Sprawozdanie z realizacji projektu

„Zwiększenie czytelnictwa czasopism wśród dzieci”

1 września 2002 r. rozpoczęłam realizację autorskiego projektu, którego priorytetowym celem było zwiększenie czytelnictwa czasopism, a w dalszej kolejności usprawnienie techniki czytania, zwłaszcza czytania ze zrozumieniem. W konstrukcji mojego programu wykorzystałam m. in. treści ścieżki czytelniczo - medialnej.

W październiku przeprowadziłam ankietę wśród uczniów klas IV - VI, która pozwoliła mi zdiagnozować stan czytelnictwa, posiadaną biblioteczkę prywatną, zaangażowanie rodziców w pomoc i wspieranie rozwoju własnego dziecka (m. in. zakup książek, czasopism), działania nauczycieli innych przedmiotów zmierzające do podniesienia sprawności czytania, wykorzystanie komputera i dostępnych multimediów.

Wyniki ankiety dały mi obraz sytuacji, dzięki któremu mogłam przystąpić do realizacji swojego planu.

Przede wszystkim zaangażowałam rodzinę oraz znajomych w gromadzenie czasopism; udało mi się zgromadzić następujące czasopisma specjalistyczne:

„Cogito” - 3 pełne roczniki

„Victor” - 1 rocznik

„Victor - gimnazjalista” - 2 roczniki

„Victor - junior” - 6 egzemplarzy

„Język polski dla maturzystów” - 1 rocznik

„Epoki” - 1 rocznik

„Historia Polski” - 2 tomy

„Mistrzowie malarstwa” - 4 tomy

„Życie Świata” - 6 tomów

„Encyklopedia A - Z” - 2 tomy

W mojej klasowej bibliotece znalazły się także tzw. gazety kolorowe:

„Pani domu”

„Claudia”

„Życie na gorąco”

„Chwila dla Ciebie”

„Tele Tydzień”

„Świat kobiety”

„Gazeta Grodkowska”

„Kurier Brzeski”

Już w październiku 2002 r. wygospodarowałam w klasie miejsce na ekspozycję wybranych egzemplarzy czasopism, wypożyczanie ich do domu, zachęcanie do korzystania podczas przerw.

Zmodyfikowałam także roczny plan nauczania języka polskiego, aby sięganie po czasopisma a także słowniki, leksykony i encyklopedie było naturalnym efektem pracy ucznia. W Planie pracy wychowawczej wprowadziłam tematy, dzięki którym mój projekt zostanie wdrożony do realizacji.

W ciągu pierwszego roku funkcjonowania mojego projektu przeprowadziłam także zajęcia o charakterze czytelniczo - medialnym wynikające z treści ścieżek edukacyjnych. Poświęciłam sporo miejsca wydawnictwom informacyjnym, czasopismom dla dzieci i młodzieży. Dokonaliśmy wspólnie przeglądu ulubionych czasopism dla dzieci i młodzieży; okazało się, że chłopcy chętnie sięgają po „Bravo - Sport”, „Piłkę nożną”, dziewczynki - „Dziewczynę”, „Małą Miss”, „Bravo Girl”. Po ich lekturze zwróciłam uwagę na treść niektórych artykułów, zwłaszcza w czasopismach skierowanych do dziewcząt i tym samym zrealizowałam następną treść ścieżki - Selektywność doboru informacji w środkach masowego przekazu.

Dzięki plakatom oraz wkładkom w „Victorze” wzbogaciłam swoje lekcje w wizualne środki dydaktyczne, a tym samym zainteresowałam uczniów zajęciami.

W następnym roku szkolnym moi wychowankowie najczęściej sięgali po testy drukowane w „Victorze”, ponieważ chcieli się zaznajomić z ich układem oraz stopniem trudności. Wiele razy korzystali także z omówień lektur oraz analiz wierszy. Częściej też zaczęli chodzić do biblioteki szkolnej. Przyniosło to widoczne efekty - otóż na poziomie klas IV - VI zajmowali przez 3 lata z rzędu 1 miejsca w liczbie przeczytanych książek. W roku szkolnym 2003/2004 zmodyfikowałam także roczne plany nauczania plastyki i muzyki pod kątem realizacji zadań, które sobie założyłam.

W roku szkolnym 2004/2005 projekt poprawy stanu czytelnictwa również stopniowo był wdrażany do realizacji na wszystkich nauczanych przeze mnie lekcjach.

Opracowałam scenariusze wybranych zajęć, które przekazałam do szkolnej biblioteki.

Wykorzystałam następującą literaturę:

1. Biblioteczka Reformy: Ministerstwo Edukacji Narodowej o reformie programowej. II etap edukacyjny: kształcenie blokowe, Zeszyt nr 8, Warszawa 1999.

2. Grodecka E., Sokołowska H., Edukacja czytelniczo - medialna. Poradnik dla nauczycieli realizujących ścieżki międzyprzedmiotowe, Warszawa 2001.

3. Metody aktywizujące na lekcjach języka polskiego z przykładowymi scenariuszami lekcji, oprac. E. Grodecka, Lublin 1999.

---