Psychologia wykład IV
Asertywność - umiejętność krytykowania i przyjmowania krytyki w sposób który nie rani
- umiejętność komunikacyjna ( umiejętność mówienia o swoich emocjach, wyrażenie opinii i sądów i to wszystko w taki sposób aby nie urazić praw innych ludzi)
W Asertywności - MAMY PRAWO DO - zdjęcie z wykładów
Asertywność wcale nie jest prosta.
W naszej kulturze są pewne wartości - środowisko wychowawcze powoduje, że jesteśmy ludźmi mało asertywnymi.
Wzorzec asertywnego wychowania.
Ważna percepcja samego siebie! Bardzo wysublimowana krytyka samego siebie.
Do asertywności potrzebne: jest wsparcie, poczucie bezpieczeństwa
W zagrożeniu człowiek nie potrafi być asertywny:
-agresja - działanie destrukcyjne
-przemoc - siła jednej strony przeważa siłą drugiej strony
Asertywność - człowiek umie realnie ocenić sytuację i wybrać właściwie.
Człowiek asertywny:
-nabywa zdolności komunikowania
-umie panować nad emocjami
-potrafią być osobami które mają kontrolę nad swoimi problemami, chętnie podejmują wyzwania, nir posiadają bariery
I Kryteria podziału agresji:
1.w wymiarze zasadności w świetle norm społecznych
-akceptowane społecznie
-niedopuszczalna w stosunku społecznym
2.ze względu na formę:
-otwarta(jawna) lub ukryta(symboliczna, strukturalna)
-fizyczna lub psychiczna
-cielesna lub werbalna
-aktywnie wykonywana lub pasywnie
-skierowana na zewnątrz lub do środka(autoagresja)
3.ze względu na stopień instrumentalności
-instrumentalna, służąca do osiągnięcia jakiś celów
-ekspresyjna, sama czynność agresji i jej satysfakcji dla agresora
Mobingg - może występować w pracy, w szkole
Agresja i przemoc - agresor nie musi być jedną osobą, nie można się obronić
Agresja to wyrządzanie krzywdy sobie!
Nurt biologiczny - dominuje koncepcja Freuda
Nurty psychospołeczne - teoria Frustracji, teoria instynktów
POCHODZENIE AGRESJI (pozwalają postrzec w agresorze osobę potrzebującą pomocy):
-teoria instynktów
-teoria Frustracji
Koncepcje biologiczne:
konstytucjonalna Sheldona - zależy od budowy ciała
anomalie w obrębie chromosomów XY (zaburzenia chromosomu X, dodatkowy chromosom Y)
uszkodzenie mózgu np. guzy mózgu
zmiany neurochemiczne i hormonalne
choroby psychiczne np. schizofrenia, substancje chemiczne (np. alkohol, narkotyki), ADHD, alergie
Agresja jako instynkt: Freud, McDougall, Lore
Ludzie są z natury źli, okrutni
W nurcie psychospołecznym - koncepcje psychospołeczne:
-agresja jako popęd
-związek agresji z frustracją - lata 30, Dollard
Teza: Zachowanie człowieka wyznaczone jest zamiarem osiągnięcia celu.
Cel->Przeszkoda->Frustracja->Emocje->Agresja->
Mówi się że agresją jest - wyuczona reakcja behawioralna, stanowi cechę charakteryzującą osobowość jednostki.
Jednostka uczy się agresji od innych.
Kara hamuje agresję (jest nieakceptowana)
Mechanizm powstawania agresji:
Frustracja->Gniew->Agresja
Agresja jako rezultat społecznego uczenia zachowań (Bandura, Walters)
Teza: Jednostka uczy się zachowań agresywnych przez naśladowanie i wzmacnianie. Nie jest konieczne doświadczanie nagród i kar. Wystarczy obserwacja.
Wzrost agresji zależy od wzajemnego wpływu członków grupy - zjawisko facylitacji.
Modelem zachowania są: koledzy, rodzice, rodzeństwo, osoby ważne. Ich oddziaływanie jest silniejsze im bardziej te osoby są akceptowane bo budzą podziw.
Zachowanie agresywne utrwala się gdy jest nagradzane - wielokrotne wzmocnienia tworzą nawyk.