CELE:

1. Dydaktyczne:

• Utrwalanie nazw dni tygodnia

• Utrwalanie pojęć: wczoraj, dzisiaj, jutro

• Rozpoznawanie kształtów, kolorów

• Zapoznanie z oznakami jesieni na dworze

• Zapoznanie z przemianami zachodzącymi na dworze jesienią

• Poznanie „darów jesieni”(jabłka, gruszki, kasztany, szyszki, kolorowe liście)

2. Wychowawcze

• Kształcenie i doskonalenie właściwego wykonywania poleceń

• Doskonalenie umiejętności współpracy

3. Rewalidacyjne

• Usprawnianie zaburzonych funkcji manualnych(pisanie, kolorowanie), robienie ludzików kasztanowych)

• Ćwiczenia uwagi i koncentracji (słuchanie recytacji wiersza)

FORMY PRACY:

1. Indywidualna (karty pracy, budowanie postaci z kasztanów, kolorowanie.)

2. Grupowa (obserwacja jesieni, śpiew, obserwacja jesiennych liści, szyszek, kasztanów)

METODY

1. Słowna- pogadanka, rozmowa

2. Oglądowa- obserwacja pogody, oznak jesieni na dworze, słuchanie tekstu wiersza, obserwacja liści, kasztanów, szyszek.

3. Praktyczna- pisanie, kolorowanie, budowanie kasztanowych ludzików.

4. Ośrodków pracy.

POMOCE DYDAKTYCZNE

Karty pracy, liście, kasztany, szyszki, jabłka, gruszki. Klej, plastelina, tekst wiersza, plakietki z imionami, emblematy do przypięcia ma tablicy obecności, tekst wiersza, rysunki „darów jesieni”, ich podpisy, napis poniedziałek,

ZAJĘCIA WSTĘPNE

1. Powitanie

Dzieci i nauczycielki mówią sobie dzień dobry, nauczycielki przedstawiają się. Nauczycielka informuje dzieci, że spodziewają się dziś bardzo ważnego gościa, który opowie im wiele interesujących rzeczy. Następnie każde dziecko losuje plakietkę z imieniem, w kształcie liści, i przekazuje ją koledze lub koleżance, której imię napisane jest na plakietce ( klasa II) oraz dzieci wybierają swoją plakietkę z pośród pokazanych ( klasa I).

2. Lista obecności

Rozmowa o dniach tygodnia, przypomnienie pojęć: dziś, wczoraj, jutro. Nauczycielka prosi dzieci, aby powiedziały, jaki dzień mamy dziś, jaki był wczoraj i jaki będzie jutro, (klasa II),i wymieniły kolejno dni tygodnia (klasa I). Nauczyciel zapisuje na tablicy „Poniedziałek”. Dzieci otrzymują małe emblematy, gruszki, (4 szt.), jabłka (7 szt.), i kasztany (5 szt.). Następnie ustawiają się w grupach (wg rysunków na emblematach), przeliczają grupy gruszek i jabłek, kasztanów. Nauczycielka pyta, w której grupie jest więcej osób jabłek czy gruszek? O ile? W których grupach jest tyle samo osób? ( klasa II). Dzieci na głos przeliczają grupę gruszek i kasztanów. ( klasa I) Dzieci wspólnie z nauczycielką przypinają emblematy na tablice obecności. Po przypięciu dzieci przeliczają ponownie znaczki (jedno dziecko jedną grupę) i zapisuje wynik na tablicy jako składnik dodawania, nauczycielka pyta dzieci o wynik działania a następnie prosi o przeliczenie klasy. Potem zadaje pytanie: „Czy te dwa wyniki są takie same?” Jeśli tak to nauczyciel pyta, „ Jaki znak można pomiędzy nimi postawić”. Jeden uczeń stawia znak równości.

3. Nauczycielka i dzieci podchodzą do okna i wspólnie obserwują pogodę. Nauczycielka pyta, jaka jest pogoda (ciepło, zimno, słonecznie, deszczowo, wietrznie), czy ciepło ubrane przyszły do szkoły, czy miały parasole lub peleryny. Jakie jest niebo, jaki ma kolor, czy jest zachmurzone? Nauczycielka pyta dzieci, jaką mamy porę roku, jaka to jest pora roku, kiedy jest ciepło i nie chodzimy do szkoły (lato) a jaka kiedy jest choinka, śnieg i można budować bałwana (zima). Nauczycielka prosi dzieci o wymienienie jeszcze jednej pory roku, o której jeszcze nie mówili. Dzieci siadają do ławek, dyżurni rozdają zeszyty, uczniowie zapisują zdanie: „Dziś jest poniedziałek, jest ( np.) słonecznie i chłodno.”(klasa II). Otrzymują kartkę z wzorem napisu „poniedziałek” do poprawienia., dzieci wklejają kartę pracy do zeszytów (klasa I).

PRACA POZNAWCZA

Nauczycielka przypomina uczniom o tajemniczym gościu. Wspólnie wołają go głośno do klasy wchodzi „Pani Jesień” wita się z dziećmi i pyta czy wiedzą, kim jest. Następnie prosi dzieci, aby wysłuchały jej wiersza, recytuje wiersz pt. „Jesienią” Marii Konopnickiej. Jesień zadaje dzieciom pytania dotyczące treści wiersza:, „O jakich darach jesieni była mowa w wierszu?”, „ Jak nazywa się drzewo, na którym rosną jabłka?”, „Jakie owoce rosną na gruszy?” Jesień pokazuje dzieciom dary jesieni, które ma w koszyku(jabłka, gruszki, kasztany, szyszki), pyta dzieci czy znają ich nazwy, pozwala je dotknąć i przypomina, że zawsze należy myć owoce przed zjedzeniem. Jesień pyta, co u dzieci w domach robi się z jabłek, gruszek, czy lubią te owoce i przetwory z nich robione, pokazuje dzieciom kolorowe liście, pyta, jakie liście miały drzewa latem a jakie są teraz, jakie mają kolory. Nauczycielka wiesza po jednej stronie tablicy obrazki „darów jesieni” a po drugiej ich podpisy i prosi uczniów, aby je odpowiednio ułożyli, następnie wszyscy czytają te podpisy na glos. Dyżurni rozdają dzieciom koperty z obrazkami „darów jesieni” i ich podpisami, prosi uczniów, aby je odpowiednio ułożyli (klasa II), dzieci otrzymują koszyk obrazki, są to pomieszane „dary jesieni” i inne obrazki (bałwan, choinka), mają wybrać te związane z jesienią (klasa I). Nauczycielka i „Pani Jesień” sprawdzają czy ćwiczenie zostało wykonane poprawnie, następnie dzieci wklejają wszystko do zeszytów. „Pani Jesień” przechodzi po klasie oceniając prace dzieci(pod prawidłowo wykonanym ćwiczeniem rysuje „uśmiechniętego liścia”).

OPRACOWANIE

Nauczycielka rozmawia z dziećmi o tym, czego się dziś nauczyły, podsumowanie zebranych wiadomości. Nauczycielka prosi o wymienienie „darów jesieni”, pyta dzieci, jakie znają przetwory z jabłek, gruszek, co można zrobić z kasztanów, jarzębiny, szyszek Pyta, jaką mamy teraz porę roku, prosi o wymienienie pozostałych, rozdaje karty pracy nr 2 z narysowanym wzorem liścia jesiennego, dzieci kolorują go.

Gdy dzieci pokolorują liście nauczycielka rozdaje karty pracy nr 3, zawierające zadania z matematyki na dodawanie i odejmowanie (klasa II), oraz liście, które dzieci muszą ułożyć od największego do najmniejszego ( klasa I). Po sprawdzeniu poprawności wykonania prac dzieci wklejają je do zeszytów.

Po zakończeniu pracy nauczycielka czyta dzieciom słowa piosenki „ Idzie lasem Pani Jesień”:

I Już lato odeszło i kwiaty przekwitły,

A jeszcze coś w słońcu się mieni,

To w polu i w lesie czerwienią się spójrzcie korale, korale Jesieni,

Ref. Idzie lasem Pani Jesień,

Jarzębinę w koszu niesie,

Daj korali nam troszeczkę,

Nawleczemy na niteczkę

Raz śpiewają ją wspólnie, po czym wychodzą na przerwę.

EKSPRESJA

Wykonywanie kasztanowych ludzików, rozmowa o tym, co przedstawiają prace dzieci, sporządzanie wystawy prac.

ZAJĘCIA KOŃCOWE

Wspólna śpiewanie piosenki „Idzie lasem Pani jesień”

Wspólne podsumowanie zajęć i ich ocena przez uczniów, wspólna ocena pracy dzieci zadanie pracy domowej, pożegnanie z dziećmi w miłej atmosferze.

Temat ośrodka: JESIEŃ

Prowadzące: MARZENA DANEK,

MARTA CHOWANIEC

Data: 24.10.2005

---