Właściwości edukacji dorosłych :
wielu organizatorów
organizowane w różnych środowiskach
wielość form
kilka podsystemów
wielopoziomowość
wielowariantowość
otwartość : *związek z innymi systemami życia społ. *likwidacja wszelkich barier
związek z interesem określonych grup społecznych
kierunki kształcenia dorosłych :
kształcenie bezinteresowne i edukacja dyplomowa
kierunek bezpośredni i pośredni
kształcenie, dokształcanie, doskonalenie
kierunek extensywny i intensywny
kategorie kształcenia :
formalne
nieformalne
incydentalne
zasady kształcenia :
poglądowości
przystępności
aktywnego i świadomego udziału
systematyczności
trwałości wiedzy
wiązania teorii z praktyką
operatywności
wykorzystywania doświadczeń
indywidualizacji i zespołowości
kształtowania umiejętności uczenia się
ustawiczności kształcenia
kontrola : wstępna, bieżąca, końcowa, dystansowa. Funkcje : aktywiz, autokontr,wychowawcza
metody kształcenia : podające, poszukujące, praktyczne, expresywne
treści kształcenia :
encyklopedyzm
formalizm dydaktyczny /wartość kształcąca/
utylitaryzm dydaktyczny /treści wartościowe/
strukturalizm /elementy podstawowe i wtórne/
materializm funkcjonalny /względy światopoglądowe/
teoria problemowo-kompleksowa /wykszt ogólne podstawą zawodowego/
nauczanie programowane /jak uczyć w sposób optymalny/
teorie asocjacyjne, funkcjonalne i strukturalne
autoedukacja : samokształcenie, samowychowanie, samowiedza, samoocena
funkcje edukacji dorosłych :
zastępcza
właściwa
ekonomiczna
popularyzacyjna
integracyjna
adaptacyjna
polityczna
konstruktywna
eliminacyjna
przekazywania tradycji
profilaktyczna
terapeutyczna
innowacyjna
racjonalizująca
renowacyjna
typologia nauczycieli :
ze względu na stopień dyrektywności /dominacji/ : * ekspert * informator * konsultant-doradca *spolegliwy opiekun * leseferysta
ze względu na potrzeby edukacyjne : * nauczyciele szkolni *n. pozaszkolni : ^ popularyzatorzy nauki ^prelegenci i lektorzy ^wykładowcy i instruktorzy ^bibliotekarze ^przewodnicy
analfabetyzm :
pierwotny i wtórny
analfabetyzm literalny i funkcjonalny /społeczny/
powyżej 10 rż, UNESCO ↑15 rż
napisać kilka zdań czytelnie i kilka przeczytać /całymi wyrazami/
przyczyny : * brak szkoły, niedostateczne egzekwowanie obowiązku szkolnego, kalectwo, upośledzenie, rozbicie rodziny, choroba przewlekła, sieroctwo, rozbicie rodziny, służba, wydarzenia wojenne, niski poziom wykształcenia rodziców, nędza. * stosunki społeczne, gospodarcze i kulturalne w kraju.
zapobieganie : ścisła kontrola obowiązku szkolnego, egzekwowanie tego obowiązku, opieka nad dziecmi wymagającymi szczególnej troski
1
2
Andragogika - semestr letni