Anna Petryka
4 klasa
Temat:
Zależności pokarmowe między organizmami
Cele kształcenia:
Uczeń powinien wykazać się
Wiadomościami dotyczącymi:
pojęć: biocenoza, łańcuch pokarmowy
Umiejętnościami pozwalającymi:
zrozumieć zależności pokarmowe między organizmami w biocenozie lasu
wyróżnić proste łańcuchy w biocenozie pola i lasu
praktycznie zastosować wyniki obserwacji stanu środowiska w najbliższej okolicy
ocenić konsekwencje wypadania ogniw łańcucha pokarmowego
Postawami:
Świadczącymi o przekonaniu, jak ważne jest zachowanie równowagi w przyrodzie
Materiały i środki dydaktyczne:
30 kawałków sznurka po około 3 m
Metody i forma pracy:
Praca z książką, praca w grupie, zabawy edukacyjne
Tok lekcji
Faza wprowadzająca (sprawdzenie listy, podanie tematu lekcji) 10 min.
Faza realizacyjna
uczniowie wykonują zad. 304, 308, 309
zabawa - celem jest wyjaśnienie uczniom znaczenia roślin jako pierwszego ogniwa łańcuchów pokarmowych i wpływu działalności człowieka na zależności pokarmowe
przebieg - jedno dziecko gra rolę drzewa. Pozostali uczniowie układają łańcuchy pokarmowe, których pierwszym ogniwem jest drzewo. Powstające łańcuchy łączymy sznurkiem z drzewem (ogniwami są dzieci). Następnie drzewo-dziecko puszcza trzymane sznurki
uczniowie odpowiadają na pytanie - Jakie jest znaczenie roślin w łańcuchu pokarmowym?
Zabawę powtarzamy ale tym razem sznurki puszcza inne dziecko
pytania - Jak na łańcuch pokarmowy wpływa wypadnięcie jego jednego ogniwa? Kiedy dochodzi do takiej sytuacji
do domu zad. 305 - 307