LOGIKA - Elementarny akt mowy, pedagogika wczesnoszkolna i przedszkolna


ELEMENTARNY AKT MOWY - wypowiedź językowa przy pomocy której wywołujemy określone skutki (bezpośrednie , a także pośrednie, które realizowane są na mocy realizacji skutków bezpośrednich).

AKT MOWY -wywołuje > SKUTKI BEZPOŚREDNIE -na ich mocy realizowane są > SKUTKI POŚREDNIE

  1. Skutki bezpośrednie:

- stany mentalne: s. fizjologiczno-emocjonalne, przekonania, oceny, postawy, dyspozycje;

- artefakty: fakty kulturowe, czyli coś co rozgrywa się w świecie.

  1. Skutki pośrednie (behawioralne), czyli zachowania:

- mówimy po to, by wywołać określony typ zachowań;

- mówimy po to, by zablokować określony typ zachowań.

Każdy człowiek ma zakodowaną w sobie PSYCHOLOGIĘ LUDOWĄ, czyli strategię, która mówi jak dana osoba będzie się zachowywać w określonym stanie mentalnym.

AKT MOWY to zespolenie co najmniej 3 innych czynności językowych:

  1. Akt wypowiedzeniowy (czynność wypowiedzeniowa);

  2. Czynność lokucyjna;

  3. Czynność illokucyjna;

  4. Akt referencji komunikacyjnej (dodatkowa czynność).

AKT WYPOWIEDZENIOWY - czynność wytworzenia wypowiedzi w sensie fizycznym, a możemy wypowiadać się w postaci: fal dźwiękowych, plam atramentu, ruchów dłoni, światełek. Jest to czynność implementacji wyrażenia językowego w materiale fizycznym.

Kiedy się wypowiadamy, to zawsze na gruncie jakiegoś języka, który wyznacza nam uniwersum poprawnie sformułowanych wyrażeń.

Warunkiem wypowiadania się jest to, że w naszych umysłach zakodowany jest język oraz to, że znamy reguły implementacji języka w materiale fizycznym.

W naszym umyśle zakodowane są:

  1. Reprezentacje leksykalne (reprezentacje wyrażeń językowych): słów, fraz;

  2. Reprezentacje gramatyczne: reguły, które mówią nam jak łączyć słowa, aby wytwarzać poprawnie zbudowane zdania, złożone wypowiedzi.

Czynność wypowiedzeniowa realizowana jest w 2 trybach:

  1. Tryb nadawczy (aktywny);

  2. Tryb odbiorczy (pasywny, receptywny).

CZYNNOŚĆ LOKUCYJNA - czynność wyrażania treści znaczeniowej (przyporządkowanie treści znaczeniowej do wypowiedzi w sensie fizycznym). Treść, którą wypowiadamy jest ściśle związana z dźwiękiem, który wydajemy. Czynność lokucyjna umysłu to poczucie rozumienia.

Czynność lokucyjna zbudowana jest z 2 podczynności:

  1. Referencja semantyczna;

  2. Czynność predykacji (orzekanie).

REFERENCJA SEMANTYCZNA - czynność odnoszenia się umysłu, do bytów, obiektów pozajęzykowych (ulokowanych na zewnątrz umysłu). Czynność referencji jest zawsze wykonywana przy pomocy określonego wyrażenia językowego. W akcie mowy znajdują sie wypowiedzi, które są odpowiedzialne za to, że wiemy do czego się odwołujemy (do jakiegoś obiektu).

Do czego się odnosimy?

- obserwable (obiekty konkretne dostępne obserwacyjnie, percepcyjnie);

- nieobserwable (obiekty konkretne, których nie jesteśmy w stanie zaobserwować).

Jak rozumiemy np. słowo ściana?

  1. Najpierw aktywuje się reprezentacja semantyczna dźwięku ściana;

  2. Następnie dzięki połączeniom asocjacyjnym aktywują się klasy takich obiektów jak ściana (asocjacje mogą być silniejsze, lub słabsze, jednak zawsze aktywują się te reprezentacje, które silniej powiązane asocjacyjnie z reprezentacją zaktywowaną na wyjściu).

W głowach mamy kodowane reprezentacje zakresów nazw (obiektów), a kodujemy je w 2 etapach:

  1. Procedura pokazywania umysłowi desygnatu danej nazwy (nosi to nazwę „chrztu semantycznego”), a dochodzi do tego wraz z wymówieniem danej nazwy - nie wszyscy mamy zakodowane te same wzorcowe desygnaty danej nazwy;

  2. Umysł posiada tzw. mechanizm abstrakcji za pomocą którego generuje reprezentacje klasy (obiekty podobne do obiektu wzorcowego) - w ciągu życia nasze wzorce zmieniają się.

Teoria symulacji mentalnych - umysł ludzki ma zdolność do symulowania cudzych stanów mentalnych. Uczymy się słów tj. złość, radość poprzez wzbudzenie w użytkownikach języka stanów mentalnych oraz nazywanie ich. Zatem reprezentacje stanów mentalnych kodujemy sobie poprzez techniki symulacyjne.

CZYNNOŚĆ PREDYKACJI - czynność przypisywania własności, cech, treści, jakości, temu do czego się odwołujemy w czynności referencji. Jest to akt wyrażania określonego stanu rzeczy, np. że ta ściana jest biała - przypisanie ścianie atrybutu tego, że jest biała. Aby tego dokonać, w naszym umyśle muszą być zakodowane reprezentacje określonych atrybutów.

CZYNNOŚĆ ILLOKUCYJNA - czynność wyrażania intencji językowych. Cele językowe dla których mówimy to np.: stwierdzenie, obrażenie, pochwalenie, prośba, życzenie, rozkazywanie, wyśmiewanie się, itp., a dzielimy je na intencje dominujące i subisyjne.

Intencjami językowymi zmieniamy stany mentalne(psychofizyczne) swoich rozmówców - zwiększamy, lub zmniejszamy napięcie psychofizyczne. Zwykle chodzi tutaj o wywołanie pewnej gotowości, dyspozycji, aby ktoś zachowywał się, bądź nie zachowywał w określony sposób.

MOC ILLOKUCYJNA - intencje illokucyjne możemy wyrażać z różną siłą (umiejętność rozpoznawania siły mocy illokucyjnej wpływa na jakość porozumiewania się) -> Warunkiem tego są zakodowane w umyśle reprezentacje stanów mentalnych -> Warunkiem tego jest zdolność do symulacji określonych stanów mentalnych.

INTELIGENCJA EMOCJONALNA - zdolność do posługiwania się mocami illokucyjnymi.

Intencje agresywne (wywołują agresję, konflikt) <-> intencje kooperacyjne (wywołują współpracę)

AKT REFERENCJI KOMUNIKACYJNEJ - odniesienie się do kogoś.

Typy aktu referencji komunikacyjnej:

  1. Kolektywny - gdy zwracamy się do pewnej grupy osób;

  2. Personalny - gdy zwracamy się do konkretnej osoby:

- charakter zinstytucjonalizowany

- charakter prywatny

Aby odnosić się do kogoś musimy mieć zakodowane w umyśle pewne reprezentacje odbiorców - ty, wy, itp.

Zmiany w umysłach innych osób w wyniku aktów mowy:

  1. Zmiany przekonań, utrata przekonań, zmiana stopnia przekonania;

  2. Zmiana stanów fizjologiczno-emocjonalnych (napięcie, strach, zaczerwienienie, pocenie);

  3. Zmiana natężenia emocji:

  1. Dyspozycje - stany polegające na tym, że coś się umie zrobić;

  2. Postawy - skłonność do realizowania dyspozycji.

Nasz umysł funkcjonuje w co najmniej 2 płaszczyznach:

  1. Płaszczyzna wypowiedzeniowa - akty mowy, wypowiedzi;

  2. Płaszczyzna informacyjno-logiczna wypowiedzi (2 typy procesów: generowanie reprezentacji informacyjno-logicznych; przetwarzanie).



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
TOK WPROWADZANIA LITERY w szkole podstawowej, pedagogika wczesnoszkolna i przedszkolna, edukacja pol
METODA MARII MONTESSORI, PEDAGOGIKA WCZESNOSZKOLNA Z PRZEDSZKOLNA , STUDIA ITP
wszystkie zagadnienia, Pedagogika, pedagogika wczesnoszkolna i przedszkolna
Lodopedia-Biomedyczne podstawy zagadnienia dla studentów, Materiały studia - pedagogika wczesnoszkol
EDUKACJA JEZYKOWA ćw, Pedagogika Wczesnoszkolna i Przedszkolna, Edukacja Językowa
Chłopiec w pasiastej piżamie, pedagogika wczesnoszkolna i przedszkolna
DYSLEKSJA, PEDAGOGIKA WCZESNOSZKOLNA Z PRZEDSZKOLNA , STUDIA ITP
WSPÓŁCZESNE KONCEPCJE I NURTY WYCHOWANIA..., Studia magisterskie pedagogika wczesnoszkolna i przedsz
Pedagogika wczesnoszkolna, Pedagogika, pedagogika wczesnoszkolna i przedszkolna
poprawione 93 pytania egzamin t.wych, Pedagogika Wczesnoszkolna i Przedszkolna UKW, TPW, ZAJĄC UKW T
PROFILAKTYA SPOŁECZNA-zagadnienia na egzamin, STUDIA- PEDAGOGIKA WCZESNOSZKOLNA I PRZEDSZKOLNA, Prof
EDUKACJA JEZYKOWA Z METODYKA wykład, Pedagogika Wczesnoszkolna i Przedszkolna, Edukacja Językowa
EDUKACJA JEZYKOWA wykład, Pedagogika Wczesnoszkolna i Przedszkolna, Edukacja Językowa
ICD10-przyczyny, STUDIA- PEDAGOGIKA WCZESNOSZKOLNA I PRZEDSZKOLNA, Logopedia
pytania ogólne licencjat, pedagogika wczesnoszkolna i przedszkolna, egzamin licencjacki
Zajac WYKŁADY PODST. WYCHOWANIA, Pedagogika Wczesnoszkolna i Przedszkolna UKW, TPW, ZAJĄC UKW TEORE
Teoretyczne podstawy wychowania - pytania i odpowiedzi, pedagogika wczesnoszkolna i przedszkolna
12 instytucje oswiaty pozaszkolnej, pedagogika, pedagogika wczesnoszkolna i przedszkolna

więcej podobnych podstron