Program zaj.rewalidacyj-up.um. w st.lekkim, scenariusze


Program zajęć rewalidacyjnych(indywidualny)dla ucznia kl. II ZSZ nr 3 przy SOSW Nr.1 w Przemyślu.

U ucznia kl. II ZSZ Nr 3 przy SOSW Nr 1. Marcina ur.14.07.1986r. Zespół Orzekający Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej stwierdził upośledzenie umysłowe stopnia lekkiego, słabo wykształcone funkcje słowne, trudności w samodzielnym formułowaniu wypowiedzi pisemnych oraz ustnych, trudności w myśleniu logicznym. Rozwój umysłowy ucznia jest nieharmonijny w zakresie zdolności myślenia logiczno-pojęciowego oraz matematycznego. Bardzo ubogi zasób wiedzy ogólnej, tempo uczenia się nowego materiału bardzo wolne. Poziom wiadomości z j. polskiego i matematyki bardzo niski. Braki sięgają klas młodszych szkoły podstawowej. Sprawność grafomotoryczna jest słaba. W pisaniu liczne błędy różnorodnego typu. Słabo opanowana technika czytania. Z powyższym orzeczeniem uczeń przybył do Ośrodka w 2001 r. do klasy II Gimnazjum.

Zespół Orzekający Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej zalecił:

-uzupełniać od podstaw braki w wiadomościach ogólnych i wiedzy szkolnej w zakresie wszystkich przedmiotów.
-prowadzić ćwiczenia usprawniające technikę pisania i czytania.
-rozwijać umiejętności dokonywania analizy i syntezy wzrokowej.

-uczyć dokładnego spostrzegania oraz ujmowania różnic i podobieństw między pojęciami.


Ogólne założenia:

Młodzież z niepełnosprawnością intelektualną reprezentuje ogólnie opóżniony rozwój psychofizyczny, w związku z tym konieczne jest objęcie jej dodatkowymi zajęciami logopedycznymi, rewalidacyjnymi lub psychoterapeutycznymi. Zajęcia rewalidacyjne mają się przyczynić do wspomagania, rozwijania i kształtowania zaburzonych funkcji

umysłowych. Charakterystyczną cechą edukacji osób z niepełnosprawnością intelektualną stało się wprowadzenie oraz wykorzystanie komputera w procesie uczenia się i nauczania. Komputer znakomicie przyczynia się do uzupełniania wiedzy i dostarczania potrzebnych wiadomości za pośrednictwem dżwięku, obrazu, druku w sposób bardzo atrakcyjny dla ucznia. Nauczanie wspomagane komputerem stosowane jest w rewalidacji uczniów z niepełnosprawnością intelektualną z bardzo dobrym rezultatem.

Cel ogólny:

Doskonalenie i usprawnianie wszystkich funkcji percepcyjno-motorycznych,a także wzmacnianie integracji między funkcją wzrokową i kinestetyczno- ruchową. Ćwiczenie logicznego myślenia, pamięci , koncentracji uwagi i orientacji w kierunkach. Wprowadzenie ćwiczeń wzbogacających słownictwo i wiadomości ucznia.

Cele szczegółowe operacyjne:

Uczeń:

-potrafi włączyć komputer
-potrafi się zalogować
-potrafi znależć odpowiednią stronę
-potrafi zapisać informacje na dysku

-potrafi przejść z jednej strony www na inną

-potrafi wyszukać w internecie potrzebne mu informacje

-potrafi bezpiecznie wyłączyć komputer

-potrafi wykonać działania matematyczne w zakresie 100(dodawanie, odejmowanie, mnożenie, dzielenie)

-zna liczebniki

-zna kolejność wykonywania działań

-zna rodzaje figur geometrycznych

-potrafi narysować figury geometryczne

-rozróżnia figury geometryczne

-zna litery

-potrafi podzielić litery na samogłoski i spółgłoski

-potrafi podzielić wyrazy na sylaby

-zna zasady ortografii

-zna zasady pisowni wyrazów wielką literą

-wie co to jest zdanie

-zna rodzaje zdań ze względu na cel wypowiedzi

-umie rozwinąć zdanie pojedyncze

-zna zasady stawiania przecinka w zdaniu pojedynczym

-zna wyrazy, które się tak samo wymawia, a inaczej pisze

-wie co to jest rzeczownik, przymiotnik i czasownik

-umie odmienić rzeczownik przez przypadki

-stopniuje przymiotniki

-umie odmienić czasownik przez liczby i osoby

-umie znależć w zdaniu podmiot i orzeczenie

-potrafi przepisać tekst

-potrafi przepisać z pamięci własny, krótki tekst

-potrafi przeczytać tekst ze zrozumieniem

-potrafi odpowiedzieć na pytania dotyczące tekstu

-zna zasady pisania listu, podania, życiorysu, zaproszenia

Formy realizacji:

Program realizowany będzie z uczniem klasy II ZSZ Nr 8 przy SOSW Nr 1 w formie indywidualnej na zajęciach rewalidacyjnych z wykorzystaniem komputera w wymiarze 2 godzin tygodniowo przez okres 10 miesięcy:

od września 2004 r. do czerwca 2005 r.

Zakres treści:

Dział I: Edytor grafiki -PAINT

1.Rysowanie elementów gotowych: prostokąt, koło, kwadrat

2.Tworzenie i projektowanie dywanu-elementy gotowe

3.Dobór narzędzi do malowania i rysowania

4.Projekt pokoju ucznia-własny pomysł

5.Wypełnianie kolorem danego obszaru

6.Ćwiczenia w kolorowaniu-kolorowanie komputerowe

Usprawniane funkcji wzrokowych i słuchowych, ćwiczenie koordynacji wzrokowo-słuchowej, ćwiczenie funkcji kinestetyczno-ruchowych, ćwiczenie koncentracji uwagi, logicznego myślenia i pamięci, ćwiczenie orientacji w kierunkach.

Dział II :Edytor tekstu -WORD

1.Podstawowe zasady pisania dokumentów tekstowych- użycie polskich liter

2.Ćwiczenia w pisaniu- przepisywaniu gotowego tekstu

3 Tworzenie własnego dokumentu tekstowego-pisanie z pamięci

4.Formatowanie dokumentów tekstowych

5.Wstawianie ramek i ozdabianie tekstu ,,Mój list do kolegi''

6.Plan lekcji-tworzenie prostych tabel

Ćwiczenie funkcji kinestetyczno- ruchowych, ćwczenie koordynacji wzrokowo- ruchowej, ćwiczenie logicznego myślenia, koncentracji uwagi, pamięci ćwiczenie orientacji w kierunkach.

Dział III-Internet

1.Wyszukiwanie informacji z internetu -,,Życiorys J. Kochanowskiego''

2.Pozyskiwanie jak najwięcej informacji na zadany temat za pomocą różnych stron www -,,Co wiemy o naszym Układzie Słonecznym ?''

3.Rozmowy przez internet -korzystanie z GG, Skypa i czata

4.Przegląd gier edukacyjnych-www.bombi.pl,www.mini-clip.com.pl

5.Przegląd stron edukacyjnych-www.szkoła.pl,www.profesor.pl

Ćwiczenia wzbogacające słownictwo i wiadomości, logiczne myślenie, pamięć i koncentrację uwagi, koordynację wzrokowo- ruchową, ćwiczenie funkcji słuchowych i funkcji kinestetyczno-ruchowych.

Dział IV : Multimedia

1.Zastosowanie kalkuratora w prostych obliczeniach

2. ,,Gry Magdalenki''- utrwalenie zasad ortografii(ch ,ó, rz ,ż ,h)

3. ,,Gry Magdalenki''- utrwalenie reguł matematycznych(+,-,*,: w zakresie 0-100)
4.,,Gry Magdalenki''- układanie puzzli na planszach od 1x1do 10x10

5.Gry ,,Literki''- tworzenie własnych wyrazów.

Ćwiczenia wzbogacające słownictwo i wiadomości, logiczne myślenie, pamięć i koncentrację uwagi, koordynację wzrokowo-ruchową, ćwiczenie funkcji słuchowych i funkcji kinestetyczno-ruchowych.

Przewidywane osiągnięcia ucznia:

-umie poprawnie przepisać tekst

-zna zasady pisowni języka polskiego

-zna części mowy

-zna części zdania

-umie napisać z pamięci własny tekst

-potrafi wyszukać w internecie potrzebne informacje

-potrafi wykonać działania matematyczne w zakresie 100

-umie przeczytać tekst ze zrozumieniem

-umie odpowiedzieć na pytania dotyczące tekstu.

Opracowała:Alicja Kuniec



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
1 diagnoza ucznia z up um w stopniu lekkim
scenariusze.zaj.rewalid, Scenariusze
Program zajęć wychowawczo-reedukacyjnych dla ucz. up. um. agresywnych(1), autyzm
procedura bada ewaluacyjnych - program zaj , procedura badań ewaluacyjnych
Program zajęć rewalidacyjnych
metodyka pracy z dzieckiem z up um i autyzmem
Program zajęć rewalidacji indywidualnej dla ucznia z autyzmem, terapia pedagogiczna
Program pracy z dzieckiem upośledzonym umysłowo w stopniu lekkim w zakresie rozwoju percepcji słucho
konstruowanie program w- program zaj , Konstruowanie programów nauczania jęz
PROGRAM zaj
PROGRAM SPOTKAŃ EWANGELIZACYJNYCH PRZED USTANOWIENIEM NABOŻE, katecheza, scenariusze
PROGRAM zaj grupowych
PROGRAM NAUCZANIA metod bad.rozwoju 0-3.st.stac i niestac., Metody badania rozwoju
rewalidacja, PROGRAM ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH
MET. KSZTAU. UPOSL. W ST. LEKKIM, pedagogika
STUDIUM PRZYPADKU dziecka z niepełnosprawnościa um w st. głebokim, Materiały ze studiów, prace
rewalidacja, program, PROGRAM ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH
Przykładowy program pracy rewalidacyjnej z dzieckiem, Praca z dziećmi niepełnosprawnymi

więcej podobnych podstron