Konspekt zajęć
Temat: Ortografia - powtórzenie zasad pisowni wyrazów z „ u” i „ó”.
1.Cele operacyjne:
- uczeń zna zasady pisowni wyrazów z „u” i „ó”,
- uczeń wie, że „u” piszemy w zakończeniach rzeczowników na : „un”, „unek”, „uchna”, „uszka”,” uszek”, „uch”, „us”, „usia”,
- uczeń wie, że „u” piszemy w czasownikach zakończonych na : „ Uj”, „ujesz”, „uje”,
- uczeń wie, że „ó” piszemy gdy wymienia się na : „o” , „e”, „a”, np. stół - stoły,
- uczeń wie, że „ó” piszemy w wyrazach zakończonych na „- ów”, np. lasów, chłopców, „ówka”, np. pocztówka, „ówna”, np. Klarówna,
- uczeń zna wyjątki , gdzie w końcówce „ówka” piszemy „u”: skuwka, zasuwka, wsuwka,
- uczeń wie, że „ó” piszemy na początku wyrazów, tj. ósemka, ósmy, ów, ówczesny, ówcześnie, ówdzie,
- uczeń zapamiętuje zdania z wyrazami z „ó” i „u” i potrafi je bezbłędnie napisać.
2. Poziom klasy: II klasa
3. Metody nauczania:
- podająca - pogadanka,
- dyktando,
- ćwiczenia doskonalące pisownię wyrazów z „ó” i „u”,
- zagadki multimedialne na tablicę interaktywną.
4. Środki dydaktyczne:
- komputer dla każdego dziecka,
- kartki z wyrazami,
- tablica interaktywna.
5. Czas trwania: 45 minut
Tok zajęć |
Czynności nauczyciela |
Czynności ucznia |
Osiągnięcia ucznia |
Czas trwania |
1.Wprowadzenie
Rozmowa przypominająca zasady pisowni wyrazów z „ó” i „u”. |
Nauczyciel zadaje pytania dot. Pisowni wyrazów z „ó” i „u”:
W jakich zakończeniach rzeczowników piszemy „u”?,
W jakich zakończeniach czasowników piszemy „u”?,
Na jakie samogłoski wymienia się „ó”?,
W jakich zakończeniach wyrazów piszemy „ó”?
Jakie są wyjątki w pisowni?
|
Uczeń odpowiada na pytania nauczyciela.
W zakończeniach na : „un”, „unek”, „uchna”, „uszka”,” uszek”, „uch”, „us”, „usia”.
W zakończeniach na : „ Uj”, „ujesz”, „uje”.
Wymienia się na : „o” , „e”, „a”.
W zakończeniach: „ów”, „ówka”, „ówna”.
Skuwka, zasuwka, wsuwka. |
- uczeń zna zasady pisowni wyrazów z „u” i „ó”,
- uczeń wie, że „u” piszemy w zakończeniach rzeczowników na : „un”, „unek”, „uchna”, „uszka”,” uszek”, „uch”, „us”, „usia”,
- uczeń wie, że „u” piszemy w czasownikach zakończonych na : „ Uj”, „ujesz”, „uje”,
- uczeń wie, że „ó” piszemy gdy wymienia się na : „o” , „e”, „a”, np. stół - stoły,
- uczeń wie, że „ó” piszemy w wyrazach zakończonych na „- ów”, np. lasów, chłopców, „ówka”, np. pocztówka, „ówna”, np. Klarówna,
- uczeń zna wyjątki , gdzie w końcówce „ówka” piszemy „u”: skuwka, zasuwka, wsuwka,
- uczeń wie, że „ó” piszemy na początku wyrazów, tj. ósemka, ósmy, ów, ówczesny, ówcześnie, ówdzie.
|
10 min. |
2.Rozwinięcie
Dyktando z „ó” i „u”.
Ćwiczenia doskonalące pisownię wyrazów z „ó” i „u”,
|
Nauczyciel dyktuje dyktando.
Wesol(u)tka J(u)stynka rysowała szlaczki w notesik(u). Kreśliła d(u)że k(ó)łka i kwadraty. Czasem były to pętelki l(u)b r(ó)żnej dł(u)gości kreseczki. Potem,gdy nabrała większej wprawy, tworzyła z nich piękne prace. Ozdabiała nimi prostokąt, kt(ó)ry narysowała na d(u)żej kartce z blok(u). Dobierała r(ó)żne barwy. Zestawiała ze sobą r(ó)że i brązy. Gdzieniegdzie malowała na ż(ó)łto i na pomarańczowo cieni(u)tkie zawijasy.
Nauczyciel rozdaje kartki z wyrazami, w których brakuje liter „ó” lub „u”.
Pomóżcie Zuzi Zuzia, malutka jaszczurka, wybiera się w daleką podróż. Chce zabrać ze sobą walizkę, do której włoży przydatne rzeczy. Może jednak zabrać tylko te, które w swojej nazwie mają ó. Zadaniem uczniów jest ustalenie, jakie rzeczy może zabrać Zuzia. (Wyrazy znajdują się na karteczkach przepiętych do tablicy. Uczniowie ustalają pisownię poszczególnych wyrazów, uzupełniają je i wkładają wyrazy z ó do torebki). - r…żowa bluzka - sp…dnica - kom…rka - kosz…la - kapel…sz - szczoteczka do zęb…w - oł…wek - b…ty - k…rtka - pi…ro - dł…gopis - ż…łte spodnie |
Uczeń pisze dyktando pamiętając o poprawnej pisowni.
Uczeń ma poprawnie uzupełnić luki w wyrazach. |
- uczeń zapamiętuje zdania z wyrazami z „ó” i „u” i potrafi je bezbłędnie napisać.
- uczeń potrafi obsługiwać Notatnik i program MC Word
- uczeń utrwala zasady pisowni „ó” i „u” poprzez uzupełnianie wyrazów. |
20 min. |
3. Podsumowanie
Zagadki multimedialne na tablicę interaktywną. |
Nauczyciel włącza prezentację, w której są zagadki dotyczące wyrazów z „ó” i „u”. Ogrodowa - w ogrodzie. Dzika - woli pole. Nie gryzie, nie bodzie, Ale wbija kolec. (róża)
Liżesz go, jak kotek. W czystej dłoni trzymasz. A ten mały przysmak zimę przypomina. (lód)
Czarna strzała- muchy łapie. Lepi gniazdo przy okapie. Jeśli nagle obniża loty - przyjdą chmury, przyjdą słoty. (jaskółka)
Chcesz popływać po jeziorze? Z wiatrem iść w zawody możesz. Gdy ma żagiel albo wiosła, będzie cię po fali niosła. (łódka)
Długi jak jaszczurka w zielonej koszuli. Nie lubi się wspinać, do ziemi się tuli. (ogórek)
Kopią ją w kopalni a kupują w sklepie. Z nią każda potrawa smakuje nam lepiej. (sól)
Ma gruby brzuszek i ogonek mały. Będzie z niego pewnie barszczyk doskonały. (burak)
Pszczółki do mnie zaglądają, gdyż swój domek tutaj mają. (ul)
Wszyscy pięknie w nim śpiewają, szeroko buzie otwierają. Jedna dziewczynka, a każdy inaczej ją nazwie: pani w szkole powie-uczennica, Ania z ławki-przyjaciółka, Kasia z podwórka-koleżanka, brat Maciek-siostra, a mama powie -“To jest moja ..................... ”.
Wysoko ku niebu sięga, jej szczyt tonie w chmurach, możesz się na nią wspinać. Czy wiesz co to?
Siedzi na tronie w złotej koronie.
Co to jest? Pisze wszystko, co rozkażesz, a gdy źle-to gumką zmażesz?
Bardzo lubię orzechy, mam rude futerko. Ogonkiem się przykrywam jak ciepłą kołderką. |
Uczeń rozwiązuje zadania na tablicy interaktywnej w formie zagadkowej.
Odpowiedzi ucznia to: Róża, lód, jaskółka, łódka, ogórek, sól, burak, ul, chór, córka, góra, król, ołówek, wiewiórka, |
- uczeń potrafi rozpoznać poprawną pisownię wyrazu.
- uczeń potrafi rozwiązać poprawnie zagadki.
|
15min. |
Załączniki:
Prezentacja - zagadki multimedialne, kartki z wyrazami, tablica interaktywna, Notatnik, MC Word.
Karolina Klara
Karolina Ueberfluss
Kasia Kostrubiec
Gr. ćw. 10
7