SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH W KLASIE III

Krąg tematyczny: Wkrótce Wielkanoc.

Temat dnia: Co znajduje się na wielkanocnym stole?

Zapis w dzienniku: Uzupełnianie zdań na temat zwyczajów związanych z wielkanocnymi świętami na podstawie przeżyć dzieci i wiersza E. Skarżyńskiej „Wielkanocny stół”.

Cele operacyjne:

uczeń umie:

• uzupełniać zdania podanymi wyrazami,

• ułożyć melodię do tekstu,

• rozwiązać złożone zadania tekstowe,

uczeń potrafi:

• wypowiadać się pełnymi zdaniami na podany temat,

• uważnie słuchać innych,

• zaśpiewać „Wielkanocną piosenkę”,

uczeń zna:

• zwyczaje związane ze świętami wielkanocnymi,

• słowa i melodię „Wielkanocnej piosenki”,

• metody rozwiązywania równań,

uczeń rozumie:

• znaczenie tradycji świąt wielkanocnych dla umacniania więzi rodzinnych,

• znaczenie słów: zwyczaj, obrzęd, tradycja.

Metody pracy:

• rozmowa,

• problemowa,

• praca z tekstem,

• ćwiczeniowa.

Formy pracy:

• zbiorowa jednolita,

• grupowa zróżnicowana,

• indywidualna jednolita.

Środki dydaktyczne:

• rekwizyty: palma, pisanki, koszyczek wielkanocny,

• plansze do zawieszenia na tablicy,

• podręcznik „Moja szkoła” cz. 8 str. 1-6,

• kaseta z nagraniem „Wielkanocnej piosenki”,

• magnetofon, instrumenty perkusyjne,

• kartki z nazwami przedmiotów kojarzącymi się ze świętami wielkanocnymi.

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. Wprowadzenie do tematu.

• Krótka rozmowa na temat świąt wielkanocnych:

• Jakie zbliżają się święta?

• Jaki nastrój panuje w waszych domach w tym czasie?

• W jaki sposób spędzicie te dni?

• Jak chcielibyście je spędzić?

2. Odczytanie informacji:

Wielkanoc i poprzedzający ją Wielki Tydzień obchodzone są na pamiątkę śmierci i zmartwychwstania Chrystusa.

3. Odszyfrowanie hasła zapisanego na pisankach (Święta wielkanocne).

4. Wypowiedzi uczniów na temat zwyczajów wielkanocnych obchodzonych w ich rodzinach na podstawie prezentowanych rekwizytów: palma, pisanki, koszyczek wielkanocny.

5. Wyjaśnienie wyrazów: zwyczaj, obrzęd, tradycja.

6. Wypowiedzi na temat: „Jakie zwyczaje, obrzędy, tradycje związane ze świętami wielkanocnymi charakterystyczne są dla naszego regionu?”

7. Odczytanie wiersza E. Skarżyńskiej „Wielkanocny stół” (podręcznik s.1).

• Formułowanie odpowiedzi na pytania:

• Po czym można poznać, że stół jest przygotowany do wielkanocnego śniadania?

• Kto zasiadł przy wielkanocnym stole?

• Jaki jest nastrój tego wiersza?

• Wyszukiwanie w wierszu fragmentów mówiących o zwyczajach świątecznych.

• Podkreślenie znaczenia kultywowania zwyczajów wielkanocnych dla podtrzymywania więzi rodzinnych.

8. Wyjaśnienie, dlaczego na stole wielkanocnym znajdują się różne potrawy
   i ozdoby (jajko, sól, palma, borowina, mirt, bukszpan, pisanki, baranek, woda, ciasta, zajączek).

9. Uzupełnianie zdań na temat zwyczajów i tradycji ludowych związanych ze świętami wielkanocnymi.

Ze świętami wielkanocnymi związane są różne zwyczaje. Wypiekamy wspaniałe ....................... i ......................... Malujemy ........................... Ozdabiamy stół .................. i ....................... Poniedziałek wielkanocny to tradycyjny ....................................... W niektórych regionach Polski chłopcy chodzą od domu do domu z .............................., a dziewczynki z ............................. Powinniśmy zachować ........................... związane ze świętami wielkanocnymi.

• Odczytanie uzupełnionych zdań.

10. Odśpiewanie „Wielkanocnej piosenki”.

11. Układanie melodii do tekstu wiersza Ryszarda Przymusa:

Na stole pisanki

tęczą malowane

wśród zieleni trawy

cukrowy baranek.

Bazie w wazoniku,

ciasta i wędliny.

Wielkanoc i wielkie

spotkanie rodziny.

11. Rozwiązanie zadania z wykorzystaniem równania.

Melodia „Wielkanocnej piosenki” zapisana jest za pomocą ćwierćnut, ósemek i innych nut. Ile innych nut znajduje się w zapisie tej melodii, jeśli wszystkich nut jest 111, ćwierćnut jest 31, z ósemek o 37 więcej niż ćwierćnut?

• Analiza treści zadania:

• Co jest dane w zadaniu?

• Co należy obliczyć?

• Zapiszcie krótko treść zadania.

• Ułożenie i rozwiązanie równania.

• Napisanie odpowiedzi.

EWALUACJA

• Uczniowie siadają w grupach. Przedstawiciele każdej grupy kolejno losują kartki z nazwami przedmiotów kojarzących się ze świętami wielkanocnymi (pisanka, baranek, koszyczek, mazurek, palma, zajączek). Zadanie polega na opisaniu przedmiotu, bez używania jego nazwy. Grupa, która najszybciej odgadnie nazwę opisywanego przedmiotu otrzymuje punkt.

• Każda grupa przedstawia scenkę dramową (bez użycia słów) prezentującą wybrany zwyczaj związany ze świętami wielkanocnymi. Zadaniem pozostałych grup jest odgadnięcie, o jaki zwyczaj chodzi.

---