekarskiego (1977) jest chorobą, która charakteryzuje się istotnym upośledzeniem związanym bezpośrednio ze stałym i nadmiernym spożywaniem alkoholu. Upośledzenie to może mieć postać zaburzeń fizjologicznych, psychologicznych lub społecznych. (Kinney, Leaton, 1996, s.64)

Imię i Nazwisko.…

Wiek dziecka….

Klasa….

WSKAŹNIKI OBSERWOWALNE	OBSERWACJA
1. Czy dziecko przychodzi do szkoły w brudnym ubraniu?	Nigdy Rzadko Czasami Często Zawsze
2. Czy dziecko przynosi śniadanie do szkoły?	Nigdy Rzadko Czasami Często Zawsze
3. Czy u dziecka widoczne jest brudne ciało?	Nigdy Rzadko Czasami Często Zawsze
4. Czy na ciele dziecka widoczne są siniaki, blizny?	Nigdy Rzadko Czasami Często Zawsze
5. Czy dziecko opuszcza zajęcia bez usprawiedliwienia?	Nigdy Rzadko Czasami Często Zawsze
6. Czy dziecko ma odrobione zadania domowe?	Nigdy Rzadko Czasami Często Zawsze
7. Czy dziecko jest przygotowane na zajęcia - kartkówki, odpowiedzi słowne?	Nigdy Rzadko Czasami Często Zawsze
8. Czy dziecko ma problemy z koncentracją uwagi na lekcji - czy patrzy nieruchomo w okno lub przed siebie, czy ma rozbiegany wzrok?	Nigdy Rzadko Czasami Często Zawsze
9. Czy dziecko podczas odpowiedzi wyraża się w sposób prymitywny, niekiedy mówi gwarą?	Nigdy Rzadko Czasami Często Zawsze
10. Czy dziecko unika kontaktu wzrokowego z nauczycielem prowadzącym zajęcia?	Nigdy Rzadko Czasami Często Zawsze
11. Czy dziecko na przerwach rozmawia z kolegami/koleżankami?	Nigdy Rzadko Czasami Często Zawsze
12. Czy dziecko przytula się do innych dzieci?	Nigdy Rzadko Czasami Często Zawsze
13. Czy dziecko chętnie opowiada o swoich rodzicach i domu rodzinnym?	Nigdy Rzadko Czasami Często Zawsze
14. Czy rodzice dziecka przychodzą do szkoły na indywidualne rozmowy z wychowawcą lub innym pedagogiem?	Nigdy Rzadko Czasami Często Zawsze
15. Czy rodzice przychodzą na wywiadówki?	Nigdy Rzadko Czasami Często Zawsze
16. Czy dziecko uczestniczy w płatnych wyjściach grupowych np. do kina, teatru?	Nigdy Rzadko Czasami Często Zawsze
17. Czy dziecko obgryza paznokcie?	Nigdy Rzadko Czasami Często Zawsze
18. Czy dziecko przy odpowiedzi trzęsie się, często i intensywnie mruga oczami, widoczne są u niego niecelowe ruchy kończyn, głowy, mięśni twarzy?	Nigdy Rzadko Czasami Często Zawsze
19. Czy dziecko jest płaczliwe?	Nigdy Rzadko Czasami Często Zawsze
20. Czy dziecko na lekcji jest senne, zmęczone?	Nigdy Rzadko Czasami Często Zawsze

Ilość uzyskanych punktów:

Wyniki obserwacji:

20 - 40 punktów - problem alkoholizmu nie występuje w rodzinie dziecka

40 - 80 punktów - ryzyko występowania alkoholizmu w rodzinie dziecka

80 - 100 punktów - problem alkoholizmu występuje w rodzinie dziecka

BIBLIOGRAFIA:

Kinney J. Leaton G. (1996), Zrozumieć alkohol, Państwowa Agencja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych, Warszawa

Ochmański M. (1997), Alkoholizm ojców a sytuacja rodzinna i szkolna dzieci, Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin

Autorki Arkusza:

KATARZYNA KOWALCZYK

ANNA KOPIJKOWSKA

PRACA SOCJALNA IV

Grupa „A”

---