2. Klasyfikacja źródeł informacji

1. 1. Cele lekcji

1. a) Wiadomości

Uczeń:

• zna historię rozwoju przekazywania informacji,

• zna dwa podziały źródeł informacji,

• wie co to jest źródło informacji,

• wie w jaki sposób wybrać odpowiednie źródło informacji, które przekaże mu najwięcej danych.

1. b) Umiejętności

Uczeń:

• potrafi opisać historię rozwoju źródeł informacji i sposobów jej przekazywania,

• umie podać podział źródeł informacji ze względu na źródła dokumentalne i niedokumentalne oraz tradycyjne i nowej generacji,

• potrafi opisać poszczególne media będące nośnikami lub przekazujące informacje,

• umie dobrać źródło informacji w ten sposób aby uzyskać jak największą liczbę informacji,

• świadomie wybiera i zdobywa informacje z pewnych i sprawdzonych źródeł.

1. 2. Metoda i forma pracy

Dyskusja, ćwiczenie, praca indywidualna, praca grupowa.

2. 3. Środki dydaktyczne

Komputer

Internet

Karta pracy

3. 4. Przebieg lekcji

1. a) Faza przygotowawcza

Nauczyciel zapoznaje uczniów z tematem lekcji i uświadamia im cele zajęć. Prosi o włącznie komputerów. Przed zajęciami nauczyciel wycina kartki z zadaniami zawartymi w Karcie Pracy (załącznik 1).

2. b) Faza realizacyjna

1. Nauczyciel rozdaje uczniom Karty Pracy (załącznik 1), na których znajdują się zadania do realizacji.

2. Nauczyciel omawia najważniejsze fakty z rozwoju źródeł informacji i sposób przekazywania informacji.

3. Podczas omawiania rozwoju źródeł informacji uczniowie podają przykłady poszczególnych źródeł informacji oraz opisują rozwój znanych im źródeł.

4. Nauczyciel przedstawia podział źródeł informacji ze względu na rodzaj formę przekazu, tj. źródła dokumentalne i niedokumentalne.

5. Następnym krokiem jest omówienie podziału źródeł informacji ze względu na sposób przekazywania informacji, tj. tradycyjne i nowej generacji.

6. Po objaśnieniu przedstawiony podziałów źródeł informacji nauczyciel podaje definicję mediów oraz prosi uczniów o podawanie przykładów mediów.

7. Następnie nauczyciel opisuje nowoczesne formy źródeł informacji takie jak: e-booki, programy multimedialne, słowniki elektroniczne.

8. W kolejnym kroku nauczyciel opisuje w jaki sposób wybrać źródło informacji w taki sposób aby dostarczyło ono jak najwięcej informacji, które pozwolą na osiągnięcie konkretnego celu.

9. Następnie nauczyciel oprosi uczniów o wykonanie zadań zawartych w Karcie Pracy (załącznik 1).

10. Po wykonaniu zadań uczniowie przedstawiają nauczycielowi efekty swojej pracy i wspólnie dyskutują nad osiągniętymi wynikami.

11. Na zakończenie zajęć nauczyciel podsumowuje tematykę związaną z klasyfikacją źródeł informacji, ich podziałem i sposobami wykorzystania.

1. c) Faza podsumowująca

1. Uczniowie potrafią podać podział źródeł informacji.

2. Uczniowie umieją dobrać w poprawny sposób źródła informacji tak, aby uzyskać jak najwięcej danych o konkretnej tematyce.

3. Uczniowie potrafią przytoczyć pewne i świadome źródła informacji oraz opisać media, które tą informację przekażą.

4. Uwagi dla nauczyciela:

• Uczniowie przedstawiają swoje wypowiedzi na forum klasy.

• Należy umożliwić uczniom na swobodne ustosunkowanie się do wypowiedzi nauczyciela celem przytaczania przez nich innych przykładów oraz opisów mediów.

1. 5. Bibliografia

1. Koba G., Technologia informacyjna, Migra, Wrocław 2002.

1. 6. Załączniki

1. a) Karta pracy ucznia

załącznik 1.

Zadanie 1

Korzystając z zasobów Internetu wyszukaj portale oferujące rzetelne informacje. Podaj ich nazwy i rodzaj przekazywanej informacji.

Zadanie 2

Znając klasyfikację podziału źródeł informacji przytocz przypadek kiedy źródło niedokumentalne może stać się dokumentalnym.

Zadanie 3

Podziel źródła na:

1. związane z Internetem

2. pozostałe

Zadanie 4

Jakie, twoim zdaniem, media są najlepszym źródłem informacji? Podaj je i uzasadnij swoją odpowiedź.

Zadanie 5

Ustosunkuj się do tematu „Źródła tradycyjne czy nowej generacji?”. Uzasadnij swój wybór.

2. b) Notatki dla nauczyciela

Podział źródeł informacji

ze względu na formę przekazu

• Dokumentalne - to taki rodzaj źródeł informacji, które można odtworzyć wielokrotnie a treść ich nie ulega zmianom

• Niedokumentalne - to taki rodzaj źródeł informacji, które można odtworzyć tylko raz lub w danym przedziale czasowym a treść ich ulega zmianom

ze względu na sposób przekazywania informacji

• Tradycyjne - drukowane, pisane np.: książka, list, ksero,

• tradycyjne elektroniczne - radio, telewizja,

• nowej generacji - Internet, programy multimedialne, e-booki

Media - jest to powszechnie używana nawa środków przekazujących informacje. Zalicza się do nich:

• urządzenia (telewizor, radio, magnetowid, komputer), które umożliwiają przekazywanie informacji

• nośniki przekazu informacji (kaseta wideo, płyta CD, DVD, Internet),

• formy przekazu informacji (dźwięk, obraz, grafika, tekst).

2. 7. Czas trwania lekcji

45 minut

3. 8. Uwagi do scenariusza

brak

---