PROJEKT EDUKACYJNY ,,W DAWNYCH CZASACH”

1. DZIEŃ 1: ,,W prehistorycznym lesie”

2. DATA: 24.02.2015

3. GRUPA: 6-LATKI

4. PROWADZĄCY:

5. Cele ogólne:

• wprowadzenie w temat, stworzenie nastroju do wspólnej nauki i zabawy;

• kształtowanie umiejętności słuchania wypowiedzi innych w ciszy i skupieniu;

• poszerzanie słownictwa czynnego dzieci;

• rozwijanie zainteresowań przeszłością ziemi;

• doskonalenie sprawności fizycznej dzieci, poszerzanie doznań sensorycznych;

• kształtowanie pamięci słuchowej;

• rozwijanie wyobraźni twórczej;

• integracja grupy poprzez wspólne zabawy, dzielenie się z innymi, tworzenie kącika zainteresowań.

6. Cele szczegółowe:

Dziecko:

• potrafi skoncentrować uwagę na wypowiedziach innych, nie przerywa rozmówcy;

• wykazuje zainteresowanie tematem, aktywnie uczestniczy w tworzeniu kącika zabawy;

• doskonali sprawność fizyczną - omija przeszkody, dostosowuję siłę do wykonywanej czynności;

• rozpoznaje poszczególne odgłosy, odtwarza sekwencje słuchowe;

• zna technikę malowania mokre na mokrym;

• współpracuje z innymi, podejmuje zabawy tematyczne.

7. Metody aktywności:

• słowne: pogadanka, opis;

• praktyczne: ,,burza mózgów”, zabawy ruchowe, słuchowe;

• oglądowe: pokaz, tworzenie ekspozycji.

8. Formy organizacyjne:

- indywidualna, zbiorowa, zespołowa.

9. Środki dydaktyczne:

• kółka gimnastyczne, paski bibuły, przedmioty wydobywające dźwięki: folia, patyczki, papier gazetowy, drewniane klocki, butelki itp., tekst opowiadania O. Masiuk ,,Jaskiniowcy”, akwarele.

10. Przebieg:

1. Wprowadzenie w tematykę, stworzenie odpowiedniego nastroju ,,Podróż do prehistorycznego świata”. Zabawy ruchowo-muzyczno-słuchowe:

- ,,Lot do prehistorycznego lasu” - dzieci swobodnie biegają po Sali z rękoma rozłożonymi na boki - udają lot rakiety.

- ,,Spacer po lesie” - dzieci maszerują po sali, rozglądają się, omijają przeszkody itp.

- ,,Przejście między paprociami” - dzieci podzielone są na dwa zespoły, jeden z nich otrzymuje pocięte paski bibuły i tworzy szpaler, zadaniem dzieci z drugiego zespołu jest przeczołganie się między szpalerem, następnie zamiana ról.

- ,,Tropem mamuta” - na dywanie leżą krążki gimnastyczne, dzieci swobodnie poruszają się między nimi, zachowują jednak spokój, by nie spłoszyć mamutów. N. mówi różne słowa, gdy dzieci usłyszą ,,mamut” wchodzą do najbliższego kółka.

- ,,Mamut toczy kłodę” - zabawa siłowa, dzieci dobierają się w pary. Jedno z nich jest kłodą, drugie mamutem. Dziecko-kłoda kładzie się na dywanie z rękami ułożonymi wzdłuż tułowia, dziecko-mamut ma za zadanie przetoczyć delikatnie kłodę z jednego miejsca do drugiego, po chwili następuje zamiana ról.

2. ,,Tajemnicze odgłosy” - zabawa słuchowa. N. gromadzi różnorodne przedmioty wydające dźwięki, dzieci po krótkiej zabawie przyporządkowują każdemu odgłosowi czynność: gniecenie folii - trzepot skrzydeł, uderzanie drewnianymi klockami - spadające drzewo, łamanie patyczka - chodzenie po lesie, darcie papieru - głos dinozaura. N. zaczyna zabawę, dzieci odwrócone do N. plecami, uważnie słuchają odgłosów i przyporządkowują odpowiednie czynności, N. zwiększa stopień trudności podając później sekwencje dźwięków. W kolejnych powtórzeniach rolę N. przejmują dzieci.

3. ,,Jaskiniowcy” - słuchanie opowiadania Olgi Masiuk, pogadanka, wyjaśnienie niezrozumiałych słów, analiza sylabowa i głoskowa.

4. Tworzenie kącika zabawy z eksponatów przyniesionych przez dzieci ,,W prehistorycznym lesie”. Ustalenie kodeksu korzystania z kącika.

5. ,,Prehistoryczny las” - malowanie akwarelami techniką mokre na mokrym. Dzieci najpierw malują karton czystą wodą, a następnie malują wymyślony przez siebie las przy pomocy farb. Wystawa prac w pobliżu nowego kącika.

6. Zabawy tematyczne, czytanie książek, oglądanie zdjęć w nowym kąciku zainteresowań.