S C E N A R I U S Z Z A J Ę Ć P L A S T Y C Z N Y C H
Prowadzący:
Temat dnia: Jestem artystą w jaskini.
Edukacja: plastyczna.
Cel ogólny:
- zapoznanie z malowidłami w jaskiniach.
Cele operacyjne:
Uczeń:
- poznaje historię malowideł w jaskiniach,
- ogląda zdjęcia jaskiniowych malowideł,
- wyszukuje walory estetyczne malowideł w jaskiniach,
- wykonuje węglem na szarym papierze własne malowidło, na wzór sztuki prehistorycznej.
Metody:
- czynna: samodzielnych doświadczeń, zadań stawianych do wykonania,
- słowna: opowiadanie,
- percepcyjna: obserwacja, pokaz.
Formy:
- zbiorowa
- indywidualna.
Środki:
- zdjęcia (malowidła w jaskini Lascaux),
- wykreślanka
- szary papier,
- węgiel.
Przebieg lekcji:
FAZA WSTĘPNA:
Przywitanie.
Wprowadzenie do tematu lekcji.
Otrzymaliście ode mnie wykreślanki. Proszę, rozwiążcie je, wykreślając z niej słowa związane z plastyką. Następnie przeczytajcie hasło, które powstanie z pozostałych liter.
Hasło: Prehistoria.
Na dzisiejszej lekcji przeniesiemy się do prehistorycznego świata. Odwiedzimy jaskinie, w których żyli kiedyś ludzie. Zapoznamy się także z ich sztuką.
FAZA ZASADNICZA
Opowieść o jaskini Lascaux i jej malowidłach.
Odkrywano je przez przypadek. Kogoś zaintrygowała dziura w ziemi, ciekawskie dziecko wcisnęło się w skalną szczelinę, pies coś wywęszył, nurek zobaczył przejście do podwodnej jaskini. A tam, w czeluściach, ci przypadkowi odkrywcy zobaczyli dziwności: jakieś rozchwiane, kłębiące się, galopujące po ścianach jaskini zwierzęta, konie, jelenie, byki, bizony, kozły, niedźwiedzie...
W podobny sposób odkryto najsławniejszą jaskinię - Lascaux we Francji. Był wrzesień 1940, czterech chłopców i pies Robot włóczyło się po lesie - szli tropem starej legendy mówiącej o ciągnącym się gdzieś tam tunelu. Pies zaczął grzebać w jakimś dole, ludzka załoga poszła jego tropem (myśląc że to ów tunel), poszerzyli dziurę, weszli i oto znaleźli się w skalnej komnacie, na której ścianach szarżowały wyobrażenia dzikich zwierząt. Odkryli malowidła, które miały ok. 17 tysięcy lat.
Prezentacja malowideł z jaskini Lascaux.
Pokaże wam teraz kilka zdjęć, które przedstawiają malowidła z francuskiej jaskini Lascaux.
Analiza malowideł.
- Co przedstawiają malowidła? (Zwierzęta i ludzi).
- Jakie kolory zostały użyte? (Brązowy, czerwony, czarny, żółty).
- W większości są to ciepłe czy zimne kolory? (Ciepłe - oprócz czarnego).
- Czy narysowane w jaskini zwierzęta są podobne do prawdziwych? (Tak. Rysunki zwierząt były tworzone na podstawie rzeczywistego wyglądu zwierząt).
- Czy podoba się wam taki rodzaj sztuki? (Tak).
- Dlaczego? (Znacznie różni się od typowej sztuki, którą znamy. Ciekawe jest to, że jest tworzona na ścianach jaskiń, a nie na papierze. Możemy zapoznać się z postrzeganiem świata przez ludy pradawne. Ma w sobie pewną tajemnicę).
Jest to tzw. sztuka prehistoryczna.
Twórcami tych rysunków, malowideł i rytów na ścianach jaskiń byli myśliwi. Prawdopodobnie interesował ich nie tyle wygląd dzieła, ile sama magiczna czynność rysowania zwierząt. Wierzyli, że dzięki niej zapewnią sobie obfite łowy.
Praca plastyczna - Jestem artystą w jaskini.
Na wszystkich ścianach w klasie rozwiesiłam szary papier. Niech każdy znajdzie dla siebie fragment papieru, na którym będzie tworzył. Wyobraźcie sobie, że żyjecie w czasach prehistorycznych. Te kartki szarego papieru to ściana jaskini. Za pomocą węgla narysujcie jakieś zwierze lub scenę z polowania.
FAZA KOŃCOWA
Wystawa prac plastycznych.
Stworzyliście piękne malowidła. Będziemy teraz wspólnie podziwiać wasze dzieła, przechodząc od kartki do kartki. Spróbujmy również odgadnąć, co przedstawiają poszczególne prace.
Pożegnanie.