Określenie analizy dokumentów
Nie jest główną, lecz uzupełniającą metodą w danych badaniach. Powodem tego stanu rzeczy w głównej mierze jest to, iż nie ma możliwości dokonania jednoznacznej interpretacji dokumentów co podważa trafność i rzetelność tej metody.

Rodzaje dokumentów ze względu na rodzaje:
a) twórcę:
osobiste
-listy, autobiografie, pamiętniki, dzienniki, notatki, rysunki, fotografie, ustne opowiadania, wypracowania (co chciał powiedzieć lub ukazać autor analizowanego dokumentu;
jakie zawarł w nim treści; czego mogą być one świadectwem; na czym polega ich oryginalność. )

urzędowe- sprawozdania, protokoły, zestawienia statystyczne, wykazy, zapisy, spisy, przepisy wytwarzane przez urzędy, instytucje, organizacje
dotyczą funkcjonowania interesującej badacza instytucji.

Pierwotne i wtórne dokumentów urzędowe

b) pochodzenie: zastane (przypadkowe)- są materiałami zawierające wypowiedzi autora o jego przeżyciach, doznaniach, opiniach w określonym czasie jego życia. listy, pamiętniki, wspomnienia, autobiografie.

intencjonalnie tworzone (systematyczne, na zamówienie)- dokumenty, które powstały z zamiarem poddania ich analizie naukowej. Zamiar taki jest zazwyczaj również znany osobom badanym. Są to: wypracowania, wypowiedzi pisemne itp. Są one zwykle dodatkowym źródłem informacji o interesującym badacza problemie.

c) formę:
pisane (werbalne)
1.Protokoły i sprawozdania z posiedzeń rad pedagogicznych, komitetów rodzicielskich i opiekuńczych, protokoły powizytacyjne dyrektorów szkół i placówek opiekuńczo - wychowawczych, protokoły i sprawozdania z posiedzeń samorządów uczniowskich, organizacji dziecięcych i młodzieżowych, kół zainteresowań

2.Opinie i świadectwa (orzeczenia) wychowawców klasowych, nauczycieli poszczególnych przedmiotów nauczania dotyczące uczniów, orzeczenia lekarzy, psychologów,pedagogów,władz szkolnych i pozaszkolnych, poradni psychologiczno - pedagogicznych czy sądów nieletnich
3.Szkolne i domowe prace pisemne uczniów, artykuły na gazetkach ściennych, wypracowania
4.Uwagi wypisane w dzienniku przez nauczycieli i osób wizytujących
5.Artykuły prasowe o szkole
6.Archiwa (zbiory archiwalne), samorodną twórczości literacka dzieci i młodzieży
7.Teksty naukowe - badawczych

cyfrowe (statystyczne)
1.Centralne opracowania, zawarte w oficjalnych wydawnictwach dotyczące spraw oświaty i wychowania

2.Statystyki lokalne na temat oświaty sporządzone dla władz terenowych, instytucji, stowarzyszeń, partii politycznych
3.Opracowania statystyczne, które posiada szkoła i inne resorty kultury, sprawiedliwości, zdrowia

obrazowo-dźwiękowe (pozapisemne i pozacyfrowe)
Dokumenty obrazowe lub obrazowo dźwiękowe, czyli wytwory pracy uczniów jak rysunki i różnego rodzaju prace, fotografie, nagrania magnetofonowe, filmy, przeźrocza.

Krytyka (zalety i wady) badania i analiza dokumentów
Zalety:
-spojrzenie na działania z perspektywy formalnych założeń i świadectw ich realizacji
-szybka realizacja

-czytelność danych

Wady:
-trudność dotarcia do dokumentów, brak wiedzy o ich kontekście
-dane nie do końca mogą być prawdziwe

---